先生教子孫嚴而有道，教門生亦然。子孫男女但解言語，即教以揖拜、問安之禮；知出入，即教以出告反面之禮。雖習舉業(yè)，必教以得失有命，毋為奪志。讀書暇日，則教以學算數(shù)，講六書，習射法。郊行見枯骨，輒令子弟埋之。
鄉(xiāng)閭育女多不舉，先生立法以戒家人曰：“吾家子婦敢有効尤者，必出之。蓋忍于殺子，何所不至乎？”
門生侍側先生問之曰孟子曰圣人與我同類者汝輩亦曾如此省察思慮否孟子此章吃力說許多話其意安在汝輩讀之曾得其意否讀書不切己誦說何益
﹣﹣節(jié)選自《醫(yī)閭先生集》
【注】①成化戊子：明憲宗成化四年，1468年。②謁疾：請病假，這里指因病辭官。③戊戌：明憲宗成化十四年，1478年。
（1）用“/”給上文最后一段斷句。
（2）解釋句中加點的詞。
①益：
②造：
③聊：
④但：
⑤反：
⑥舉：
（3）翻譯劃線句子。
（4）綜合以上選段，概括這位先生的特點。
答
（1）門生侍側/先生問之曰/孟子曰/圣人與我同類者/汝輩亦曾如此省察思慮否/孟子此章吃力說許多話/其意安在/汝輩讀之/曾得其意否/讀書不切己/誦說何益
（2）①益：更加。
②造：到、往。
③聊：姑且。
④但：只，只要。
⑤反：通“返”，返回。
⑥舉：養(yǎng)育。
（3）讀書的閑暇時日，就教導他們學習算數(shù)，講解六書，學習射法。去郊外出行見到枯骨，就讓子侄們掩埋。
（4）勤于學問，教育嚴而有道，有惻隱之心，治家嚴格，治學注重反省。
參考譯文：
先生自從年少時就勤于問學，不從事游樂的事情，等到成化戊子年因病辭官回家，更加專心于正學，閉門不出達十年。至戊戌年，才到做指揮使的表弟馬文敬的園中看花，有一首詩說：“齋居四十二年身，未見東風桃李春，今日名園一杯酒，不妨聊作賞花人。”大概說的是實有的事情。
先生教育子孫嚴格而有方法，教導學生也是這樣。子孫們無論男女只要聽懂話語，就教導他們揖拜、問安的禮儀；孩子們知道出入家門的時候，就教導他們出去時親告，回來時面見家中長者的禮節(jié)。雖然學習科舉考試的內容，一定教導他們得與失都是命中注定的，不要因為這個改變志向。讀書的閑暇時日，就教導他們學習算數(shù)，講解六書，學習射法。去郊外出行見到枯骨，就讓子侄們掩埋。
鄉(xiāng)間生了女孩多不養(yǎng)，先生立家法告誡家人說：“我們家的媳婦有敢跟著學的，一定會被休。忍心殺死自己的女兒，還有什么做不出的呢？”
門生在旁邊侍奉，先生問他們說：“孟子說：圣人與我是同類的。你們這些人也曾經(jīng)這樣省察思慮過嗎？《孟子》這一章里辛苦說了這么多話，他的用意在哪兒呢？你們讀這些，曾經(jīng)得到他的用意嗎？讀書不密切聯(lián)系自身，傳述解說有什么益處呢？”
相關閱讀
1 【甲】晉太元中【乙】先生不知何許人也閱讀答案與翻譯-
【甲】晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復前行，欲窮其林。 林盡水源，便得一山，山有小 【查看全文】
2 歸鉞，早喪母，父娶后妻閱讀答案與原文翻譯歸鉞①，早喪母，父娶后妻，生子，由是失愛。家貧，母即喋喋②罪過鉞，父大怒逐之。鉞數(shù)③困，匍匐道中。比歸，母又復杖之，屢瀕于死。鉞依依④戶外，俯首竊⑤淚下，族人莫不 【查看全文】
3 王履吉墓志銘閱讀答案-文征明王履吉墓志銘 文征明 嗚呼悲哉!王君已矣，不可作矣!君文學藝能，卓然名家，而出其緒余，為明經(jīng)試策，宏博奇麗，獨得肯綮，御史按試，輒褒然舉首，一時聲稱甚藉，隱為三吳之望。 【查看全文】
4 江淹字文通，濟陽考城人也閱讀答案與翻譯江淹宇文通，濟陽考城人也。少孤貧好學，沉靖少交游。起家南徐州從事，轉奉朝請。尋舉南徐州秀才，對策上第，轉巴陵王國左常侍。景素為荊州，淹從之鎮(zhèn)。少帝即位，多失德。景 【查看全文】
5 虎求百獸而食之原文_文言文虎求百獸而食之翻譯賞析文言文《虎求百獸而食之》選自初中文言文大全，其古詩原文如下： 【原文】 虎求百獸而食之，得狐。狐曰：子無敢食我也！ 天帝使我長百獸，今子食我，是逆天帝命也。子以我為不 【查看全文】
6 蕭望之傳原文_文言文蕭望之傳翻譯賞析文言文《蕭望之傳》出自欄目《文言文大全》，其詩文如下： 【原文】 蕭望之字長倩，東海蘭陵人也，好學，治《齊詩》，京師諸儒稱述焉。是時，大將軍霍光秉政，長史丙吉薦儒生 【查看全文】
