謝大光
①季節和人一樣，生活在一起并不等于有了交情，相互的了解要有一個投緣的契機。何況冬天是一位諍友，要想得到他的情誼，少不了經受一番考驗哩。
②我最初與冬天的交往始于1962年。他使我的生活發生了戲劇性的變化：幾乎在一夜之間，我結束了平靜的大學生活，應國家的征召，穿上了軍裝。這種角色的轉換將給命運帶來什么影響，當時根本無從顧及。9月，在小興安嶺的一個山溝里，我們伐木脫坯，剛剛把土屋壘起，冬天就降臨了。
③沒有降溫的預兆，也沒有暴風的警告，第一場大雪是在深夜悄然飄落的，來得這樣突然而又溫柔，好像夢中常念叨的親人，一睜眼正坐在炕頭。清晨起床，屋門已被積雪封住，我們破窗而出，只見身后的茅屋半截埋入雪中，活像一個頂著白帽子的大蘑菇。先顧不上鏟雪開門，我們這些第一次見到關外大雪的新兵們，歡呼著撲向雪原。眼前真是一個奇異的世界：往日熟悉的遠山近樹，無論峻峭的還是柔和的，一下子都變得矮了，胖了，也滑稽了許多，就像進入了童話中的小人國。地上白雪纖塵不染，天宇澄澈清明，泛著藍光，除了我們，世界上的一切仿佛是剛剛被創造出來的，就連空氣也新鮮得像第一次和人類接觸，使你忍不住想猛吸幾口。
④在松厚無痕的雪地上印上自己的腳印，推想著昨夜睡夢中，雪花靜悄悄地一片一片鋪撒下來，耐心而沉著地改變著世界，那情景使我對冬天充滿了敬意。能夠這樣從容、自信，冬天是深知自己所擁有的力量的。
⑤然而，冬天的力量并不只是這樣溫柔地顯示出來。大雪后的白毛風就完全是另一番情景。也許冬天嫉妒人們對于雪景的迷戀，硬要把有情感的生命都從雪地上趕開。白毛風可以連續吼上十幾天，一切有水分的東西都會凍成冰坨子，不要說滴水成冰，連石頭也能凍裂開花；就是在屋里，一旦夜里值班的疏忽，火燒落了，大頭鞋也會像樹樁一樣凍在地上。在關外農家，這是“貓冬”的時節，我們還要照常訓練出操站崗值勤，夜間還不時有假設敵情的緊急集合。部隊上的班長，大多是青藏高原過來的老兵，他們和冬天相處得那樣親熱，在風雪中嬉笑打鬧，一如家常。他們教我怎樣借風力取暖，怎樣用雪防凍，怎樣和冬天打交道。他們說：冬天專門欺負窩窩囊囊的人。你越怕冷，它越凍你，你是好樣的，它就看重你。別看它厲害，可挺公正的。
⑥一次進山背柴，返回時遇上了風雪。我砍的柴，不是樹枝樹杈，而是林中枯死的小樹，我就拖著這樣一棵樹往山下走。風夾著雪粒打在臉上，很快和汗水融在一起，稍一停歇，熱汗就變成了冰。只有不停地走，才能保持身上的熱氣。漸漸地，我的腿越來越沉，越走越慢。從身邊擦過的戰友，一次次要接過我背上的柴，我都咬著牙拒絕了，心中只有一個念頭：我就不信背不回去!背上的小樹似乎在長，長成了一棵大樹，壓得我低著頭，只能看見自己的一雙腳，雙腳好像也不是自己的了，成了一副機械，只會不停地挪動，走著走著，腳發輕了，頭卻沉了，耳邊像是有人在小聲叨咕著：停一會兒吧!停一會兒吧!眼皮也有些發粘。不好!我心里猛一激靈：這個時候千萬不能倒下去。我強制自己從小樹下昂起頭，任冰冷的雪粒打在臉上，張大嘴巴吃進幾口冷風，頭腦清醒了一些。就這樣，走一段，吃幾口夾雪的風，讓激跳的心臟稍許平靜一下，再繼續走。漸漸地，氣喘勻了，風雪小了，路也平了，幾十里的風雪山路硬是挺過來了。最后一段下山的坡道，我幾乎是連跑帶顛地趕上了隊伍。
⑦那一年，十八歲的我以滿腔的青春熱血取得了冬天的信任。從此，我和老兵們一樣，在冬天面前挺直了脊梁，有時還會和他們開開玩笑。我們成了忘年交。
⑧今年初冬的一天，站在辦公室的窗前，偶然望見海河河面上，冰水交錯呈現的美麗曲線，我頓時感到異樣的親切。沒多久，經過冰與水的幾度交鋒，河面終于全部封凍了。空闊的冰面上不時戳上幾點鑿冰釣魚人的身影。啊，冬天依然那樣從容自信，不動聲色地顯示著自己的力量。而我呢，當年的青春熱血可留下幾分?
