秦觀
霧失樓臺，月迷津渡，桃源望斷無尋處。可堪孤館閉春寒，杜鵑聲里斜陽暮。
驛寄梅花，魚傳尺素，砌成此恨無重數。郴江幸自繞郴山，為誰流下蕭湘去？
阮郎歸
秦觀①
湘天風雨破寒初，深沉庭院虛。麗譙吹罷《小單于》②，迢迢清夜徂。
鄉夢斷，旅魂孤。崢嶸歲又除。衡陽猶有雁傳書，郴陽和雁無。
注：①此詞作于詞人被貶郴州時。②麗譙：城們樓。《小單于》：唐代大角曲名，此借指角聲。
10. 請根據《踏莎行·郴州旅舍》上闋的內容，概括詞人“恨”的原因。
11. 《阮郎歸》上闋中“湘天風雨破寒初，深沉庭院虛”句在全詞中有什么作用？
12. 詞人在“郴江幸自繞山，為誰流下瀟湘去”句和“衡陽猶有雁傳書，郴陽和雁無”句中寄寓的情感有何異同？
答
10. （1）遭遇貶謫，不被重用、不被人理解。（2）孤身飄零，對遠方家鄉及親人的思念。
11. 奠定了詞的情感基調。漫天風雨，庭院深深，城樓傳來的曲聲打破了夜的清寂漫漫的長夜就在孤獨和冥想中悄然度過，描繪了一幅寂靜凄清的畫面，烘托渲染了孤寂哀傷的情感。
12. 相同：都表現了遠離家鄉的羈旅思鄉之情和孤寂哀傷之感。不同：“郴江幸自繞山，為誰流下瀟湘去”多了人生仕途、理想抱負難以施展所產生的憤懣之情。
解析
【10題詳解】
本題考查詩歌中的思想感情。解答此類題目，要結合詩歌內容、意象、情感和創作背景來分析。
“霧失樓臺，月迷津渡。桃源望斷無尋處。”緣情寫景，劈面推開一幅凄楚迷茫、黯然銷魂的畫面：漫天迷霧隱去了樓臺，月色朦朧中，渡口顯得迷茫難辨。"霧失樓臺，月迷津渡。"互文見義，不僅對句工整，也不只是狀寫景物，而是情景交融的佳句。“失”、“迷”二字，既準確地勾勒出月下霧中樓臺、津渡的模糊，又恰切地寫出了作者無限凄迷的意緒。“桃源望斷無尋處”，詞人站在旅舍觀望應該已經很久了，他目尋當年陶淵明筆下的那塊世外桃源。桃源，其地在武陵（今湖南常德），離郴州不遠。詞人由此生聯想：即是“望斷”，亦為枉然。著一“斷”字，讓人體味出詞人久佇苦尋幻想境界的悵惘目光及其失望痛苦心情。“桃源”是陶淵明心目中的避亂勝地，也是詞人心中的理想樂土，千古關情，異代同心。而“霧”、 “月”則是不可克服的現實阻礙，它們以其本身的虛無縹緲呈現出其不可言喻的象征意義。而“樓臺”、“津渡”，在中國文人的心目中，同樣被賦予了文化精神上的蘊涵，它們是精神空間的向上與超越的拓展。詞人希望借此尋出一條通向"桃源"的秘道。然而他只有失望而已。詩人是行船要到他處去。此中詩人心情黯淡，推斷應是詩人貶謫途中，故而應傳達的是詩人遭遇貶謫，不被重用的惆悵痛苦之情。于是放縱的目光開始內收，逗出"可堪孤館閉春寒，杜鵑聲里斜陽暮。"桃源無覓，又謫居遠離家鄉的郴州這個湘南小城的客舍里，本自容易滋生思鄉之情，更何況不是宦游他鄉，而是天涯淪落啊。這兩句正是意在渲染這個貶所的凄清冷寞。春寒料峭時節，獨處客館，念往事煙靄紛紛，瞻前景不寒而栗。一個"閉"字，鎖住了料峭春寒中的館門，也鎖住了那顆欲求拓展的心靈。更有杜鵑聲聲，催人“不如歸去”，勾起旅人愁思；斜陽沉沉，正墜西土，怎能不觸動一腔身世凄涼之感。詞人連用“孤館”、“春寒”、“杜鵑”、“斜陽”等引人感發，令人生悲傷心景物于一境，即把自己的心情融入景物，創造“有我之境”。又以“可堪”二字領起一種強烈的凄冷氣氛，好像他整個的身心都被吞噬在這片充斥天宇的慘淡愁云之中。"