袁宏道
徐渭，字文長，為山陰諸生，聲名藉①甚。薛公蕙校越時，奇其才，有國士之目。然數奇，屢試輒蹶。中丞胡公宗憲聞之，客諸幕。文長每見則葛衣烏巾縱談天下事胡公大喜。是時公督數邊兵威振東南介胄之士膝語蛇行不敢舉頭而文長以部下一諸生傲之議者方之劉真長杜少陵云。會得白鹿，屬文長作表。表上，永陵喜。公以是益奇之，一切疏記，皆出其手。
文長自負才略，好奇計，談兵多中，視一世士無可當意者，然竟不偶。文長既已不得志于有司，遂乃放浪曲糵②，恣情山水，走齊魯燕趙之地，窮覽朔漠。其所見山奔海立，沙起云行，風鳴樹偃，幽谷大都，人物魚鳥，一切可驚可愕之狀，一一皆達之于詩。其胸中又有勃然不可磨滅之氣，英雄失路、托足無門之悲。故其為詩，如嗔如笑，如水鳴峽，如種出土，如寡婦之夜哭，羈人之寒起；雖其體格時有卑者，然匠心獨出，有王者氣，非彼巾幗而事人者所敢望也。文有卓識，氣沉而法嚴，不以模擬損才，不以議論傷格，韓曾之流亞也。文長既雅不與時調合，當時所謂騷壇⑥主盟者，文長皆叱而奴之，故其名不出于越。悲夫！喜作書，筆意奔放如其詩，蒼勁中姿媚躍出，歐陽公所謂“妖韶女老自有余態”者也。間以其余，旁溢為花鳥，皆超逸有致。
卒以疑，殺其繼室，下獄論死。張太史元汴力解，乃得出。晚年憤益深，佯狂益甚。顯者至門，或拒不納；時攜錢至酒肆，呼下隸與飲。或自持斧擊破其頭，血流被面，頭骨皆折，揉之有聲；或以利錐錐其兩耳，深入寸余，竟不得死。
周望言：“晚歲詩文益奇，無刻本，集藏于家。”余同年有官越者，托以抄錄，今未至。余所見者，《徐文長集》、《闕編》二種而已。然文長竟以不得志于時，抱憤而卒。
石公③曰：“先生數奇不已，遂為狂疾；狂疾不已，遂為囹圄。古今文人牢騷困苦，未有若先生者也！雖然，胡公間世豪杰，永陵英主，幕中禮數異等，是胡公知有先生矣；表上，人主悅，是人主知有先生矣。獨身未貴耳。先生詩文崛起，一掃近代蕪穢之習；百世而下，自有定論，胡為不遇哉？梅客生嘗寄予書曰：‘文長，吾老友，病奇于人，人奇于詩。’余謂文長無之而不奇者也；無之而不奇，斯無之而不奇也。悲夫！”
【注】①藉：盛大。②曲糵：酒。③石公：作者的號。
10. 下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是
A. 是時/公督數邊兵/威振東南/介胄之士/膝語蛇行/不敢舉頭/而文長以部下一諸生傲之/議者方之劉真長/杜少陵云
B. 是時/公督數邊兵威振/東南介胄之士/膝語蛇行/不敢舉頭/而文長以部下/一諸生傲之/議者方之劉真長/杜少陵云
C. 是時/公督數邊兵/威振東南/介胄之士/膝語蛇行/不敢舉頭/而文長以部下/一諸生傲之議者/方之劉真長/杜少陵云
D. 是時/公督數邊兵威振/東南介胄之士/膝語蛇行/不敢舉頭/而文長以部下一諸生傲之/議者方之/劉真長杜少陵云
11. 下列對文中加點的相關內容的解說，不正確的一項是
A. 諸生：古代經考試錄取而進入中央、府、州、縣各級學校學習的生員。
B. 有司：“司”即管理，古代朝廷中分職設官，各有專司，故稱有司。
C. 巾幗：本是古代婦女戴的頭巾、發飾，后來引申為女子的代稱。
D. 同年：科舉時代同榜考中的人，有時候也指年齡或輩分相同的人。
12. 下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是
A. 徐文長極有才略，好出奇謀。他作胡宗憲的幕僚時，非常受信任，一切奏疏、公文等都由他代作；談論軍事策略，大多能切中要害。
B. 徐文長才華橫溢，文采極高。他游歷北方，以詩作記游抒懷，內容非常豐富；文章匠心獨運，才思敏捷；書法剛柔相濟，奔放蒼勁。
C. 徐文長恃才傲物，不慕名利。當時有人認為他是文壇首領，徐文長自己卻不認同，而且斥責推崇自己的人，因而他的名聲不能超出越地。
D. 徐文長仕途不暢，命運多舛。他早年多次科舉失利，晚年憤慨更深、狂疾更重，最終心懷怨憤而死，作者認為徐文長一生無所不奇，因而一生坎坷。
13. 把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。
（1）文有卓識，氣沉而法嚴，不以模擬損才，不以議論傷格，韓曾之流亞也。
（2）幕中禮數異等，是胡公知有先生矣；表上，人主悅，是人主知有先生矣。
【答案】
10. A
11. D
12. C
13. （1）文章有卓識，文氣沉郁而法度嚴整，不因為模擬而損失才華，不因為議論而傷格調，是韓愈、曾鞏一類的人物。
（2）幕府中（給他）與身份不相稱的禮節，這表明胡宗憲賞識先生；上奏的表文博得皇帝歡心，這表明皇帝也認識到了他的價值。只是他未能顯貴罷了。
