公諱德用，字元輔，其先真定人也。至道二年，太宗出師以討李繼遷之叛，公年十七，自護兵當前，及歸，將至隘，公以為歸之至隘而爭先，必亂，亂而繼遷薄我，必敗。于是至隘而陣。令之曰：“至吾陣而亂行者斬。”至陣，士卒帖然以此行。繼遷兵相隨屬，左右望公，莫敢近。大中祥符元年，男子張鴻霸聚黨界中為盜，朝廷以名捕，久之不得。公以氈車載壯士，偽服為婦人，誘之于野。于是鴻霸與其黨三十二人皆得，朝廷以為能。天圣三年，知康信軍。城壞，公使禁軍為筑，筑者久之，而無敢竊言望公使己以非其事者。城成，天子賜書獎諭。公于朝廷臨義慷慨信無所顧計至于親戚故舊待之亦皆當理而有恩故人為人求官于公公問其得謝幾何故人辭窮以實對公亦不拒也歸而使家人以銀與之，曰：“爾所求者在此矣。官非吾有，不可得。”明道三年，同知樞密院事。寶元元年，李元昊叛，公嘗請將以捍邊，天子不許，曰：“吾以公謀，可也。”卒所以鎮(zhèn)撫捍治者，亦多公計策。慶歷二年，契丹使使求周世宗所取三關故地，聚兵幽、薊，為若侵邊者，移公判定州，兼三路都部署，聽以便宜從事。公至定州，則明賞罰以教戰(zhàn)。契丹使人來覘，或以告，勸公執(zhí)殺。公置之不問，曰：“吾視士卒皆樂戰(zhàn)，可用矣。使彼得歸，以告其主，是伏人之兵以不戰(zhàn)也。”明日，大閱于郊，公提梓鼓誓師，進退坐作，終日不戮一人而畢。乃下令：“具樓糧，聽鼓于中軍，將盡以汝行，唯吾其所向。”契丹聞之震恐。已而天子密詔，問公方略，公上書，論近世用兵之失與今所以料敵制勝之方，甚備。會兵署，徙公知陳州。皇祐二年，進封冀國公。公威名，雖老矣，尚為四夷所憚。而天子亦賢公，以為可屬大事也。嘉祐九年，進封魯國公。明年二月辛未，公以疾薨。天子至其第，為之罷朝一日。又為之素服，發(fā)哀苑中。
10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（ ）
A．公于朝廷臨義慷慨/言無所顧計/至于親戚故舊/待之亦皆當理而有恩/故人為人求官于公/公問其得謝幾何/故人辭窮/以實對/公亦不拒也/
B．公于朝廷臨義慷慨/言無所顧計/至于親戚故舊/待之亦皆當理而有恩故人/為人求官于公/公問其得謝幾何/故人辭窮/以實對/公亦不拒也/
C．公于朝廷臨義慷慨/言無所顧計/至于親戚/故舊待之亦皆當理而有恩故人/為人求官于公/公問其得謝幾何/故人辭窮/以實對/公亦不拒也/
D．公于朝廷臨義慷慨/言無所顧計/至于親戚/故舊待之亦皆當理而有恩/故人為人求官于公/公問其得謝幾何/故人辭窮/以實對/公亦不拒也/
11．下列對句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（ ）
A．樞密院，古代掌管軍國機務和兵防邊備等事的中央機構，其長官為樞密使、知院事，輔佐皇帝執(zhí)掌兵權。
B．路，古代的行政區(qū)域名稱，宋代在州和縣兩級行政單位的基礎上設置，是比“省”更高一級的行政區(qū)劃單位。
C．誓師，一般是統(tǒng)帥在軍隊出征前或作戰(zhàn)時為激勵將士戰(zhàn)斗意志舉行的，文中則是在閱兵操練時舉行的。
D．國公，封爵名，被封者一般是對國家有重大貢獻的人，位次于王而高于郡公；“國公”前面所冠的多是封邑名。
12．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（ ）
A．王德用善于治軍。他在討伐叛軍的歸途中嚴軍紀，肅軍容，避免禍亂；他在定州大閱兵，親誓師，威懾敵國。
B．王德用足智多謀。他令人喬裝引誘張鴻霸等人并將其抓獲；鎮(zhèn)守邊關時，皇帝下發(fā)密詔向他請教御敵方略。
C．王德用關心國事。李元昊叛亂時，他主動請纓，雖未能成行卻仍積極為捍邊出謀劃策，深受戍邊將領稱贊。
D．王德用威盛德高。縱使到了暮年，四方蠻夷依然畏服他，皇帝依舊認為他可堪重用；他去世后，皇帝停朝哀悼。
13．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。
（1）繼遷兵相隨屬，左右望公，莫敢近。
（2）公上書，論近世用兵之失與今所以料敵制勝之方，甚備。
14．明知契丹派人前來刺探軍情，王德用為何置之不理？請簡要概括。

