李德霞
春天里，秀田回了村。
秀田進(jìn)村時(shí)已是中午，村里的幼兒園正好放學(xué)。孩子們排著隊(duì)，在老師的帶領(lǐng)下走出大門(mén)。幼兒園門(mén)口，早圍了一群接孩子的老頭兒和老太太。秀田聽(tīng)婆婆在電話里說(shuō)過(guò)，兒子亮亮去年也上了幼兒園，秀田在老人堆里看了一遍，沒(méi)有看見(jiàn)婆婆，就想順便把兒子接回家。
幼兒園門(mén)口，大部分孩子已經(jīng)被爺爺奶奶接走，只剩下四五個(gè)孩子還在翹首張望。秀田一眼就認(rèn)出了兒子，那個(gè)圓臉、大眼睛的小男孩不就是亮亮嗎?秀田幾步過(guò)去，一把拉住兒子的手說(shuō)：“亮亮，媽媽回來(lái)看你啦。走，跟媽媽回家!”
亮亮并沒(méi)有表現(xiàn)出秀田想象的那種驚喜，而是歪著腦袋，眨巴著眼睛說(shuō)：“我媽媽?可我沒(méi)見(jiàn)過(guò)你呀!”
秀田鼻子一酸，眼淚差點(diǎn)沒(méi)掉下來(lái)。秀田抬手撫摸著亮亮的小臉蛋說(shuō)：“媽媽在你一歲時(shí)就去了南方，忙著打工賺錢(qián)，一直沒(méi)回來(lái)看你。家里不是有媽媽的照片嗎?傻兒子，你不會(huì)連媽媽都不認(rèn)識(shí)了吧?"
“你跟照片上的媽媽不一樣，你不是媽媽!”亮亮抽回手，轉(zhuǎn)身跑到老師跟前。女老師對(duì)一身城里人打扮的秀田說(shuō)：“大姐，對(duì)不起，你不能接走亮亮!”
秀田急得大叫起來(lái)：“你有沒(méi)有搞錯(cuò)啊，我可是亮亮的媽媽呀!"
“可亮亮不認(rèn)識(shí)你呀!"女老師說(shuō)，“亮亮上幼兒園快一年了，每天只有他奶奶接他送他，風(fēng)雨無(wú)阻。除了他奶奶，我們沒(méi)見(jiàn)過(guò)他的任何家人。亮亮的奶奶還特意叮囑過(guò)我們，說(shuō)除了她，別人不能接走亮亮……”
“可我……真的是亮亮的媽媽啊!"
秀田一抬頭，看見(jiàn)后院的五奶拄著拐棍來(lái)接孫女，秀田像遇到了救星，趕忙迎上去，拉著五奶的手說(shuō)：“五奶，你還認(rèn)得我嗎?你說(shuō)，我是亮亮的媽媽吧?”
五奶瞇著老眼，上一眼下一眼地打量著秀田，然后扁扁嘴說(shuō)：“我老啦，眼神不好，常常認(rèn)錯(cuò)人。”說(shuō)完，五奶擺擺手，領(lǐng)著孫女蹣跚而去。
兒子不相認(rèn)，老師不相信，連前后院住著的五奶也認(rèn)不出她來(lái)了，秀田的心里一陣難過(guò)。
女老師說(shuō)：“大姐，你還是走吧。我陪亮亮再等一會(huì)兒，如果亮亮的奶奶還不來(lái)，我就送他回家。”
秀田近乎哀求地說(shuō)：“老師，你怎么就不肯相信我呢?我真是亮亮的媽媽!你仔細(xì)看看，亮亮的眼睛，亮亮的鼻子，還有亮亮的嘴巴，哪一點(diǎn)不像我?”
