時則天以武承嗣為文昌左相，昭德密奏曰：“承嗣，陛下之侄，又是親王，不宜更在機權，以惑眾庶。且自古帝王，父子之間猶相篡奪，況在姑侄，豈得委權與之?脫若乘便，寶位寧可安乎?”則天矍然曰：“我未之思也。”承嗣亦嘗返譖昭德，則天曰：“自我任昭德，每獲高臥，是代我勞苦，非汝所及也。”承嗣俄轉太子少保，罷知政事。延載初，鳳閣舍人張嘉福令洛陽人王慶之率輕薄惡少數百人詣闕上表，請立武承嗣為皇太子。則天不許，慶之固請不已，則天令昭德詰責之，令散。昭德便杖殺慶之，余眾乃息。
時朝廷諛佞者多獲進用，故幸恩者，事無大小，但近諂諛，皆獲進見。有人于洛水中獲白石數點赤，詣闕輒進。諸宰相詰之，對云：“此石赤心，所以來進。”昭德叱之曰：“此石赤心，洛水中余石豈能盡反耶?”左右資笑。是時，來俊臣、侯思止等枉撓刑法，誣陷忠良，人皆懾懼，昭德每廷奏其狀，由是俊臣黨與少自摧屈。
(節選自《舊唐書·列傳第三十七》)
10. 下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是( )
A. 長壽中/神都改作文昌臺/及定鼎門又城外郭/皆昭德創其制/度時人以為能
B. 長壽中/神都改作文昌臺/及定鼎門又城外郭/皆昭德創其制度時/人以為能
C. 長壽中/神都改作文昌臺及定鼎門/又城外郭/皆昭德創其制/度時人以為能
D. 長壽中/神都改作文昌臺及定鼎門/又城外郭/皆昭德創其制度/時人以為能
11. 下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是( )
A. 京兆，西安的古稱，為漢朝京畿都城的名稱，也是我國古代對某些大型都市的稱謂。
B. 明經，唐代科舉中科目之一，與進士科并列，主要考試經義；清代用作貢生的別稱。
C. 鳳閣，官署名，武則天時改中書省為鳳閣，秉承皇帝旨意起草詔敕，最高長官稱內史。
D. 太子少保，是太子太保副職，負責保護太子，與太師、太傅及其副職都屬東宮官職。
12. 下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是( )
A. 李昭德年少有才，為官治事有方。他曾經參與都城改建事務，廣受人們贊譽；又巧妙地運用積石分流，解決了橋梁漂損問題。
B. 李昭德很有見解，深得女皇信任。他說服武則天解除武承嗣的機要大權；而武承嗣對他的誣陷，則被武則天堅定地予以反駁。
C. 李昭德生性強直，不畏權貴皇親。在王慶之聚眾奏請立武承嗣為太子一事上，李昭德主動問責，態度強硬，最終杖殺王慶之。
D. 季昭德痛恨諛佞，敢于揭露指斥。來俊臣等歪曲刑法，誣陷忠良，人人懼怕，李昭德常于朝上奏其惡行，使其黨羽略有收斂。
13. 把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。
（1）自我任昭德，每獲高臥，是代我勞苦，非汝所及也。
（2）昭德叱之曰：“此石赤心，洛水中余石豈能盡反耶?”左右皆笑。
14. 李昭德是如何勸說武則天不要將重權交給武承嗣的?
【參考答案】
10. D
11. A
12. C
13. (1)自從我任用李昭德以來，常常得以高枕而臥(或：高枕無憂)，他這是替我勞累辛苦，不是你能比得上的。
(2)李昭德叱責他說：“這塊石頭有赤誠之心(或：忠心)，洛水中其余的石頭難道能都反叛嗎?”旁邊的人都笑了。
14. ①從武承嗣本身而言，其地位(親王)、身份(皇侄)本已高貴顯赫；②從歷史教訓而言，父子反目成仇篡奪皇位已有前車之鑒，姑侄之間恐在所難免；③從武則天個人權益而言，武承嗣一旦趁機發難，她的皇位必然不保。
【解析】
【10題詳解】
本題考查學生文言斷句的能力。給文言文斷句時，要注意句首發語詞、句末語氣詞，要確定謂語。一般情況下，句首發語詞前、句末語氣詞后要停頓，并列成分之間也要停頓；分析謂語，謂語如果是形容詞，謂語后可停頓；如果是動詞，賓語后可以停頓；同時還要注意結構上的對稱，省略、對偶、反復等修辭；尤其要關注“曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“則”這些關鍵詞。
句子大意是：長壽中，京都改建文昌臺和定鼎、上東等門，又在城外建外郭，這都是李昭德所創建的，當時人們認為他很有能力。
其中，“文昌臺及定鼎門”都是動詞“改作”的賓語，中間不能斷開，排除AB項；“又”字表明是另一件獨立事件，應與前面斷開，排除AB項；“制度”是一個詞語，中間不能斷開；且“時人”是“以為能”的主語，前面應當斷開，排除C項。故選D。
【11題詳解】
此題考核理解古代文化常識的能力，此類文化常識題的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節、朝廷的一些機構、典章制度、行政區劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關內容，答題時還要注意結合語境的含義作答。
