方建興【注】初，務農(nóng)訓兵，內(nèi)治國事；國事既定，北向致討。軍旅將發(fā)，拳拳之憂實在后主，拜表納忠，反復曲折，專以宮中府中之事為言；且陳親賢臣、遠小人之義，薦郭攸之等使在左右。一篇之中，三四致意焉，而其終章尤為切至，侯之慮抑深且遠矣！
（節(jié)選自張栻《漢丞相諸葛忠武侯傳》）
材料二：
武侯曷為不能兼天下 曰：遭時然也。夫時者，雖圣與賢不可以違也。圣與賢知時之不可違，則亦因之以制變，茲武侯之不能兼天下也。
武侯之得先主最晚，于時魏已遷許，孫氏已得吳，天下之勢判矣。故其說先主曰：“今曹操擁百萬之眾，挾天子而令諸侯，此不可與爭鋒。孫權據(jù)有江東，已歷三世，此可與為援而不可圖也。若進取荊益，內(nèi)修政理，以俟天下之變，則霸業(yè)可成矣。”武侯之兆基發(fā)策，已不能兼有天下者明矣。然猶區(qū)區(qū)矯勵川蜀脆陋之民，屢窺秦川者，非不知魏與吳之勢猶前日也，以不忘先主之顧托，不計其死生、險易，唯義之存，示不負漢于天下也。故又曰：“先帝三顧臣于草廬之中，由是感激。今獎率三軍，北定中原，此臣所以報先帝之職分也。”于是蜀之土地廣狹不如魏，民力眾寡不如魏，才杰之多不如魏，曹公雖死，其遺臣老將尚存也。武侯一出漢中，張郃拒之，而馬謖先敗；再出散關，曹真拒之，糧盡而還；又出斜谷，司馬宣王再拒之。武侯提孤兵以深入宣王扼其喉而不戰(zhàn)遺之巾幗宣王之不戰(zhàn)計得也。武侯之糧屈勢格，則將如之何 尚何責其將略非長歟 此終不能兼有天下者又已明矣。
夫以蜀不能取魏，猶魏不能取蜀，勢然也。故雖圣與賢，不可以違者，時也。湯不遭桀，不能取夏；武王不遭紂，不能取商。武侯安能獨兼天下乎 然則以武侯之才治民治兵，足以兼天下，然其卒不能者，所遭之時然也哉！
（節(jié)選自鄭獬《鄖溪集·武侯論》）
【注】建興（223—237）:蜀漢后主劉禪年號。
10．材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請將相應位置的答案標號填寫在答題卡上的方框內(nèi)。（3分）
武侯提A孤B兵以深入C宣王扼D其喉而不戰(zhàn)E遺之F巾幗G宣王之曰不戰(zhàn)計得也。
11．下列對材料中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（ ）（3分）
A．致意，指表達真實的心意，與《屈原列傳》“三致志焉”中的“致志”詞義相近。
B．江東，長江在蕪湖與南京間為西南往東北流向，此江段的南岸地區(qū)一般稱為“江東”。
C．死生，偏義復詞，文中指死亡，與“置生死于度外”中的“生死”意思不同。
D．北，指向北，《登泰山記》“其陰，濟水東流”中的“東”指向東，二者用法相同。
12．下列對材料有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是（ ）（3分）
A．諸葛亮發(fā)展農(nóng)業(yè)，訓練士卒，等到國內(nèi)之事已經(jīng)平定，于是征討北方的魏國。在軍隊即將出發(fā)之際，他給后主寫了一道《出師表》，獻納忠心。
B．諸葛亮遇到劉備的時候，天下大勢已經(jīng)確定。曹操兵強馬壯，又用皇帝的名義發(fā)號施令，難以與之爭鋒；孫權已長時間占據(jù)江東，也不可能謀取。
C．諸葛亮并非不知魏國、吳國的形勢如同往日，但他不忘劉備的囑托，努力磨煉川蜀民眾，屢次出兵圖謀秦川，是要向世人表示自己不負蜀漢。
D．諸葛亮先后出兵漢中、散關和斜谷，遭到了魏國大將張郃等人的抵御。蜀軍或因將領戰(zhàn)敗，或因糧草耗盡，或因孤軍深入，都未能取得勝利。
13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）
（1）且陳親賢臣、遠小人之義，薦郭攸之等使在左右。
（2）若進取荊益，內(nèi)修政理，以俟天下之變，則霸業(yè)可成矣。
14．諸葛亮為何不能統(tǒng)一天下 請結合兩則材料加以概括。（3分）
【答案】
10．CEG
11．C
12．D
13．（1）并且陳說親近賢臣、遠離小人的道理，推薦郭攸之等人，讓他們侍奉在（后主）身邊。
（2）如果攻取荊州、益州，對內(nèi)革新政治，以等待天下形勢的 變 化，那么稱霸的功業(yè)就可以成功了。14．①當時的外部形勢對蜀國不利。
②宮中府中之事也讓諸葛亮有后顧之憂。
【解析】
10．本題考查學生文言文斷句的能力。
句意：武侯帶領孤軍深入，司馬懿控制要害之地而不與他交戰(zhàn)，（武侯派人）送給他婦女的頭巾和發(fā)飾（試圖激他出戰(zhàn)）。司馬懿不出戰(zhàn)這個計謀成功了。
畫波浪線的部分多次變換陳述對象“武侯”和“宣王”，“武侯”“宣王”是句首主語，在其前應斷開，所以在C、G處斷開；
“扼其喉”與“不戰(zhàn)”是并列成分，用“而”字連接，與主語“宣王”構成完整的句子，所以在E處斷開。
故選CEG。
11．本題考查學生識記文學文化常識及理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。
