顧不敢專執之以聽命，是洙不伸將軍之職而上尊朝廷，來見其有罪也。”不聽。預蘇舜欽奏邸會，醉作《傲歌》。時諸人欲遂傾正黨，參政賈昌朝陰主之，張方平、宋祁攻排不遺力，至列狀言益柔罪當誅。韓琦為帝言益柔狂語何足深計方平等皆陛下近臣今西陲用兵大事何限一不為陛下論列而同狀攻一王益柔此其意可見矣帝感悟但黜監復州酒出為兩漸轉運使。上言：“今考課法區別長吏能否，必明有顯狀，顯狀必取其更置興作大利。夫小政小善，積而不已，然后能成其大。取其大而遺其細，將競利圖功，恐事之不舉者日多，而虛名無實之鳳日起。愿參以唐四善，兼取行實，列為三等。”不行。舊制，選人當改京官，滿十人乃引見。由是士多困滯，且遇舉者有故，輒不用。益柔請才二人即引見，眾論翕然稱之。直舍人院、知制語兼直學士院。董氈遇明堂恩，中書熟扶加光祿大夫，而舊階已特進，益柔以聞。帝謂中書曰：“非翰林，幾何不為羌夷所笑。”宰相怒其不申堂，用他事罷其兼直。益柔少力學，通群書，為文日數千言。尹洙見之曰：“語淳而厲，氣壯而長，未可量也。”時方以詩賦取士，益柔去不為。范仲淹薦試館職，以其不善詞賦，乞試以策論，特聽之。
——（節選自《宋史·王益柔傳》）
10. 下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是
A. 韓琦為帝言益柔/狂語何足深計/方平等皆陛下近臣/今西陲用兵/大事何限一不為/陛下論列/而同狀攻一王益柔/此其意可見矣/帝感悟/但黜監復州酒/
B. 韓琦為帝言/益柔狂語何足深計/方平等皆陛下近臣/今西陲用兵/大事何限/一不為陛下論列/而同狀攻一王益柔/此其意可見矣/帝感悟/但黜監復州酒/
C. 韓琦為帝言/益柔狂語何足深計/方平等皆陛下近臣/今西陲用兵/大事何限一不為/陛下論列/而同狀攻一王益柔/此其意可見矣/帝感悟/但黜監復州酒/
D. 韓琦為帝言益柔/狂語何足深計/方平等皆陛下近臣/今西陲用兵/大事何限/一不為陛論列/而同狀攻王益柔/此其意可見矣/帝感悟/但黜監復州酒/
11. 下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是
A. 用蔭，指恩蔭得官，是古代官宦子弟憑祖輩父輩的官階功勞人學任官的待遇。
B. 直撫，指宣諭詔令并安撫軍民，也指遇軍旅大事時，派遣前往鎮撫的軍政長官。
C. 明堂，古代帝王舉行大典時候所用的朝堂。《木蘭詩》“天子坐明堂”即為此意。
D. 翰林，起初是指文章筆墨薈萃之地，后來發展成為翰林院和翰林官的專有代稱。
12. 下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是
A. 王益柔腹有謀略，喜論天下之事。他在元吳叛亂時，上奏備戰邊防選將之策，又推薦了邊防將領人選；尹洙貶到慶州，他為其辯冤，但未得到認可。
B. 王益柔為人放狂，以致仕途不順。他醉作《傲歌），遭人抨擊，被列數罪狀要置他于死地；他上官董氈之事，招致宰相怨怒，被宰相用他事免其職。
C. 王益柔除弊革新，得到同僚擁護。他提出的考核職官的辦法，有利于糾正虛名無實的風氣；后又提出滿兩人可引見的京官推選辦法，深得大家稱贊。
D. 王益柔少有才學，受到時人賞識。他年少時所寫文章博得尹染的夸費；范仲淹舉薦他應試館職，因他不擅長詩賦，就請求朝廷考查他所擅長的策論。
13. 把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。
（1）異意者指為朋黨，仁宗下詔戒救，益柔上書論辯，言尤切直。
（2）顧不敢專執之以聽命，是洙不伸將軍之職而上尊朝廷，未見其有罪也。
【答案】10. B 11. D 12. C
13. （1）與（執政者）意見不和的人被指控結集朋黨，仁宗下詔告誠，益柔上書替他們論辯，言辭尤其懇切率直。
（2）但（尹洙）不敢擅自捉拿劉滬而聽從（朝廷）的命令，這是尹洙不濫用將軍職權而尊重朝廷，沒有看出他有罪過。
【解析】
【10題詳解】
此題考查學生文言文斷句能力。解答此類題，考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語感和斷句技巧，而且還應具備一定的文化素養。文言斷句有很多的標志，比如：四字短語、排偶句式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中擔當的成分來斷，解答此類題目，考生要還原到語境中結合上下文認真揣摩仔細辨別，做出選擇，一般用排除法。本題要求選出“下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項”。句中，“韓琦為帝言”句意完整為一句，后面要斷開，排除AD；句中“一不為”是“都不替”的意思，前面“大事何限”意思完整，與“一不為”意思不連貫，排除C。故選B。