【解析】
10. 試題分析：本題考查文言文斷句的能力。通讀全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因為名詞常在句中作主語或賓語。注意主語常省略。其次找動詞，動詞通常作謂語。借助句子成份，關鍵是抓住動詞，以動詞為中心，找前后結構關系，確定主干，從而斷開句子。此外，文言虛詞和特殊句式對文言文句讀有很大的輔助作用。本題中，名詞做主語的：“公”“威”“介胄之士”“議者”名詞作賓語：“邊兵”“劉真長”“杜少陵”。動詞作謂語的：“督”“振”；虛詞“而”。
點睛：一、名詞斷句法。二、虛詞斷句法。三、對話標志斷句法。文言文中對話、引文常常用“曰”“云”為標志，兩人對話，一般在第一次問答出現人名，以后就只用“曰”，而把主語省略。遇到對話，根據上下文判斷對話雙方，來斷句。四、語序句式斷句法。具體方法： 1.要通讀全文，仔細體會詞、短語以及句子之間的聯系。2.要先易后難，把會斷的句子先斷開，逐步縮小范圍，直到把所有的句子都斷開。3.要重視內容，斷完后根據句子的含義、文章的內容再核對一遍。
11. 試題分析：本題考查了解并掌握常見的古代文化常識的能力，考生在平時學習中應多多識記積累相關的知識。D項“同年”不能指輩分相同的人。
12. 試題分析：本題考查理解文章內容的能力。通讀全文，將各個選項放回原文查對。C項屬于無中生有。徐文長沒有被認為是文壇領袖。
參考譯文：
徐渭，字文長，是山陰縣縣學生員，名聲很大。薛蕙主持越中考試，認為他是奇才，把他看作國士（舊稱一國中的杰出人才）。可是他命運不好，屢次應試都失敗。中丞胡宗憲聽說了，延請他為幕府賓客。徐文長拜見時，常常穿粗布衣服，戴黑色頭巾，縱談天下大事，胡宗憲非常高興。這時，胡宗憲統領多方軍隊，威震東南，（在他面前）軍隊將士，跪著說話匍匐前行，不敢抬頭，而徐文長憑著一個諸生的身份傲視他，議論的人把他比作劉真長和杜甫。適逢（胡宗憲）得到白鹿，吩咐他作表文。表文送上，嘉靖皇帝很高興。胡宗憲因此更加欣賞他的才能，（此后）一切奏疏表記，都出自他手。
徐文長以才略自負，喜好謀劃奇計，談論兵法深得要領，看當時之士，沒有一個看上眼的。然而最終一直遭遇不順利。徐文長已經不被考官賞識，就放浪飲酒，縱情山水，奔走于齊、魯、燕、趙之地，盡覽北方沙漠。他所看到的山崩海嘯，沙起云飛，風鳴樹倒，深谷大都，人物魚鳥，一切可驚可愕的行狀，都一一用詩抒寫出來。他的胸中又有不可磨滅的豪氣，英雄無路、寄身無門的悲傷，所以他作詩，如怒，如笑，如水鳴峽谷，如種子出土，如寡婦夜哭，旅人寒起。雖然他的詩作體式時常有低下的，可是匠心獨出，有王者氣度，不是那些像女人一樣伺候人的人所能企及的。文章有卓識，文氣沉郁而法度嚴整，不因為模擬而損失才華，不因為議論而傷格調，是韓愈、曾鞏一類的人物。徐文長既然高雅，不與流行風氣相合，當世所謂文壇主盟的人，徐文長都大聲呵斥，視為奴仆，所以他的名氣沒有超出越地。可悲啊！（他）喜歡寫書法，筆意奔放，風格和他的詩作一樣，蒼勁中跳躍出姿媚，正是歐陽修所說的“妖韶女老自有余態”。有時在他的業余時間，隨意畫些花鳥，也都高超飄逸，很有情致。
最終因為疑忌，徐文長殺了自己的繼室，被捕入獄判處死刑。太史張元汴極力解救，才得以出獄。晚年悲憤更深，有意作出一種更為狂放的樣子。顯貴登門，有時拒不接納；時常帶錢到酒店，叫下人仆隸和他一起飲酒；他有時自己拿斧子打破頭，血流滿面，頭骨破碎，用手揉摩，碎骨咔咔有聲；有時用鋒利的錐子扎自己兩耳，深入一寸多，竟然沒有死去。
周望說：“文長的詩文到晚年愈加奇異沒有刻本行世詩文集稿都藏在家中。”我有在浙江做官的科舉同年曾委托他們抄錄文長的詩文至今沒有得到。我所見到的只有《徐文長集》、《徐文長集闕編》二種而已。而徐文長竟然因為不能夠在當時施展抱負帶著對世道的憤恨而死去了。
石公說：“先生命運一直不好，以致得了癲狂病；癲狂病一直沒有痊愈，以致犯罪入獄。古今文人，憂愁困苦沒有像先生那樣的。雖然如此，胡宗憲，是一世豪杰；嘉靖皇帝，是英明君主。幕府中（給他）與身份不相稱的禮節，這表明胡宗憲賞識先生；上奏的表文博得皇帝歡心，這表明皇帝也認識到了他的價值。只是他未能顯貴罷了。先生詩文崛起，一掃近代蕪穢的風氣，百年之后，自有定論。怎么會懷才不遇呢！梅客生曾經寄信給我說：‘徐文長是我老友，他的病比人奇特，人比詩奇特。’我認為徐文長無處不奇特。無處不奇特，這就無處不命運坎坷，可悲啊！”
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