女老師說(shuō)：“不是我不肯相信你，是我們要對(duì)每一個(gè)孩子負(fù)責(zé)。你知道嗎，去年，就有一個(gè)自稱(chēng)是孩子舅舅的人販子差點(diǎn)拐走了一個(gè)小女孩，幸虧我們發(fā)現(xiàn)得及時(shí)，不然后果不堪設(shè)想。自從出了那件事以后，我們幼兒園規(guī)定，除了我們認(rèn)識(shí)的家長(zhǎng)外，別人一律不準(zhǔn)接走孩子……”
秀田無(wú)話可說(shuō)了。又有幾個(gè)孩子被老人接走。空蕩蕩的幼兒園門(mén)口，就剩下亮亮一個(gè)孩子。
起風(fēng)了，早春的風(fēng)乍暖還寒，剛剛吐出嫩芽的柳樹(shù)條兒在微風(fēng)中搖啊擺啊。秀田走也不是，留也不是，一抬頭，終于看到了婆婆。婆婆晃動(dòng)著一頭如雪的白發(fā)，深一腳淺一腳地往這邊跑。
這時(shí)，秀田包里的手機(jī)突然響起來(lái)，掏出來(lái)一看，是男人寶柱從南方打來(lái)的。寶柱說(shuō)：“秀田，到家了吧?兒子好嗎?嘿嘿，他長(zhǎng)高了吧?咱媽身子骨還硬朗吧?哦，對(duì)了，工廠下個(gè)禮拜要加班，給三倍的工錢(qián)哩，沒(méi)啥事兒的話，你可要早點(diǎn)趕回來(lái)啊!”
秀田沒(méi)來(lái)由地火冒三丈，沖著手機(jī)大聲喊：“趕，趕，趕你個(gè)頭!告訴你寶柱，我不去了，給六倍的工錢(qián)我也不稀罕!”
掛了電話，秀田已是一臉的淚水。
(摘自《微型小說(shuō)選刊》)
7.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.這篇小說(shuō)以秀田回鄉(xiāng)的故事，側(cè)面展現(xiàn)了當(dāng)代社會(huì)中留守兒童這一社會(huì)群體的生活現(xiàn)狀，故事雖然簡(jiǎn)單，但描寫(xiě)細(xì)膩、觸動(dòng)人心，引發(fā)讀者思考。
B.“早春的風(fēng)乍暖還寒，剛剛吐出嫩芽的柳樹(shù)條兒在微風(fēng)中搖啊擺啊”運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)烘托了秀田內(nèi)心進(jìn)退兩難的心境。
C.秀田與寶柱的對(duì)話表明了寶柱是一個(gè)只知道賺錢(qián)，卻不懂得親情的人，而秀田對(duì)寶柱的這種行徑極為厭惡。
D.本文以點(diǎn)帶面，借助秀田回村看兒子這件事，引發(fā)人們對(duì)當(dāng)代--些年輕父母只顧生計(jì)，疏于照顧孩子的現(xiàn)象的思考。
8.結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析秀田這一人物形象。(6 分)
9.小說(shuō)以“春天里”為題目，有何用意?請(qǐng)結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析。(6分)
答
7.C項(xiàng)(“寶柱是一個(gè)只知道賺錢(qián)，卻不懂得親情的人，而秀田對(duì)寶柱的這種行徑極為厭惡”不準(zhǔn)確，說(shuō)法過(guò)于武斷。)
8.秀田是一個(gè)因打工常年和孩子分開(kāi)的有責(zé)任感,充滿母愛(ài)的母親形象。
①有責(zé)任感，吃苦耐勞，為了賺錢(qián)養(yǎng)家常年在外奔波勞碌；
②充滿母愛(ài)，關(guān)愛(ài)并時(shí)刻惦念孩子，雖然很久未見(jiàn)，可在孩子中一眼就認(rèn)出了自己的兒子；
③有理性，在金錢(qián)和親情面前有清晰的判斷，能做出正確的選擇。
9.①為故事的發(fā)生設(shè)定環(huán)境。春天是一個(gè)陽(yáng)光和煦、萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的季節(jié)。
②用萬(wàn)物生長(zhǎng)的春天喻指孩子變化成長(zhǎng)之快，暗示家長(zhǎng)不要錯(cuò)過(guò)孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。
③春天里也寄托了作者一個(gè)美好的愿望，希塑人們?cè)谔岣咦约航?jīng)濟(jì)生活水平的同時(shí)，也要有一個(gè)美滿幸福的家庭。
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