立夏
一
他二十歲的時候，她正好十歲。
她坐在臺下，晶亮的眸子映照出臺上英武的他。
他是學校請來的英雄，筆挺的軍裝上一張黝黑卻棱角分明的臉，因為激動透著健康的紅暈。他在臺上大聲地念著手中的演講稿，只剩下三根手指的右手高高舉起，如同一面灼目的旗子，在一次實彈演習中，面對一顆滋滋作響的手榴彈，他毫不猶豫地撿起來扔向遠方，挽救了被嚇呆的戰友。
她的眼中噙滿了淚水，朦朧間臺上的他是那么高大英俊，連他那濃重的鄉音都充滿了親切的味道。
“他真是個英雄，我會一輩子記住他的。”她在心里默默地想。
二
他三十歲的時候，她二十歲。
學校組織學生們去農村體驗生活。
如果不是村干部鄭重地向大家介紹他曾經是個英雄，她是一丁點兒也認不出他了。
埋頭在田里勞作的他跟其他的農民已沒什么兩樣，披著一件灰撲撲的褂子，失卻了紅暈的臉還是那么黑，卻變得暗沉。村干部介紹的時候，他憨憨地笑著，臉上，怎么也找不到十年前年輕的影子。
他坐在田頭抽著煙卷，好幾次她都想走過去跟他說幾句話?？粗鵁燁^一明一滅，她終于還是沒過去。
她實在想不出該對他說些什么。
三
他四十歲的時候.她三十歲。
他在她所在的城市擺了個攤，賣雞蛋煎餅。
五歲的女兒吵著要吃煎餅.她先認出了他的手，再抬頭看他的臉，恍若隔世般，已然很陌生了。
女兒香甜地啃著煎餅，她的心卻一直不能平靜。她忍不住悄悄告訴女兒，賣煎餅的是一個英雄.女兒懵懂地吵鬧著，要去看英雄。
她帶著女兒折回去，女兒仔細看著那只殘缺的手，然后哇地一聲大哭起來。她匆忙帶著女兒離開。一邊哄著女兒一邊回憶自己十歲的時候第一次看見這只手，一點都不覺得害怕，只有深深的敬意。
她還記起來當時聽完報告回到家，小小的她彎曲起兩根手指，模仿三指的樣子，想象著那種悲壯。
四
他五十歲的時候，她四十歲。
她在民政局混上了科長的位置，工作還算清閑，生活不好不壞。
當他在她辦公室外面探頭探腦的時候，她根本就沒認出他，原來他是來申請追加困難補助的。
她給他倒了杯茶水，他受寵若驚地捧著，只會一迭聲地說謝謝。她陪著他辦完了所有手續，而他不知道為何受到如些禮遇，越發地惶恐不安，一個小時里說了不下五十聲的謝謝。望著他佝僂著背離開，她開始是開始努力回想他年輕時的樣子，卻怎么也想不起來了。“他真的曾經是個英雄嗎?問自己這個問題的時候，她覺得那么茫然。
五
她五十歲的時侯，他已經不在了。
那天她在辦公室喝著茶，翻著報紙，四十年前的他突然映入眼簾。猶如被雷擊般，她手中的茶杯砰然落地。
他在回鄉的公交車上遇到一伙劫匪，一車人只有他挺身而出，搏斗中，被刺數刀身亡。報道還提到，他的右手只有三根手指，年輕時他就曾因救人成為部隊里的英雄典型。那張穿著軍裝的年輕的照片，據說是他唯一的一張相片。
一瞬間，淚水又模糊了她的眼睛，恍如四十年前，小小的她坐在臺下仰望。
(選自《讀者》2009年第19期)
7.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不準確的一項是(3分)（ ）
A.小說采用電影蒙太奇手法，以十年為一個單元縱向組織材料，雙線推進，以“她”的視角見證了英雄生活的變化和時代的變遷，使人物形象更突出。
B.“她”體驗農村生活時發現“他”已泯然于其他農民，意在為結尾作鋪墊，說明隨著歲月流逝，英雄很多外在的東西會慢慢被消磨，但精神是永存的。
C.“他”面對“她”對自己的“禮遇"惶恐不安、千恩萬謝，這些細節體現出“他”在苦難生活中已經變得平凡甚至卑微，啟發讀者對英雄境遇的思考。
D.小說開篇寫年少的“她"被英維事跡打動，對英雄充滿崇敬，結尾一段的回憶則照應第一段情節，表現出“她"對英雄自始至終的崇拜與敬仰之情。
8.請分析本文中對比手法的運用。(6 分)
9.你認為作者刻畫這樣一位英雄有什么用意?請結合全文簡要分析. (6分)
答
7.D 不是自始至終，中間有過陌生，有過質疑，有過失望。)
8.①英雄形象的對比:開頭“他“英武健康的形象和后來普通沉默、卑微謙恭的言行形成鮮明的對比.表現了歲月和苦難生活對英鍵人生的消息，②人物情感的對比:開篇寫“她“對英雄的熱愛、崇拜.后來寫“她”對英雄的陌生、失望與質疑，結尾寫“她再次被感動與震撼，前后對比，將情感表達得跌宕起伏。③他”和“她“生活的對比:“他”的生活貧困拮據，“她”的生活安逸清閑通過對比更加凸顯出英雄的艱難處境。③細節的對比:同樣是看到英雄殘缺的手， 十歲的“她“充滿敬意地模仿、而五歲的女兒則被嚇得哇哇大哭，既寫出英雄不被人理解的尷尬.又揭示了當下教育的失位。(每點2分，答對任意三點給滿分)
9.①贊揚“見義勇為”的英雄本色.英雄在日常生活中可能是平凡的、沉默的、甚至是卑徽的、他們默默地勞作.但他們富有正義感.總能在危急時刻挺身而出，見義勇為，這種人才是真正值得尊敬的英雄，②反思英雄的現實處境。像“他”這樣的英雄并沒有得到應有的尊重.“他“生活困窘.不被人理解，在公交車上勇斗歹徒，一車人只有“他"挺身而出.都說明了英雄的孤立無援，③呼吁社會給于英雄更多的關懷。以深切的人文關懷，呼喚社會更多地關注英雄的生存狀況.在情感和行動上給于他們適當的關愛與幫助。(每點2分.答對三點給滿分從其他角度來談，言之有理也可)
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