②后獨見，曄責帝曰:“伐國，大謀也，臣得與聞大謀，常恐瞇夢漏泄以益臣罪，焉敢向人言之!夫兵詭道也，軍事未發，不厭其密。陛下顯然露之，臣恐敵國已聞之矣。”于是帝謝之。曄見出，責暨曰:“夫釣者中大魚，則縱而隨之，須可制而后牽，則無不得也。人主之威，豈徒大魚而已!子誠直臣，然計不足采，不可不精思也。”暨亦謝之。
③或謂帝曰:“曄不盡忠，善伺上意所趨而合之。陛下試與曄言，皆反意而問之，若皆與所問反者是曄常與圣意合也。每問皆同者，曄之情必無所復逃矣。”帝如言以驗之，果得其情，從此疏焉。曄遂發狂，出為大鴻臚，以憂死。
④《傅子》曰:巧許不如拙誠，信矣!以曄之明智權計，若居之以德義，行之以忠信，古之上賢，何以加諸!獨任才智，不敦誠愨，內失君心，外困于俗，卒以自危，豈不惜哉!
——《資治通鑒》(卷第七十二)(有刪改)
16. 寫出下列加點詞在句中的意思。
(1)不厭其密 (2)信矣
17. 為下列句中加點詞選擇釋義正確的一項。
常恐瞇夢漏泄以益臣罪
A. 有益 B. 漸漸 C. 更加 D. 增加
18. 為下列句中加點詞選擇釋義正確的一項。
子誠直臣
A. 只是 B. 正義 C. 正直 D. 爽快
19. 第①段畫線部分斷句正確的一項是
A. 曄入/與帝議則日可伐出與朝臣言則日不可。
B. 曄入與帝議則日可伐/出與朝臣言則曰不可。
C. 曄入與帝議則日可伐出/與朝臣言則日不可。
D. 曄入與帝議則日可伐出/與朝臣言則日不可。
20. 第③段畫線句“果得其情”中“情”指的是_____________
21. 將第④段畫線句子譯成現代漢語。
以曄之明智權計，若居之以德義，行之以忠信，古之上賢，何以加諸!
22. 依據全文，簡析劉曄的性格特點。
【答案】
16. (1)厭通“饜”滿足；（2）確實
17. D
18. C
19. B
20. “情”是指劉曄并不真正忠心，而是順勢迎合皇帝意向的心態(情況)。
21. 憑劉曄的聰明智慧和權術計謀，如果能堅守道德和仁義的立場，以忠信為行為準則，即令是古代的德才超著的人，又有誰能比得上他!
22. 示例:巧詐不誠（“不敦誠愨”）(伐蜀事假中)，獨任才智(擊暨)一意逢迎，不行德義，不講忠信。
【解析】
【16題詳解】
要求學生根據文意進行推斷，答題時注意分析詞語前后搭配是否得當，本題中的兩個實詞，結合對文本內容的理解，可以解釋為：(1)厭通“饜”滿足；（2）確實。
【17題詳解】
考生要注意結合文段內容理解文言實詞，可以運用代入法和組詞法理解選項中的實詞的意義，將選項中的詞義代入看是否通順，本題中的“益”結合對語境的理解，是增加的意思。故答案選D。
【18題詳解】
考生要注意結合文段內容理解文言實詞，可以運用代入法和組詞法理解選項中的實詞的意義，將選項中的詞義代入看是否通順，本題中的“直”結合對語境的理解，是正直的意思。故答案選C。
【19題詳解】
本題考查學生文言斷句的能力。首先把語句放入文本，結合上下文理解句子的含義，“曄入與帝議則曰可伐出與朝臣言則曰不可”，這句話的含義是“劉曄進入朝廷和皇帝商議可以攻伐，出朝和群臣們商議群臣們則不認可”。根據理解原句中的“出”領起句應該單獨成句，是“出朝”的意思。故答案選B。
【20題詳解】
本題考查的是理解文本內容的能力。歸納內容要點，概括中心意思的題目是文言文必考的題目，錯誤選項的設置多以人物、事件、時間、地點的錯位為重點，有時會在一些詞語的翻譯上命題，因對詞語翻譯錯誤而出現誤判，有時還涉及到文章寫作手法的分析。內容的角度答題時注意分析選項涉及到的上下文，注意核實這些情節，手法上注意手法是否正確，效果分析是否合理。如此題“情”結合對上文的理解，是指劉曄并不真正忠心。
【21題詳解】
