蘄、黃寇犯龍泉,溢從子存仁被執,溢挺身告賊日:“吾兄止一子,寧我代。”賊素聞其名,欲降之,縛于柱,溢不為屈。至夜紿守者脫歸,集里民為義兵,擊破賊。俄府宮以兵來,欲盡誅詿誤者。溢走說石抹宜孫曰:“貧民迫凍餒,誅之何為?”宜孫然其言。檄止兵.留溢幕下。
明兵克處州,避入閩。太祖聘之,與劉基、葉琛、宋濂同至應天。太祖勞基等曰:“我為天下屈四先生,今天下紛紛,何時定乎?”溢對曰:“天道無常,惟德是輔,惟不嗜殺人者能一之耳。”太祖偉其言,授僉營田司事。巡行江東、兩淮田,分籍定稅,民甚便之。浙東設提刑按察使,命溢為僉事。胡深出師溫州,令溢守處州,饋餉供億,民不知勞。山賊來寇,敗走之。遷湖廣按察僉事。時荊、襄初平.多廢地,議分兵屯田。且以控制北方。從之。會浙東按察使宋思顏、孔克仁等以職事被逮,詞連溢。太祖遣太史令劉基請之曰:“素知溢守法,毋疑也。”會胡深入閩陷沒,處州動搖,命溢為浙東按察副使往鎮之。既至。宣布詔旨,誅首叛者,余黨悉定。太祖諭群臣曰:“溢雖儒臣。父子宣力一方,寇盜盡平。功不在諸將后。”
洪武元年,與劉基并拜御史中丞兼贊善大夫。時廷臣伺帝意多嚴苛溢獨持大體或以為言溢曰憲臺百司儀表當養人廉恥豈恃搏擊為能哉!遭母喪,乞守制。不許。再上章乞終制。詔可。溢悲戚過度,營葬親負土石,感疾卒,年五十六。帝痛悼,親撰文,即其家祭之。
8. 下列對文中加框部分的斷句,正確的一項是( )
A. 時廷臣伺帝/意多嚴苛/溢獨持大體/或以為言溢曰/憲臺百司儀表/當養人廉恥/豈恃搏擊為能哉
B. 時廷臣伺帝/意多嚴苛/溢獨持大體/或以為言/溢曰/憲臺百司儀表/當養人廉恥/豈恃搏擊為能哉
C. 時廷臣伺帝意/多嚴苛/溢獨持大體/或以為言溢曰/憲臺百司儀表/當養人廉恥/豈恃搏擊為能哉
D. 時廷臣伺帝意/多嚴苛/溢獨持大體/或以為言/溢曰/憲臺百司儀表/當養人廉恥/豈恃搏擊為能哉
9. 下列對文中加粗詞語的相關內容的解說,不正確的一項是( )
A. 弱冠:《禮記·曲禮上)記載:“男子二十冠而字”。意思是,男子20歲舉行冠禮,并賜以字。行冠禮,即戴上表示已成人的帽子,以示成年,但體猶未壯,故稱“弱”。后世泛指男子二十左右的年紀,不能用于女子。
B. 從子:古人的宗族觀念很重,通常會追溯到曾祖父。同曾祖父不共父的平輩兄弟——從祖兄弟、從父兄弟的孩子,稱為從子。唐宋開始將親兄弟之子也稱作從子。 李白的《春夜宴從弟桃花園序》中的“從弟”即堂弟。
C. 檄:古代寫在木簡上的官方文書.用于征召、曉諭的政府公告或聲討、揭發罪行等的文書。如《三國演義》中“操作檄文以達諸郡”。“檄文”與“敕令”一樣都是長官用于下行的文書。
D. 乞守制:古代禮俗,“自聞喪日起,不計閏,守制二十七月,期滿起復”。官員遭父母喪應棄官家居守制,稱“丁優”。 服滿再行補職。但是情勢需要,不得離職,可以“奪情”,合法地不守禮制。“奪情”,意思是為國家奪去了孝親之情,可不必去職,以素服辦公,不參加吉禮。
10. 下列對原文有關內容的概括和分析,不正確的一項是( )
A. 章溢天性孝順,年輕時在去秦中做官的路上,忽然心悸力辭而歸,抵家八日后父親去世;母親去世.章溢多次上奏章請求回家守孝,最后因為悲傷過度.營葬時又親自背運土石,得病而逝。
B. 章溢受朱元璋聘請,與劉基、葉深、宋鐮一同來到應天。朱元璋與章溢交流非常高興,覺得章溢的話特別有道理,授予他僉營田司事。章溢巡行江東、兩淮田地,根據戶籍確定稅額,這對百姓十分有利。
C. 章溢雖是儒臣,但是先守住龍泉,后來又平定處州。胡深出師溫州,章溢受命駐守處州.保證糧晌供應。朱元璋感嘆說:他們父子效力一方.寇賊全被平定.他們的功勞不比諸將小。
D. 章溢深得皇帝信任。浙東按察使宋思顏、孔克仁等人的供詞中牽涉到章溢,朱元璋派人去安慰章溢,消除他的顧慮;他去世,皇帝親自寫了悼文.到他家里祭奠。
11. 把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。
①溢走說石抹宜孫曰:“貧民迫凍餒,誅之何為?”宜孫然其言。
②天道無常,惟德是輔,惟不嗜殺人者能一之耳。
答
8. D 9. C 10. A
11. ①章溢連忙跑去勸說石抹宜孫:“貧苦百姓是迫于饑寒(才跟著出來作亂),為什么要處死他們呢?” 宜孫認為他說的很對。
②天道運行沒有固定的規律,上天只輔佐有道德的人,只有不喜歡殺人的人才能統一天下啊!