A.正確。致意：表達真實的心意/致志：表達真實的想法；句意：一篇之中，反復表達此意。/再三表現(xiàn)出來自己的真實想法。
B.正確。
C.錯誤，“置生死于度外”中的“生死”也是偏義復詞，指死亡，與材料中的“死生”意思相同。句意：不考慮死亡、危險。/不把個人的死亡利害等放在心上。
D.正確。北：名詞用作狀語，向北/東：名詞用作狀語，向東；句意：向北平定中原/它的北面，濟水向東流。
故選C。
12．本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。
D.“或因孤軍深入，都未能取得勝利”錯，強加因果。從材料二相關內(nèi)容來看，諸葛亮出兵斜谷，最終未能取勝的原因是司馬懿堅守不戰(zhàn)，蜀軍糧草耗盡，與“孤軍深入”無關。
故選D。
13．本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。
（1）“陳”，陳說；“遠”，遠離；“薦”，推薦；“左右”，身邊。
（2）“若”，如果；“進取”，攻取；“修”，整治；“俟”，等待。
14．本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。
根據(jù)“武侯之得先主最晚，于時魏已遷許，孫氏已得吳，天下之勢判矣”“武侯之兆基發(fā)策，已不能兼有天下者明矣”“ 武侯之兆基發(fā)策，已不能兼有天下者明矣”“ 于是蜀之土地廣狹不如魏，民力眾寡不如魏，才杰之多不如魏，曹公雖死，其遺臣老將尚存也”可知，在武侯輔佐劉備之時天下三分的形勢已經(jīng)明朗，當時魏國的土地、百姓、人才比蜀國要多，再加上曹操的遺臣老將尚存，因此可以概括為“當時的外部形勢對蜀國不利”。
根據(jù)“專以宮中府中之事為言；且陳親賢臣、遠小人之義，薦郭攸之等使在左右”可知，武侯在進攻魏國之初專門強調(diào)宮中的事務，進諫近賢臣遠小人的建議，推薦賢能之人，是因為武侯擔心宮中府中的事務，因此可以概括為“宮中府中之事也讓諸葛亮有后顧之憂”。
參考譯文：
材料一：
在(后主)建興初年，(武侯)發(fā)展農(nóng)業(yè)，訓練士卒，對內(nèi)治理國家；國內(nèi)之事平定后，向北出兵討伐。軍隊將要出發(fā)之際，對后主實在懷有懇切的憂慮，于是上表獻納忠心，反復曲折，專門言說宮中、府中之事；并且陳說親近賢臣、遠離小人的道理，推薦郭攸之等人，讓他們侍奉在(后主)身邊。一篇之中，反復表達此意，而結尾處尤其懇切周到，武侯的憂慮或許很深遠吧！
材料二：
武侯為什么不能統(tǒng)一天下 (我)說：是他遭遇的時勢導致了這樣的結果。時勢，即使是圣人和賢人也無法違背。圣人和賢人知道時勢不可違背，也就會根據(jù)時勢來應變，這就是武侯不能統(tǒng)一天下的原因。
武侯遇到先主(劉備)最晚，那時魏已遷都到許昌，孫氏已據(jù)有吳地，天下的形勢已經(jīng)確定了。因此他向先主建言說：“現(xiàn)在曹操擁有百萬大軍，挾持皇帝來號令諸侯，這是不能與他爭勝的。孫權占據(jù)江東，已經(jīng)經(jīng)歷了三世，這可以與他互為外援，但是不可以謀取他。如果攻取荊州、益州，對內(nèi)革新政治，以等待天下形勢的變化，那么稱霸的功業(yè)就可以成功了。”武侯在創(chuàng)立基業(yè)、發(fā)動策劃的時候，就已經(jīng)不可能統(tǒng)一天下了，這是很明顯的了。然而(他)仍然努力磨煉川蜀地區(qū)脆弱卑賤的民眾，屢次出兵圖謀秦川，不是不知道魏國和吳國的優(yōu)勢還像之前那么明顯，而是因為不忘先主的囑托，不考慮死亡、危險，心中只存有臣子之義，(以此)向天下顯示自己不辜負蜀漢政權。因此又說：“先帝三次到草廬之中拜訪我，(我)因此十分感奮激發(fā)。如今激勵并率領三軍，向北平定中原，這是我用以報答先帝的職責啊。”當時蜀國的土地面積不如魏國，民眾人數(shù)不如魏國，人才數(shù)量不如魏國，曹操雖然已死，他的舊臣、老將都還在。武侯第一次出兵漢中，張郃率軍抵御他，而馬謖先戰(zhàn)敗；再出兵散關，曹真率軍抵御他，(武侯)糧草耗盡而還；又出兵斜谷，司馬懿率軍再次抵御他。武侯孤軍深入，司馬懿控制要害之地而不與他交戰(zhàn)，(武侯派人)送給他婦女的頭巾和發(fā)飾(試圖激他出戰(zhàn))。司馬懿不出戰(zhàn)這個計謀成功了。武侯軍糧耗盡，形勢受限，那么還能拿司馬懿怎么樣呢 還怎么能責怪他不擅長用兵謀略呢 這可見(武侯)終究無法統(tǒng)一天下，又已經(jīng)很明顯了。
憑借蜀國的實力無法收取魏國，就像憑借魏國的實力不能攻取蜀國，形勢就是如此。因此即使是圣人和賢人，不能違背的就是時勢。湯不遇上桀，不能攻取夏；周武王不遇上紂，不能攻取商。武侯怎么能夠統(tǒng)一天下呢 既然這樣，那么以武侯的才能治民治兵，足以統(tǒng)一天下，然而他最終沒能做到，是因為遭遇的時勢如此啊！
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