本題考查的是文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文考的必考的內容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內容根據上下文補充，這樣才能做到不丟分。平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實，如此題中的：“以”憑、“明智”聰明智慧、“若”如果、“何以”憑什么。
【22題詳解】
簡答題的信息篩選基本也是人物的某種品質，事情的原因的分析，物象的特征等，注意找到對應的文中的相應的句子，然后翻譯，注意題干的要求是用原文的詞語還是自己的話。此題是屬于人物性格的概括分析題，考生要注意結合對原文的篩選：曄不盡忠，善伺上意所趨而合之。陛下試與曄言，皆反意而問之，若皆與所問反者是曄常與圣意合也。每問皆同者
，曄之情必無所復逃矣。考生根據以上他人舉報劉曄的話，即可概括劉曄的性格特點。
【點睛】翻譯句子的具體方法是留、刪、補、換、調、變，“留”，就是保留。凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名、官名、國號、年號、度量單位等，翻譯時可保留不變。“刪”，就是刪除。刪掉無須譯出的文言虛詞。“補”，就是增補。變單音詞為雙音詞，補出省略句中的省略成分。“換” ，就是替換。用現代詞匯替換古代詞匯。“調”。就是調整。 把古漢語倒裝句調整為現代漢語句式。“變”，就是變通。在忠實于原文的基礎上，活譯有關文字。
參考譯文：
曹魏帝國高級咨詢官（侍中）劉曄，十分受到皇帝曹叡的親近尊重。曹叡打算攻擊蜀漢帝國（首都成都【四川省成都市】），政府官員一致反對。劉曄晉見曹叡時，卻表示贊成。但是出宮后跟文武百官討論時，則跟大家的立場一致，表示反對。劉曄有膽量，有見識，言之有物，無論正面反面，都有理論的跟事實的根據。中央禁軍總監（中領軍）楊暨，也是曹叡親信，對劉曄也十分親近尊重，堅決反對出軍。楊暨每次去皇宮晉見皇帝出來，一定拜訪劉曄，劉曄就向他分析不可出軍的原因。后來，楊暨跟曹叡討論此事，懇切勸阻，曹叡說：“你是一介書生，怎么懂得軍事？”楊暨說：”我的話固然沒有分量，可是劉曄是先帝（曹操及曹丕）時的智囊，他也認為不可出軍。”曹叡說：“怪了！劉曄在我面前，卻是認為可以出軍。”楊暨說：“我可以跟他當面對質。”于是，曹叡召見劉曄，詢問劉曄的意見，劉曄閉口不答。
后來，劉曄單獨晉見，抱怨曹叡說：“攻擊一個國家，是一個重大事件。我能夠參與這個重要的密謀，連睡覺時，都恐怕說夢話把他說出來，泄露軍機，增加我的罪過！怎么可在人前提及？軍事行動，詭秘莫測。大軍未動之前，越秘密越好，而陛下公開談論，恐怕敵人已經聽到。”曹叡向他道歉。
劉曄出宮，責備楊暨說：“漁夫釣到一條大魚，就盡量放線，尾追在它之后，必須等它筋疲力盡，可以制伏的時候，才收回釣線，所以每次都有收獲。君王的威嚴，豈止是一條大魚？你誠然是一個正直的臣僚，然而處理事情的方法，卻很拙劣，應該仔細思量。”楊暨也向他道歉。
然而，終于有人拆穿劉曄底牌，向曹叡報告說：“劉曄并不是真正的忠心，他只是觀察陛下的意向，順勢迎合而已。陛下不信的話，不妨試他一試，把陛下所反對的事情，當做贊成的事情，告訴劉曄，問他的意見。他如果反對，是他的見解果然跟陛下的見解，常常相合。如果每項他都贊同，他就露出原形。”曹叡用這個方法驗證，果然發現劉曄實情，從此跟他疏遠。劉曄也察覺到自己的失策，懊恨之余，精神開始恍惚，遂被逐出中樞，出任藩屬事務部長（大鴻臚。高級咨詢官【侍中】常在皇帝左右，屬于智囊階層，有強大的影響力。部長不過主持一部事務，難以再跟皇帝接近）。不久，劉曄憂慮而死。
傅玄曰：靈巧詐偽，不如拙笨誠懇，是千古真理。以劉曄的聰明智慧，反應靈敏而又中肯，如果堅守道德和仁義的立場，以忠信為本；即令是古代的大賢，又有誰能比得上他！但是劉曄只信任自己的才能，不夠敦厚、不肯誠實；以致內失君王信賴，外失朋友情誼，終于自己造成自己的危局，豈不可惜！
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