析
【8題詳解】
試題分析:本題考查文言文斷句的能力。首先要細讀所給文段,明確了解文意,然后根據文意進行判斷,本段話的大意為:當時廷臣窺探皇帝的意圖,辦事大多嚴厲苛刻,唯獨章溢能持大體。有人因此勸說他。章溢卻說:“憲臺為百司的表率,應當教人懂得廉恥,豈能以相互攻訐抨擊為能呢?”其中注意結合文言文行文的習慣,也可借助標志詞,如“或”“曰”“豈”。本句中還可以根據一些名詞,如“章(溢)”“儀表”“廉恥”等做出判斷。
【9題詳解】
試題分析:回答此類題目,必須熟記文學常識的主要內容,區分文學常識的概念,仔細察看題干中的修飾限制成分。解答此類題目,還可以結合該詞語所在的語段及具體語境分析。C項,“敕令”往往與皇權聯系在一起。
【10題詳解】
試題分析:本題考查學生對文本內容的理解。此題要在準確把握文意的基礎上,帶著選項回到原文進行比較分析,做出判定。A項,“改官秦中”的是元憲使禿堅不花,而不是章溢。原文“嘗游金華,元憲使禿堅不花禮之,。改官秦中,要與俱行。至虎林,心動,辭歸,歸八日而父歿”。
【11題詳解】
試題分析:本題考查學生翻譯文言句子的能力。文言翻譯要以直譯為主,意譯為輔,同時注意字字落實。翻譯后的句子要通順,不能出現病句。第一句得分點:“走”,跑;“說”,勸說;“凍餒”,饑寒、寒冷與饑餓;“誅之何為”,賓語前置句;“然”,認為……對;“其”,代詞,他的。第二句得分點:“無常”,沒有固定的規律;“惟德是輔”,賓語前置句;“嗜”,喜歡;“一”,統一。
翻譯
章溢,字三益,是浙江龍泉人。章溢剛出生時,哭聲像鐘聲一樣洪亮。二十歲時,他和胡深一同拜王毅為師。章溢跟隨王毅學習,一起有志于圣賢之學。章溢天性孝順父母,友愛兄弟。章溢曾游歷金華,元憲使禿堅不花禮待他,禿堅不花調任秦中,邀請章溢與他同行。至虎林時,章溢心中驚悸,告辭回鄉。回鄉八日后父親去世。
蘄、黃地區的強盜侵犯龍泉,章溢的堂侄章存仁被捉,章溢挺身而出,對寇賊說道:“我哥哥只有一個兒子,我寧愿代替他。”賊寇一向聽說章溢的名聲,就想讓他歸降,便將他綁在柱子上,章溢毫不屈服。到夜間哄騙守賊,脫身而歸,召集同鄉百姓組成義兵,擊敗賊寇。不久,府官率軍而來,要殺盡與賊兵有牽連者。章溢趕到石抹宜孫那里勸告說:“這些貧民都是受饑寒逼迫才做了強盜,為什么要處死他們呢?”石抹宜孫認為他說的很對。傳令軍隊停止行動,并將章溢留在幕下。
明軍攻克處州,章溢避入福建。后來太祖聘請章溢出來做官,章溢與劉基、葉琛、宋濂一同來到應天。太祖慰問劉基等人說:“我為了天下,委屈四位先生了。如今天下紛亂,何時才能平定呢?”章溢回答說:“天道運行沒有固定的規律,上天只輔佐有道德的人,只有不濫殺無辜的人才能統一天下啊!”太祖覺得他的話特別有道理,任命他為僉營田司事。章溢巡行江東、兩淮田地,根據戶籍確定稅額,老百姓覺得十分有利。浙東設提刑按察使時,太祖命章溢為僉事。胡深出師溫州,章溢受命駐守處州,供應糧餉,而百姓不覺煩勞。山賊來侵,章溢率軍將其打跑。晉升為湖廣按察僉事。當時荊、襄剛剛平定,廢地很多,章溢建議派兵屯田,并且以此控制北方。太祖聽從了他的提議。適逢浙東按察使宋思顏、孔克仁等因失職被捕,供詞中牽涉到章溢。太祖為此派太史令劉基前去對章溢傳達旨意說:“我向來知道章溢守法,不要有疑慮。”恰逢胡深進入福建,全軍覆沒,而處州動搖,太祖命章溢為浙東按察副使前往鎮守。章溢到處州后,宣布詔令,處死叛首,余黨全被平定。太祖對群臣說:“章溢雖是儒臣,但他們父子效力一方,寇賊全被平定,其功勞不比諸將小。”
洪武元年,章溢與劉基同被授予御史中丞兼贊善大夫。當時廷臣窺探皇帝的意圖,辦事大多嚴厲苛刻,唯獨章溢能持大體。有人因此勸說他。章溢卻說:“憲臺為百司的表率,應當教人懂得廉恥,豈能以相互攻訐抨擊為能呢?”恰逢母親去世,請求回鄉居喪守孝。太祖不答應。章溢第二次奏請回鄉守喪。太祖下詔答應其請求。章溢悲戚過度,殮葬時又親自背運土石,最終也染病去世,終年五十六歲。太祖悲痛哀悼,親自撰文,到章溢家中祭奠。
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