答
10．A
11．B
12．C
13．（1）李繼遷的兵緊緊跟隨著他們，他（或李繼遷）身邊的人望著王德用的軍隊，沒有人敢靠近。
（2）王德用向君主進呈書面意見，議論近代指揮戰(zhàn)爭的失誤和如今用來分析判斷敵情、制定獲勝之策的方法，很完備。
14．（1）士氣高昂，可以一戰(zhàn)，無慮刺探；
（2）即便刺探到軍情，也能震懾敵軍，不戰(zhàn)而屈人之兵。
【解析】
10．
本題考查學生文言文斷句的能力。
句意：王德用在朝廷里經常面臨大義就意氣慷慨。說話也什么都不顧計。對于親戚和朋友，對待他們也都合理且有恩。朋友替人向王德用求官，王德用問他從中得到了多少答謝的東西，朋友無話可說，就把實情告訴了王德用，王德用也沒有拒絕他。
“親戚”“故舊”共同作“至于”的賓語，中間不能斷開，排除CD；
“有恩”指的是對“親戚故舊”，“故人”應作下一句的主語，“故人”前面斷開，排除B。
故選A。
11．
本題考查學生對古代文化常識的掌握能力。
B.“是比‘省’更高一級的行政區(qū)劃單位”錯誤。宋無省級行政區(qū)劃，且無更高一級。
故選B。
12．
本題考查學生理解文章內容的能力。
C.“深受戍邊將領稱贊”理解錯誤，原文“卒所以鎮(zhèn)撫捍治者，亦多公計策”的意思是，最終用來鎮(zhèn)守防御邊關的辦法，大多都是王德用的計策。
故選C。
13．
本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。
（1）“隨屬”，接連、連續(xù)；“左右”，身邊的人；“莫”，沒有人。
（2）“上書”，進呈奏章；“所以”，用來……的；“備”，完備。
14．
本題考查學生分析文章信息、歸納內容要點的能力。
“吾視士卒皆樂戰(zhàn)，可用矣”意思是，我看士兵們都想要戰(zhàn)斗，可以用來一戰(zhàn)。據此概括出：士氣高昂，可以一戰(zhàn)，無慮刺探；
“使彼得歸，以告其主，是伏人之兵以不戰(zhàn)也”意思是，假使他們能回去，把這件事告訴了他的君主，這就是不戰(zhàn)而屈人之兵啊。據此概括出：即便刺探到軍情，也能震懾敵軍，不戰(zhàn)而屈人之兵。


參考譯文：
王公德用，字元輔，他的祖先是真定（今河北正定縣以南）人。至道二年，宋太宗派出軍隊出兵討伐李繼遷叛亂，王德用時年十七歲，親自在前面統(tǒng)率兵馬，等到返回，將要到達險要的地方，王德用認為軍隊聚集在險要的地方士兵就會爭著搶先，勢必造成混亂，出現混亂而李繼遷攻打我軍，我軍必敗。于是來到險要的地方布陣。命令道：“到了我的陣前胡亂行動的人，斬！”到了陣前，士兵們秩序井然地行軍。李繼遷的兵緊緊跟隨著他們，他身邊的人望著王德用，沒有人敢靠近。大中祥符元年，有個叫張鴻霸的男子在轄境內為盜，朝廷公開名字通緝他，很久了沒抓到。王德用用氈車載著壯士，穿上偽裝扮作婦人，把他們誘騙到野外。于是張鴻霸和他的黨羽三十二個人都被抓了，朝廷認為王德用很有才能。天圣三年，擔任康信軍知軍。城墻塌壞了，王德用派禁軍修城墻，修城墻的人認為時間太久了，卻沒有敢私下里說怨恨王德用讓自己干了不該自己干的事情。城墻修好了，天子賜予詔書獎勵。王德用在朝廷里經常面臨大義就意氣慷慨。說話也什么都不顧計。對于親戚和朋友，對待他們也都合理且有恩。朋友替人向王德用求官，王德用問他從中得到了多少答謝的東西？朋友無話可說，就把實情告訴了王德用，王德用也沒有拒絕他，回到家中讓家人拿著銀子給了朋友，說：“你想求取的東西都在這里。官職不是我自己所有的，不能給你。”明道三年，擔任知樞密院事。寶元元年，李元吳叛亂，王德用請求率領士兵捍衛(wèi)邊關，天子沒有答應，說：“我用您來出謀劃策，就可以了。”最終用來鎮(zhèn)守安撫邊關的辦法，大都都是王德用謀算策劃的。慶歷二年，契丹派使者討求周世宗奪取的三關舊地，在幽州、薊州聚集士兵，像是要侵略邊關，朝廷調用王德用主觀定州，兼任三路都部署，同意他便宜行事。王德用到了定州，就明確獎賞和懲罰來訓練士兵。契丹派人前來偵查，有人把這件事告訴了王德用，勸王德用抓住殺掉。王德用置之不理，說：“我看士兵們都想要戰(zhàn)斗，可以用來一戰(zhàn)。假使他們能回去，把這件事告訴了他的君主，這就是不戰(zhàn)而屈人之兵啊。”第二天，在郊外大閱兵，王德用拿著鼓槌擂鼓誓師，將士們前進后退坐起止行皆有章法，一整天不殺一個人就結束了。于是下令說：“準備干糧，認真聽從中軍傳出的鼓聲，我將讓你們盡力前行，只要向著我的方向（前進）。”契丹聽說了震驚惶恐。不久天子下發(fā)密詔，向王德用請教方法謀略，王德用向君主進呈書面意見，議論近代指揮戰(zhàn)爭的失誤和如今用來分析判斷敵情、制定獲勝之策的方法，很完備。正值戰(zhàn)事結束，遷官做了陳州知州。皇佑二年，進封為冀國公。王德用有威名，雖然年老，依舊被四方蠻夷忌憚。天子也認為王德用很賢能，認為可以托付重要的事情。嘉佑九年，王德用進封為魯國公。第二年二月辛未，王德用因為患疾病而死。天子到他的府宅哀悼，為他停朝一日。又為他穿上喪服，在宮苑中舉行哀悼。

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