【11題詳解】
此題考核理解古代文化常識的能力。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節、朝廷的一些機構、典章制度、行政區劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關內容，答題時還要注意集合語境的含義作答。本題要求選出“下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項”。D項，“翰林，起初是指文章筆墨薈萃之地”表述錯誤，翰林說的是文翰薈萃之所，猶詞壇文苑。故選D。
【12題詳解】
本題考查學生對文言文有關內容要點的概括和分析能力。此類題答題時，注意對讀選項和原文，尋找時間、地點、人物、時間、手法以及重點詞句的翻譯上的錯誤。本題要求選出“下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項”。C項，“王益柔除弊革新，得到同僚擁護。他提出的考核職官的辦法，有利于糾正虛名無實的風氣”曲解文意，他提出的考核職官的辦法沒有得到擁護，原文說他的建議“不行”。故選C。
【13題詳解】
本題考查學生文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文的必考內容，翻譯以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內容根據上下文補充，這樣才能做到不丟分。平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實，如（1）中的“異意者”名詞，與執政者意見不和的人；“指”動詞被動用法，被指控；“戒”通“誡”，告誡；“言”名詞，言辭。（2）中的“顧”副詞，只是；“執”動詞，捉拿；“是”代詞，這；“伸”動詞，展開，濫用；“上”名詞作狀語，向上。
譯文：
王益柔，字勝之。為人剛直尚氣節，喜談論天下大事。因蔭庇入仕，官至殿中丞。元昊叛亂時，上奏邊防選將之策。杜衍、丁度宣撫河東時，益柔寫信給他們說：“河外兵餉無法籌措，非要換帥臣、轉運使不可。”并推薦可勝任的人。杜衍、丁度完成使命回來后，慶歷時執政者換人，反對派指認他是舊派的朋黨，宋仁宗因此下詔警告。益柔上書辯論，言辭仍然切直。尹洙和劉滬在是否在水洛筑城上發生爭執，被從涇原貶到慶州。王益柔為他辯護說“：水洛只不過一小屏障，不足以拒敵。劉滬只是個小裨將，而尹洙是將軍，他以天子的命令呼劉滬而不來，就是殺了劉滬也不算過分；但尹洙卻不敢專權而聽命于朝廷，這是他不濫用將軍之職而尊重朝廷，沒見他有什么罪。”朝廷沒有聽取他的意見。參加蘇舜欽在進奏院舉行的宴會，醉酒后作《傲歌》。當時眾人正想推翻正黨，由參政賈昌朝暗中主謀，而張方平、宋祁、王拱辰則不遺余力地大肆抨擊，甚至列舉王益柔罪狀，說他罪該殺頭。韓琦對皇帝說：“王益柔的狂語何足深深計較。方平等人都是陛下心腹近臣，今西方邊陲用兵，國家大事何等險阻，他們都不為陛下討論，卻一同來列狀攻擊一個王益柔，其心意如何由此可見。”皇帝覺悟，只將王益柔降黜做復州酒監。出任兩浙、京東西轉運使。上書說：“今國家考察區別官吏能干與否，都必定要看他是否有明顯的功績政狀，而看政狀是否顯著又勢必依據他革舊更新和興起的有大效益的措施。其實小政小善，積累不停，然后才能成其為大善。如果只取其大政而忽略小政，將導致競利貪功，恐怕不做實事者日多，而虛名無實的風氣日起。希望參照唐時的四善制，并依據官吏的實際事跡，列為三個等級。”此建議沒有實行。舊制規定，選人應是改任京官，且滿十個人才向皇上引見。因此士子多困滯不能晉升，且遇到推舉官出了事，便一概不重用。王益柔請求，有二人以上便向上引見，輿論一致稱贊此舉。值班舍人院、掌管制誥兼直學士院。董氈遇明堂恩典，中書省擬狀準備給他加封光祿大夫，而董的舊階已是特進，王益柔將此告訴皇帝。皇帝對中書省說：“不是翰林提醒，怎么不會被羌夷譏笑呢？”宰相恨王益柔沒事先向他申明，便以其他事將他兼值的職位罷免。王益柔少時努力好學，博通群書，一日能寫數千言的文章。尹洙見到他后說：“語言淳厚而又嚴厲，氣質威壯而又長厚，不可估量呀。”當時正實行以考試詩賦擇取士子。王益柔卻不為此事。范仲淹推薦他考試館職，因他不善于詞賦，乞請改以策論來考試，朝廷特別允許。
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