⑨無論如何，我是偏愛冬天的。在冬天那無處不在的力量中，我總是能感到自己的存在。
(選自《散文選刊》，有改動)
6．下列對本文相關內容的理解，不正確的一項是(3分)
A．文章開頭把“冬天”比作“諍友”，闡明要獲得冬天的友誼必須經受一番考驗的感悟，領起下文有關“我”與冬天的交往的敘述。
B．文章簡要敘述“我”與冬天的交往的緣起，表達了由于生活的戲劇性變化給自己的命運帶來的巨大不確定性而生發的不安情緒。
C．“大蘑菇”“矮”“胖”“滑稽”“小人國”等字詞勾畫出“我”作為新兵第一次見到關外大雪時的新奇、詫異、欣喜等心理狀態。
D．“停一會兒吧!停一會兒吧!”這兩個短句揭示了“我”極度疲勞想休息的狀態，但“我”強制自己挺住、跟上，由此可見其堅韌。
7．下列對本文藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)
A．文章回溯“我”十八歲那年以滿腔熱血取得“冬天”信任的往事，敘述、描寫、抒情等相結合，主旨鮮明，選材真實，語言樸實，感情真切。
B．第④段畫橫線句運用擬人手法，“耐心”“沉著”兩詞賦予雪花人格化情態，這樣寫更為形象地表達“我”所理解的冬天個性——“從容、自信”。
C．第⑥段敘述“我”進山背柴遭遇風雪的經歷，細膩地描寫了當時“我”的心理活動，具體展現了“我”內心的波動：抗爭，退縮，再抗爭等。
D．第⑧段敘述今年初冬一天“我”所望見的海河封凍的景象，以冬天的“依然那樣從容自信”，來反襯自己青春逝去的感傷，抒發對往昔戰友的懷念。
8．作者“偏愛冬天”的原因是什么?請從內容的角度簡要概括。(4分)
9．文章為什么用不少筆墨描寫大雪后白毛風降臨的情景和部隊班長的態度表現?請從內容的角度簡要分析。(6分)
答
6．B【解析】本題考查理解散文內容的能力。“表達了由于生活的戲劇性變化給自己的命運帶來的巨大不確定性而生發的不安情緒”這一理解不當。第②段中說：“這種角色的轉換將給命運帶來什么影響，當時根本無從顧及。”這是為了突出很多像“我”一樣的青年，當年為響應國家征召而無暇考慮小我利益的大局觀，并無“不安情緒”。
7．D【解析】本題考查鑒賞散文藝術特色的能力。“抒發對往昔戰友的懷念”這一分析不當，從第⑧段乃至全文語境看，“抒發對往昔戰友的懷念”缺乏依據。
8．①冬天具有無處不在的力量，能改變世界，具有從容、自信的個性；②具有“諍友”的品質，看重不懼冰凍、勇于搏擊的強者；③冬天無處不在的力量，檢驗并確證著作者自我的青春熱血與抗爭力量。(答對一點給2分，答對兩點給3分，答對三點給4分)
【解析】本題考查對散文選材意圖的鑒賞分析的能力。“偏愛冬天”是文章主旨，為什么偏愛?須通讀全文，從核心意象“冬天”的擬人化形象特點及其個性精神，以及“我”與“冬天”的關系等角度分析。
9．①描寫大雪后白毛風降臨的情景，突出其冰凍酷寒的特點，展示冬天的強大威懾力，反襯戰士們的刻苦、堅強。(2分)②描寫部隊班長與冬天相處的親熱，突出這些青藏高原過來的老兵在嚴冬面前無所畏懼、泰然自若的狀態，體現他們之于“我”有如“諍友”“良師”般的鼓舞力量。(2分)③這樣寫，一則豐富了“冬天的力量”的不同呈現狀態；一則交代了十八歲的“我”取得冬天信任的一個原因，充實了文章內容，突出了中心思想。(2分)
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