A項，“也是我國古代對某些大型都市的稱謂”錯誤，應是周朝王畿、秦代京畿之后對都城轄域的稱謂。
故選A。
【12題詳解】
本題考查學生歸納內容要點，概括中心意思的能力。解答理解文言文內容的題型，要基本了解文言文的大意，然后根據選項，在文中找到相關語句，分析選項是否概括全面，翻譯是否正確。本類題型設陷方式一般有故意拔高、信息錯位、語句翻譯錯誤等。做題時要回歸語境，理解翻譯選項涉及的相關句子，然后將原文內容和選項加以對比，即能發現問題。
C項，“主動問責”有誤，原文是“則天令昭德詰責之”，是武則天讓李昭德責問，不是他主動問責的。故選C。
【13題詳解】
本題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，注意重點實詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內容根據上下文補充，平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實。本題關鍵詞有：（1）任，任用；每，常常；高臥，高枕而臥；是，這；勞苦，勞累辛苦；非……也，否定式判斷句；及，比得上。（2）叱，叱責；豈，難道；反，反叛；左右，旁邊的人。
【14題詳解】
本題考查對內容的梳理概括能力。解答時先對應題干要求找到原句，然后翻譯大意；給原句分出層次，概括層意；再按照題干要求分點回答。題干問“李昭德是如何勸說武則天不要將重權交給武承嗣的？”
找到原句，“承嗣，陛下之侄，又是親王，不宜更在機權，以惑眾庶。且自古帝王，父子之間猶相篡奪，況在姑侄，豈得委權與之？脫若乘便，寶位寧可安乎？”。分析這段語言，首先點明“承嗣，陛下之侄，又是親王，不宜更在機權，以惑眾庶”，武承嗣是陛下的侄兒，又是親王，不宜加上機要的重權，來使眾百姓生惑。這是從武承嗣本身而言，其地位(親王)、身份(皇侄)本已高貴顯赫；其次，“且自古帝王，父子之間猶相篡奪，況在姑侄，豈得委權與之？”，況且自古帝王，父子之間，還相互篡奪權力，何況在姑侄呢，哪里能把重要權力委托給他呢？這是從歷史教訓而言，父子反目成仇篡奪皇位已有前車之鑒，姑侄之間恐在所難免；最后指出“脫若乘便，寶位寧可安乎？”，如果他不受控制，隨心用權，陛下的寶位怎么可能安穩呢？這是從武則天個人權益而言，武承嗣一旦趁機發難，她的皇位必然不保。這樣層層推進，條理清晰地闡明了自己的觀點，也說動了武則天。
參考譯文：
李昭德，京兆長安人。少年時就以明經科中舉，多次升遷升到鳳閣侍郎。長壽二年(693), 朝廷增置夏官侍郎三員，當時選李昭德與婁師德、侯知擔任。這年，他又升任鳳閣鸞臺平章事，不久又加檢校內史之職。長壽中，京都改建文昌臺和定鼎、上東等門，又在城外建外郭，這都是李昭德所創建的，當時人們認為他很有能力。當初，都城洛水天津的東邊，立德坊的西南角，有中橋和利涉橋，用來通行人。上元二年(675)，司農卿韋機才移中橋到安眾坊的左街，對著長夏門，京都的人都認為很方便，因此利涉橋廢而不用，節省錢財以萬計。但是每年常被洛水沖擊，必須經常出勞力修治。李昭德創新方法堆積石頭橋墩，使對著流水的部位成尖形來分水勢，從此，竟未出現洛水沖刷損壞的情況。
當時，武則天以武承嗣為文昌左相，李昭德密奏:“武承嗣是陛下的侄兒，又是親王，不宜加上機要的重權，來使眾百姓生惑。況且自古帝王，父子之間，還相互篡奪權力，何況在姑侄呢，哪里能把重要權力委托給他呢?如果他不受控制，隨心用權，陛下的寶位怎么可能安穩呢?”武則天驚懼地說:“我未考慮到這一方面。”武承嗣也曾返過來誣告李昭德，武則天說:“自從我任用李昭德以來，常常得以高枕而臥，他這是替我勞累辛苦，不是你能比得上的。”武承嗣不久轉任太子少保，罷去參與政事的職務。延載初年(694)，鳳閣舍人張嘉福指使洛陽人王慶之率輕薄惡少數百人到朝廷上表，請求立武承嗣為太子。武則天不許，王慶之堅持請求沒完沒了。武則天令李昭德責問他們，命令他們散去。隨即李昭德便用杖打死王慶之，余眾才息。
當時，朝廷奉承獻媚的人多被選拔任用，所以想獲得寵幸恩典的人，凡事無論大小，只要近于諂媚阿諛，虛假奉承，都能獲得進見。有人于洛水中獲得數點赤色的白石頭，就到宮闕進見。諸宰相問這石頭有何特點，回答說:“這塊石頭赤心，所以拿來進獻。”李昭德叱責他說:“這塊石頭有赤誠之心，洛水中其余的石頭難道都能反叛嗎?”旁邊的人都笑了。這個時期，來俊臣、侯思止等，歪曲刑法，誣陷忠良，人都懼畏，李昭德每次都在朝廷上奏他們的枉法情狀，因此來俊臣的黨羽也稍稍有所收斂。
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