劉強(qiáng)盛
李一笛，原名李謨。幼年學(xué)笛于西域異人，開元年間憑一支竹笛闖蕩長安教坊，技壓西門追煙、柳如影、張野狐等高手，成為教坊首席樂師，聲名直追李龜年、馬仙期等大師，朋友贈匾“李一笛”。那年，他十九歲。
李一笛成名后，長安顯貴爭相重金宴請。李一笛約法有三：境不佳不吹，客不雅不吹，一次只吹三曲。
一日，李一笛因故宿于越州。寓居客棧的十位進(jìn)士聞訊，醵資相請，會于鏡湖水云閣，并約定各帶一客捧場。
那夜，云疏，月暈，風(fēng)清，湖面如鏡，澄波萬頃，靜影沉璧。
李一笛身著一襲水紋銀袍，立于水云閣中，舉目環(huán)視：客人倒也俊朗雅致——只是東南角那褐衣老者佝僂席地，似一乞丐。他皺了皺眉頭。
輕云閉月，微風(fēng)拂浪，波瀾陡興。
李一笛輕啟朱唇，吹出一曲《臨江仙》，和風(fēng)颯颯，氤氳齊開，暗香浮動，霓仙飄臨。曲終，眾賓客交相贊嘆，褐衣老者卻哈欠連連，昏昏欲睡。眾賓客面有譏色。
李一笛不語，略沉思，另起一曲，卻是《訴衷情》。笛聲嗚咽，如泣如訴，潛蛟起舞，嫠婦欲哭。賓客沉浸其中，曲終良久，轟然叫絕。老者似被驚醒，微翻眼皮，竟又睡去。李一笛面有慍色，眾賓客面帶怒色。
盧進(jìn)士抱拳道：“孤獨(dú)丈乃在下鄰居，孤苦貧寒，盧某帶他來，意在讓其一飽耳福，想是老丈久居孤村僻壤，不懂絲竹之雅，望公子海涵，莫要掃了大家興致。”眾人揶揄不已，孤獨(dú)丈似又被驚醒。憨憨一笑。
李一笛又吹一曲《水調(diào)歌頭》，一時愁云出岫，明月孤懸，煙波浩渺，潮打空城；忽而衰草離離，鷓鴣嗚叫，杜鵑啼血，眾賓客無不動容傷懷，唏噓不已。
孤獨(dú)丈僅僅微笑而已。
李一笛面有怒色，道：“老丈如此怠慢，莫不是輕薄李某，抑或是此道好手，不屑一顧？”
孤獨(dú)丈幽幽說道：“李公子認(rèn)為老朽不會吹笛？”
眾賓客笑道：“瘋了，瘋了！”
孤獨(dú)丈徐徐說道：“請李公子試吹一曲《涼州詞》，如何？”
李一笛即吹《涼州詞》。
曲終，孤獨(dú)丈靜靜說道：“公子吹得也還不錯，只是曲中夾雜胡樂，莫非公子有龜茲朋友？”
李一笛大駭，拱手而揖，道：“老丈真乃神人，晚輩吹笛二十載，竟未察覺曲中夾雜胡樂——家?guī)煷_為龜茲人。”
“而且你誤將第十三疊吹成了《水調(diào)》。”孤獨(dú)丈緩緩說道。
李一笛再揖說：“晚輩愚笨，請老丈指正。”說罷，以素絹拭笛遞與孤獨(dú)丈。
孤獨(dú)丈并不接笛，只冷冷說道：“此笛只適合粗通者使用，請借公子腰間紫斑玉笛一用。”眾人才見李一笛腰間懸一皮囊。李一笛紅著臉取出一笛，晶瑩透紫，乃西域罕見的紫斑玉竹制成，即李一笛成名之笛。
孤獨(dú)丈摩挲笛身贊道：“好笛！可惜吹到‘入破’必定破裂，公子不會吝惜吧！”
李一笛說：“不敢。”
