顏維琦 曹繼軍
“我自幼性喜畫畫，故一捧上這只碗就愛上了這口飯。從農村到城市，從寄養生活到獨立成家，一直生活在社會的底層，對于人情世態、社會風貌，經歷得多，體驗較深，而這正是畫連環畫的豐富資本。所以，我一投入連環畫這塊天地，允我表興，由我誠意，就深深地愛上了它。”賀老在《賀友直自說自畫》里這樣說自己和連環畫的故事。
賀老老家浙江寧波鎮海。1922年11月，老頭在上海出生?；卣憬偤Ｗx到小學六年級畢業，從此就沒進過正規學校，除了學徒的時候去夜校學英語。前兩年，賀老回浙江老家辦過展覽，展覽的名字叫“談情•說愛”，展的就是賀老幾十年來和連環畫的談情說愛。
在中國當代美術史，賀老的名字是繞不開的。1949年，依據趙樹理《福貴》創作的連環畫是賀老入行的第一部連環畫作品。1952年，賀老考取了上海“連環畫工作者”學習班，結業后進了新美術出版社。從打底線描風格的《新結識的伙伴》到以年畫形式呈現的《小二黑結婚》，再到被譽為中國連環畫里程碑式作品的《山鄉巨變》以及《李雙雙》，都是他的代表作。1963年，長達396幅的《山鄉巨變》在全國連環畫評獎中獲一等獎。但老頭自己更喜歡1977年創作的《朝陽溝》。“《山鄉巨變》是成名作，大家對它的印象很深。我自己喜歡《朝陽溝》，是因為畫的時候，我才真正懂了畫連環畫的要義。”照他的說法，“畫出情調來了。一個場景，一組人物，舉手投足都是情調﹣﹣這才是連環畫的境界。”
“畫連環畫是個苦活，需要花很大精力去采集素材。小道具、小動物、小動作、小孩兒，賀老總結的連環畫創作的‘四小’，都是在生活中發掘出來的。他的作品始終保持著濃郁的生活氣息。”上海市文聯主席施大畏回憶，自己1976年調入出版社后有幸成為賀老的同事，“我們跟他學的時候，他一直說，你們要到生活里找東西。”
賀老說：“我是個干活的匠人，憑手藝功夫吃飯。我把自己比作匠人，并沒有貶低自己，回過頭去看歷史，現在有多少大畫家比得上明代的工匠？你要是收藏古代家具，就會知道明代木匠是多了不起的藝術家。”
賀老不把自己當人物。“很多來采訪我的人說我是連環畫的‘泰斗’．我去查《辭?！?，什么是泰斗。查出來說，泰是泰山，斗是北斗。我有那么高嗎？我就是個畫家。而且不敢說是‘專家’，只是畫連環畫的‘內行’。”
賀老也自信：“畫畫的人畢生要追求的，不是名利。要追求的，第一是發現，第二是區別﹣﹣找到你自己，你的路。我能夸口，我現在的畫，是跟別人拉開距離的。我絕不跟著別人的路走。我也能夸口，我現在畫出來馬上就能變錢。”
可賀老拒絕了畫大畫“變錢”的機會，他和夫人一起，把手頭的手稿一股腦兒捐給了上海美術館。“畫畫為了什么？名利？沒錯。過生活，是很現實的事情。但為名為利，是畫出來以后的事，不是落筆之前。把這個順序搞亂了，就麻煩了。”賀老想得清楚得很。
“他一直固執地拒絕商品化，也不把自己看作大師。賀老以中國的傳統白描為基礎，吸收明清版畫，來畫現代題材，畫平頭百姓的故事和遭遇，前無古人，后無來者。但他卻以‘畫小人書’而自居。”他的學生謝春彥說。
2014年年底，賀老在上海文學藝術獎終身成就獎頒獎儀式上的一番幽默的“獲獎感言”：“我還要說謝謝，領這個獎我很難為情，因為我賴以為人民服務的陣地已經沒有了，連環畫已經被淘汰了。人民和國家沒有忘記我，認可我，我衷心感謝。”
（1）下列理解和分析，不符合原文意思的一項是
A．賀友直一直生活在社會的底層，對于人情世態、社會風貌，經歷得多，體驗較深，這種經歷給他的藝術創作提供了豐富的思想情感積累。
B．賀友直喜歡1977 年創作的《朝陽溝》，是因為這是一部畫出了情調的作品，這部作品的創作讓他懂得了畫連環畫的要義。
C．賀友直讀到小學六年級畢業后，除了在夜校學英語外，從此就沒進過正規學校，這說明沒有受過正規教育，反而使他的藝術天才得到了充分的發揮。
D．前兩年，賀友直回浙江老家辦過展覽，展覽的名字叫“談情•說愛”，這個極具人情味的標題，其實表現的是賀老對連環畫和自己作品的深厚情感。
（2）下列對材料有關內容的分析和概括，正確的兩項是
A．賀友直說他自幼性喜畫畫，一投入連環畫這塊天地，就深深地愛上了它。賀友直的意思是藝術興趣在藝術家的成長過程中至關重要。
B．賀友直是中國當代美術史上的重要藝術家，他創作了一系列優秀的連環畫，堪稱連環畫代表作的有《福貴》《小二黑結婚》《山鄉巨變》等。
C．賀友直將藝術創作之根深入到生活中，堅持從生活中采集素材，他總結出“四小”的創作經驗，他的作品富有濃郁的生活氣息。
D．賀友直重視傳承古代藝術，他認為明代的許多家具木匠是了不起的藝術，還告誡弟子收藏古代家具以獲取藝術靈感。
E．賀友直既有藝術創作的自信，也能謙虛地面對生活，不把自己當人物，不敢說自己是專家，也不想讓別人稱自己是連環畫的“泰斗”。
（3）本文多處引用了賀友直自己的話和曾經的同事、學生的回憶和評價，這樣寫有什么好處？請結合文本概括分析。
答
（1）C．“這說明沒有受過正規教育，反而使他的藝術天才得到了充分的發揮”無中生有。
（2）CE
（3）①大量引入賀友直本人的話使內容更加真實可信，也使人物形象更加具體可感。如“我只是個匠人……”段話讓我們深剡地感受到其對藝術的自信。②引人同事、學生的評價，更顯內容客觀。如引人他的學生謝春彥對賀友直的評價，充分肯定了其畫作的藝術價值和歷史地位，贊揚其談泊金錢，拒絕商品化的品格。如引入曾經的同事施大畏的評價肯定了他的作品有濃郁的生活氣息，贊揚他花很多精力去采集素材的求實精神。
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