錢起
玉柱金罍醉不歡，云山驛道向東看。
鴻聲斷續暮天遠，柳影蕭疏秋日寒。
霜降幽林沾蕙若，弦驚翰苑失鴛鸞。
秋來回首君門阻，馬上應歌行路難。
【注】金罍：大型盛酒器和禮器。蕙若：蕙草與杜若，皆香草。
10.作者如何以“送”貫穿全詩？請簡要分析。（5 分）
【解析】全詩以“送”字為線索，首聯交代送別地點，描繪送別時把酒言歡依依不舍的場景。
頷聯重在描繪送別之時的環境氛圍，營造了清冷悲寂的意境，通過環境襯托出送別之時的悲 傷之情。“蕙若”“鴛鸞”在古詩里都象征著賢能的人才，頸聯通過寫“蕙若”被霜打濕， 翰林院失去了“鴛鸞”來表達對友人被貶、無奈送友離去的惋惜和痛心。尾聯最終寫送別之 前，友人不得不踏上征途的無奈處境。
本題考察學生對于詩歌構思脈絡的理解分析，需要全面理解詩歌的內容，在答題思路方 面，分層理清每部分的內容，如果詩歌中有行文線索，需要圍繞線索進行概括。在答題形式與規范方面，一般逐聯去分析概括便可，然后進行表述，重點在于真的讀懂古詩。 古詩詞常見思路脈絡主要有三種：
（1）“二分法”，即上闕是第一層，下闕是第二層。上闕鋪陳，下闕議論或抒情或敘事。
（2）“三分法”，一般結構是：首聯是第一層，頷聯和頸聯是第二層，大部分為寫景敘事，尾聯是第三層，集中抒情比較多。
（3）“四分法”，即“起”“承”“轉”“合”四個層次。“起”即引起全詩話題，“承”起過渡作用，“轉”開始慢慢由寫景轉入抒情、由寫實轉入寫虛。“合”為收尾，一般集中 抒情比較多。
【點評】本詩屬于典型的送別詩，詩歌標題對于全詩的內容概括比較明顯，因此整體難度不大。頷聯中“蕙若”“鴛鸞”兩個意象的含義可能會造成學生的答題阻礙，注意要結合注釋進行作答，當然也需要學生加強自身的文學素養。
11.請概述詩歌頸聯表達的豐富情感。（6 分）
【解析】
1.對于友人慘遭貶謫的同情與無奈。
2.對于和友人無奈離別的不舍與難過。
3.對于朝廷失去賢能之人的惋惜與痛心。
4.對朋友高尚品格和出眾才華的贊賞。 本題考察學生對于古詩情感的理解把握，可以把“意象”“關鍵詞”作為突破口，同時
結合整首詩進行整體把握。“霜降”“弦驚”體現友人遭到貶官的艱難現狀。“蕙若”“鴛 鸞”象征友人的賢能，這樣的賢能之人被貶觸發了作者對于友人同情與感傷，朝廷失去了這 樣的賢能之人也暗含作者的惋惜之情，從“蕙若”“鸞鴛”等詞匯也可以看出作者對朋友高 尚品格和出眾才華的贊賞。此外面對友人的離去，本聯也包含了作者的不舍與難過。
【點評】理解分析古詩情感是古詩鑒賞中學生必備的能力，本題整體難度中等，要求學生們 能從整體上把握古詩。答題時應注意審題，鎖定范圍，可以結合送別詩常見的典型情感，及其本詩的具體語句進行分析。
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