李 艷
傍晚，老周在辦公室收拾東西，新上任的年輕局長鄭嶸走了進來。“周局，我來幫你收拾吧!”鄭嶸說著就蹲下身子幫起了忙。
“不要叫周局，明天我就正式退休了，以后就是個平民小老百姓，還是叫我老周吧!”
鄭嶸笑笑說：“那就叫您周叔。”鄭嶸看到紙箱里裝滿了書畫和毛筆，便說：“周叔，聽說您是省書法協(xié)會的泰斗，我從小也喜歡書法，以后要常回來指導。”
“哪里哪里，只是小愛好，不值一提，相互學習。”
鄭嶸看到靠窗的書案上還有一架筆掛，就拿過來說：“周叔，這也是您的吧?”說著，就另拿了只盒子裝。
老周攔住了他。“鄭局，這個留給你吧!”
鄭嶸停了一下，仔細看著這個筆掛，非常古樸的龍頭造型，質(zhì)地也非常不錯，像個老物件。
“這么好的筆掛，怎么就不要了呢?”
正忙著的老周聽他這么一說，也停了下來。從鄭嶸手里拿過來，透過眼鏡仔細地看著，雙手摩挲著說：“這是個好東西呀……”
多年前，老周剛剛到這里上任，因從小受父親的影響酷愛書法，所以就自費訂制了一張書案，放在自己辦公室的角落，供自己工作之余練習書法。
有一年，周局參加了全國書法大賽，他的作品從數(shù)千件作品中脫穎而出，輕松地闖進了決賽。在決賽名單里，周局看到王鶴立的名字也赫然在冊。他很熟悉王鶴立，在各級書法賽事中，兩人既是書友，也是對手。那些年，周局一直被王鶴立死死地檔在第一名的后面，這頂“千年老二”的帽子讓他耿耿于懷。
經(jīng)打聽，決賽的評委中正好有多年前教過自己書法的老師。在單位中一向廉明的周局尋思著，這些年一是工作忙，二是自己把工作之外會友的時間都用在了練書法上，確實有好多年沒去看望老師了，他便打算借機去拜訪下老師。于是他跑到古玩市場，花高價精心挑選了一架雞翅木的龍頭筆掛，連夜送到老師家中。
在這個節(jié)骨眼上，不用明說老師也明白周局的來意。頭發(fā)花白的老師當著他的面打開了包裝，仔細地看起了筆掛，不住地夸贊著：“看材質(zhì)和工藝，像是清末時期的物件，好東西呀。”
周局一看老師喜歡，心里正在竊喜，不料老師把筆掛往桌上一放，問他：“小周，這筆掛花了不少錢吧?”
“學生的一點心意，請老師收下。”
老師這時一臉嚴肅地說：“這白質(zhì)黑章的龍頭雞翅木筆掛，我當然喜歡。‘雞’就是‘吉’，這本是你的‘吉’，你送給了別人，你便失去了‘吉’呀!”
周局一聽這話，感覺有點不對勁。
老師指著筆掛說：“你可知這筆掛的含義?”
周局搖搖頭說：“老師，除了掛筆還有什么含義呢?”
“這基座代表‘基’，這中間鏤雕的立柱，代表‘礎’，這立柱上鏤雕的三段龍云，代表的是佛教中所說的‘三昧’，三昧在梵文中是‘使心神平靜、雜念止息’的意思，也是暗示練書法的人在練習時要一心清凈，不起雜念的意思。這橫架上兩端氣宇軒昂的雙龍頭，叫‘龍?zhí)ь^’，代表的是一個人曠達向上的龍頭精神。如果一個人的基礎都沒扎牢固，這龍頭永遠也抬不起來呀。還有，這龍肩上的五個小掛柱，你知進是干什么用的?”
周局尷尬地笑著說：“老師，這小木柱不就是掛筆的嗎?”
老師的臉更嚴肅了。他起身從書案上拿來一根毛筆，往小木柱上一掛，說：“這叫筆直!”講完，老師拿起筆掛重新放回了盒子，然后還給周局說：“小周，老師若收了你這龍頭筆掛，叫老師以后如何‘筆直’呀。”
聽了老師的話，周局臉上已是一陣火辣辣地發(fā)燙。
講完這個故事，老周把筆掛放在鄭嶸的辦公桌上，然后從箱子里也拿了支毛筆出來，鄭重地掛在了小木柱上。“鄭局，我小老頭已經(jīng)退休了，你的路還長。我在為官的仕途中全靠這筆掛才守住了清名，沒有干過一件不公道的事，今天我要把它留在這里，希望這架雞翅木筆掛能把我的‘吉運’傳下去!”
鄭嶸聽著聽著，突然間感覺老周那瘦小的身形高大了起來。
送老周離開的時候，鄭嶸問：“周叔，你那次比賽到底拿了第兒?”老周呵呵一笑說：“我老師把‘吉運’都還給了我，你說呢?”
7.下列對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)
A.即將退休的老周在辦公室收拾東西，新上任的鄭嶸局長前來幫忙，通過對話交代了老周的書法愛好，為下文寫老周參加書法比賽，送龍頭筆掛做鋪墊。
B.小說善于通過人物的語言來刻畫人物的性格。例如“不要叫周局”“只是小愛好”“相互學習”等表現(xiàn)了老周知進退、講義氣、謙和、虛心的性格特點。
C.小說敘事時注重描寫人物的心理活動。例如送龍頭筆掛給老師時，老周“竊喜”“感覺有點不對勁”“尷尬”等，豐富的心理描寫使小說敘事細膩、生動。
D.老周把心愛的龍頭筆掛送給鄭嶸，將毛筆鄭重地掛在小木柱上，這既是對新任局長公正、清廉做官的深切叮囑，也是對老師“筆直”向上精神的傳承。
8.小說中老周評價龍頭筆掛，“這是個好東西呀”。請結合文本，簡要分析老周為什么這樣說。(6分)
9.小說以鄭嶸與老周的問答收束全文，這樣結尾有什么妙處?請簡要分析。(6分)
答
7、B 講義氣 錯誤，文中沒有表現(xiàn)老周講義氣的性格特點。
8、工藝精良，造型古樸，材質(zhì)尚城，價值不菲。含意豐富，寄寓著老師對老周的開導與期望。以物明志，驚醒老周為官公道，清廉自持。
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