班級計劃舉行道德講壇,圍繞上述材料,結合你的感受和思考,以“弘揚中國精神”為主題寫一篇發(fā)言稿。
要求:結合材料,選好角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。
【審題指導】
材料共三句話,分三個層次對核心詞語“中國精神”進行解讀。第一句話引用晚清國學大師辜鴻銘和中國現(xiàn)代哲學家張岱年的言論對“中國精神”進行解釋。辜鴻銘的言論更多的是對“中國精神”意義的闡釋,張岱年則是對“中國精神”內(nèi)容的精要概括。第二句話是對“中國精神”內(nèi)涵的進一步明確。第三句話是對“中國精神”的歷史作用和現(xiàn)代意義進行闡釋。
作文材料中提到的“中國精神”就是中華民族的精神。“中國精神”的內(nèi)涵有材料中的“愛國報國、自強不息、厚德載物”,考生可以任選三項中的一項或多項立意,也可以有自己的理解,如奉獻、敬業(yè)、和諧等社會主義核心價值觀,但是不可偏離“中國精神”。材料引導學生由“小我”走向“大我”,關注社會人生、民族精神、家國情懷,符合《新課標》關注立德樹人、提升核心素養(yǎng)的要求。
題目要求考生在特定的寫作情境下完成寫作任務。情境:班級道德講壇;任務:寫作發(fā)言稿。發(fā)言稿要具備一般議論文的要求:觀點明確、條理清晰、語言生動。此外還要有一定的現(xiàn)場效應和講話氛圍,比如對上一位發(fā)言人的評價、跟觀眾的互動等。作文形式上也要具備發(fā)言稿的基本格式,比如開篇的稱呼語(頂格寫)、問候語,結尾的致謝等等。
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