斜陽"后再著一"暮"字，這三字表明著時間的推移，夕陽偏西，是日斜之時，慢慢沉落，始開暮色。“暮”，為日沉之時，這時間順序，蘊含著詞人因孤寂而擔心夜晚來臨更添寂寞難耐的心情。詞人或許是在感嘆自己生命將暮，或許在感嘆仕途將暮。獨在異鄉，偏聽子規，子規子規，何時子歸。詩人或許又在感嘆自己離別親人，遠離家鄉的哀愁吧。詞的上片寫出了詞人謫居中寂寞凄冷的環境，據以上分析可以概括詞人“恨”得原因。
【11題詳解】
本題考查賞析詩句作用的能力。解答此類題目，首先要看詩句在全詩中的位置，位置不同在結構上的作用也不同，再結合詩歌的內容和情感分析作用。本題要求分析《阮郎歸》上闕中“湘天風雨破寒初，深沉庭院虛”句在全詞中的作用。“湘天風雨破寒初，深沉庭院虛”是在開頭，詩歌中開頭的詩句經常有奠定感情基調、渲染氛圍、烘托情感、為下面的內容或情感做鋪墊等作用。
“湘天風雨破寒初，深沉庭院虛”以簡練的筆觸勾勒了一個寂靜幽深的環境，為全詞奠定了哀傷孤寂的感情基調。滿天風雨沖破了南方的嚴寒，似乎呼喚著春天的到來。然而詞人枯寂的心房，卻毫無復蘇的希望。環顧所居庭院的四周，深沉而又空虛，人世間除舊歲、迎新年的氣象一點也看不到。寥寥十二字，不僅點明了時間——破寒之初，點明了地點——湘南的庭院；而且描寫了一個巨大的空間：既寫了湖南南部遼闊的天空，也寫了蝸居一室狹小的貶所。更堪注意的是，在凄涼孤寂的氛圍中，隱然寓有他人的歡娛。因為除夕是中國的傳統節日，這一天家家戶戶圍爐守歲，樂敘天倫，個中意味，不言自明。由此可見，詞人此處用了隱寓的手法，讓讀者以經驗和想像來補充他所描寫的環境，也借此來烘托他孤寂的心情。
【12題詳解】
本題考查鑒賞詩歌的情感和手法的能力。表達情感類題目解答時可從以下幾方面入手：①抓顯情語。 ②分析景語。 ③結合注解，了解作者的生平、思想和創作風格。 ④了解古代詩歌類別和常見的內容，把握詩歌的思想情感。要注意大多數詩歌表達的思想情并非單一，而是豐富復雜的。⑤注意積累古詩中的思想感情常用詞語。手法技巧題型，要掌握常見的術語。本題為比較閱讀的題目，要求分析這兩首詞的相關詩句在思想情感上有何異同，注意對詩詞的整體把握和比較的角度。
“衡陽猶有雁傳書，郴陽和雁無” 寫離鄉日遠，音訊久疏，連用二事，貼切而又自然。鴻雁傳書的典故，出于《漢書·蘇武傳》。衡陽有回雁峰，相傳鴻雁至此而北返。這兩個典故，用得不著痕跡，表現詞人遠離家鄉、音訊全無的失望哀傷的心情。
“郴江幸自繞山，為誰流下瀟湘去” 好像詞人在對郴江說：郴江啊，你本來是圍繞著郴山而流的，為什么卻要老遠地北流向瀟湘而去呢?關于這兩句的蘊意，或以為："郴江也不耐山城的寂寞，流到遠方去了，可是自己還得呆在這里，得不到自由。"（胡云翼《宋詞選》）或以為詞人"反躬自問"，慨嘆身世："自己好端端一個讀書人，本想出來為朝廷做一番事業，正如郴江原本是繞著郴山而轉的呀，誰會想到如今竟被卷入一切政治斗爭漩渦中去呢?"（《唐宋詞鑒賞辭典》）見仁見智。這兩句寓情于景，用“流下瀟湘去”的郴江之水象征或比喻想要為國效力，如今卻離鄉遠謫的深長怨恨，多了一份人生仕途、理想抱負難以施展所產生的憤懣之情。
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