周玉明
早在半個世紀之前，周小燕就在歐洲享有“中國之鶯”的美名。當年輕的周小燕以典雅、端莊、清麗的東方淑女形象出現在二戰勝利后的巴黎舞臺上時，當她用意大利學派的圓熟技巧、華麗音色和法國學派的詩意美詮釋歐洲經典聲樂時，當她用英語、法語、意大利語、德語、俄語等原文演唱歐洲主要國家各個歷史時期重要作曲家的代表歌曲時，她的身上都流淌出西方人從未感受過的東方氣質和東方韻味。歐洲樂壇為“中國之鶯”所傾倒。
回到祖國以后，周小燕不滿足于自己僅僅是西方人眼中的“中國之鶯”，不愿被自己的父老鄉親視為“中國籍的西方之鶯”，她和祖國的聲樂家們一起努力開拓，嘔心瀝血地探索美聲唱法與中國語言、中國風格及中國傳統歌唱美學有機結合的新路子。新中國成立后，周小燕在頻繁的國內外演出中，堅持不懈地在各種公開演唱中安排中國曲目，向世界展示中國聲樂的獨特魅力。她數次作為國家文化使者被派到蘇聯、波蘭、南斯拉夫、印度、緬甸等國去訪問，每到一處都受到當地的熱烈歡迎。
對歌劇藝術精益求精的周小燕更懂得：要培養高雅藝術的知音，必須從學生抓起。新中國成立以來，周小燕培養了無數聲樂人才：鞠秀芳、張建一、高曼華、劉捷、廖昌永、顧欣、魏松、雷巖、李彩琴、萬山紅、楊小勇、殷桂蘭、李秀英、朱秋玲、王豐、王歌群、張峰、方瓊、郭森等。他們以自己的歌聲和藝術實力，在國內外的聲樂比賽及歌劇演出活動中為祖國爭得了榮譽。
常人很難想象周小燕為普及高雅音樂所付出的心血和辛勞。早在1981年，周小燕就熱衷于帶學生到外省市巡回演出和講學。她了解到，全國各地盼望能拜她為師的學生中，有不少素質相當好的聲樂人才，但由于當地師資力量相對薄弱，好苗子得不到及時施肥，難以茁壯成長。于是，周小燕帶著一批在國內外歌唱比賽中得獎的高年級學生，利用寒暑假有計劃地進行巡回講學并舉辦“教學音樂會”。每到一地，她便開展活生生的“形象化教學”，同時為當地的聲樂演員和聲樂教師上課：現場教學、現場解決問題。遇到一些有培養前途的好苗子，一兩次課“喂不飽”的，就帶回上海繼續培養。每到一處，周小燕就播下一路種子，她的師品、藝品和人品也在當地留下了一連串佳話。
1998年歲末，周小燕親率11個弟子奔赴寧波大學、浙江師范大學舉辦三場普及歌劇的教學活動。在教學演出的晚會上，時年82歲高齡的周小燕教授親自主持，她用通俗、生動、詼諧的言語娓娓道來，深入淺出地講解了中外歌劇和歌曲的創作背景、主要內容及演唱風格。周小燕樸實、高雅的講授風格感染了觀眾，經她點撥，高校師生們品味到了高雅音樂的醉人之處，冬日的校園沉浸在濃濃的藝術氛圍中。
在兩次公開教學中，有二十多位寧波大學的教師上臺接受周小燕的指導。周小燕善于抓住每個歌唱者最關鍵的問題，手把手地教他們運氣、換氣、發聲。在她的指導下，在短短幾分鐘里，演唱者就由緊張到放松，原本干澀的聲音變得干凈漂亮起來。目睹此景，臺上臺下頓時喧嘩了。
“作為一個歌手，演唱需要的不僅僅是技巧，更需要的是用心。用心歌唱的聲音才是世界上最美的聲音。”周小燕充滿活力的聲音如春風化雨，滋潤了每個人的心，使對歌劇一直抱著“敬而遠之”態度的學生，終于明白了自己過去為什么難以領會到歌劇之美。嬌小瘦弱的大師用她的真誠、熱忱，奮力拉近了學生與藝術之間的距離。
周小燕永遠是一臉樂天的燦爛笑容，她愛說一句話：“我是幸運的。我是經得起折騰的幸運者！”周小燕的幸運在于，她執著追求的藝術理想正在一步步走向現實，她創造出了人們普遍認可的文化業績。在創造高貴的同時，她也擁有了高貴的人格——人們之所以用“德藝雙馨”這個詞評價藝術家，就是敬仰他們這種高貴的人格。
（選自《文匯報》，有刪改）
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周小燕，著名歌唱家、音樂教育家，上海音樂學院終身教授，被贊譽為“中國之鶯”。周小燕是中國美聲聲樂教育大師，先后榮獲中國音樂藝術最高榮譽獎“金鐘獎”、法國政府授予的“法國國家軍官勛章”等。
7. 下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（ ）
A. 周小燕執著地追求藝術理想，創造出人們普遍認可的文化業績，先后榮獲中國音樂藝術最高榮譽獎“金鐘獎”、法國政府授予的“法國國家軍官勛章”等。
B. 周小燕身材嬌小瘦弱，因此她在運氣、換氣、發聲上十分講究科學，從而使她原本干澀的聲音經過訓練變得干凈漂亮。
C. 周小燕能用多種外國語言原文演唱歐洲一些作曲家的代表歌曲，然而為展示中國聲樂的獨特魅力，她在各種演出中堅持安排演唱中國曲目。
D. 周小燕經常帶領一些獲獎的高年級學生到各地巡回講學，經過她的學生們的精彩演唱，周小燕拉近了當地學生與藝術之間的距離，讓師生們品味到高雅藝術的魅力。
E. 周小燕年輕時在歐洲被贊譽為“中國之鶯”，使歐洲樂壇迷倒喝彩，然而她并不滿足于此，還希望做“中國籍的世界之鶯”。
8. 周小燕是中國美聲聲樂教育大師，這在文中體現在哪些方面?請結合文本簡要分析。
答
7. AC
8. ①她努力開拓，嘔心瀝血地探索美聲唱法與中國語言、中國風格及中國傳統歌唱美學有機結合了新路子；②新中國成立以來，周小燕培養了無數聲樂人才；③利用寒暑假帶領學生有計劃地進行巡回講學并舉辦“教學音樂會”，開展“形象化教學”；④用她的真誠、熱誠，奮力拉近了學生與藝術之間的距離。
析
7. 試題分析：本題主要考查對材料有關內容的分析和概括。B項，依據原文可知，“身材嬌小瘦弱”與“在運氣、換氣、發聲上十分講究科學”并不構成因果關系；另外，“從而使她原本干澀的聲音經過訓練變得干凈漂亮”也不對，原文說的是接受周小燕指導的寧波大學的教師。D項，“她的學生們的精彩演唱，拉近了當地學生與藝術之間的距離”的說法錯，原文說的是“大師用她的真誠、熱忱，奮力拉近了學生與藝術之間的距離”。E項，“還希望做‘中國籍的世界之鶯’”在文中并無根據。
8. 試題分析：回答本題，要抓住“中國美聲聲樂教育大師”一詞，在文本中篩選能體現這一詞語的內容，比如，周小燕嘔心瀝血地探索美聲唱法與中國語言、中國風格及中國傳統歌唱美學有機結合的新路子；周小燕培養了無數聲樂人才；周小燕利用寒暑假帶領學生有計劃地進行巡回講學并舉辦“教學音樂會”，開展“形象化教學；周小燕奮力拉近學生與藝術之間的距離等等。
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