笛聲起，還是一曲《涼州詞》，卻倍覺激越悲涼。黃沙滾滾，鐵馬嘶嘶，秋風(fēng)蕭蕭，月影幢幢，聲入云霄，滿座震栗，李一笛蹙眉不敢動彈。吹至第十三疊，孤獨(dú)丈一一指出李一笛適才的謬誤，李一笛垂首，一臉肅然。忽見孤獨(dú)丈指法一變，如急雨敲窗，疾風(fēng)折草，銀瓶乍迸，水漿泠泠，鐵騎突出，殺聲隱隱，已到“入破”。只聽得“叭”的一聲，竹笛果然爆裂。李一笛凝神，眾人一時竟呆了。孤獨(dú)丈從懷中掏出另一支紫斑竹笛接著吹，曲調(diào)又與先前不同：雄渾處似驚濤拍岸，細(xì)微處如春蠶嚼葉；遼遠(yuǎn)處似野馬馳原，近切處如山泉低語；高急處似雛鳳婉啼，低回處如游龍戲水。曲終，李一笛拜服于地，眾賓客神情恍惚，待清醒過來，孤獨(dú)丈已飄然而去。
次日一早，李一笛與眾人前去拜訪孤獨(dú)丈。人去屋空，灶灰尚溫，桌上橫放一紫斑玉笛、一曲譜，笛上新刻四小字：“藝無止境。”李一笛恭敬收取竹笛、曲譜，連夜回到長安，將“李一笛”匾劈為兩半。
江湖從此無“李一笛”。
7. 下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是( ) (3分)
A. 小說以傳記筆法開篇，先介紹了主人公的從藝經(jīng)歷，接著又用幾位名家襯托其技藝高超，揭示了“李一笛”大名的由來。
B. 作者塑造人物形象手法別致，欲揚(yáng)先抑。褐衣老者像一位深藏不露的武林高手，前半篇他怪異的表現(xiàn)吊足了讀者的胃口。
C. 小說的語言洗練、清雅，尤其是大量整齊優(yōu)美的四字詞語，極富文學(xué)意蘊(yùn)，營造了詩一樣的意境，可見作者筆力精湛。
D. 李一笛見識了孤獨(dú)丈的高超技藝后，一怒之下把牌匾劈為兩半，從此他深知“人外有人”，再也不敢在江湖上炫耀了。
8. 小說在刻畫孤獨(dú)丈這個形象時，突出了他的哪些形象特征？請簡要分析。(6分)
9. 本文的音樂描寫極富特色，作者是怎樣進(jìn)行音樂描寫的？請結(jié)合作品分析。(6分)
答
7. D （李一笛并不是“一怒之下”將笛劈成兩半，而是認(rèn)為自愧不如，認(rèn)為自己配不上這塊牌匾。）
8. ①灑脫，不拘小節(jié)。不同于其他客人的俊朗雅致，孤獨(dú)丈身穿褐衣，傴僂席地，似一乞丐，昏昏欲睡。②技藝高超。他能聽出李一笛笛聲中的不足，并最終以一曲《涼州詞》征服了所有聽眾。③惜才，教導(dǎo)有方。他在李一笛最自得的時刻展現(xiàn)才藝，送他玉笛、曲譜，并刻“藝無止境”四字，點(diǎn)醒教育了李一笛。(若答“其貌不揚(yáng)”“深藏不露”“有城府”等可以酌情給分，意思對即可)
9. ①運(yùn)用通感手法，通過視覺形象描摹聽覺形象。如李一笛吹《水調(diào)歌頭》時“愁云出岫，明月孤懸，煙波浩渺，潮打空城”，讓讀者在畫面中感知笛子的聲音特點(diǎn)。②運(yùn)用比喻等修辭手法。如“雄渾處似驚濤拍岸，細(xì)微處如春蠶嚼葉；遼遠(yuǎn)處似野馬馳原，近切處如山泉低語”生動形象地描繪出孤獨(dú)丈笛音的高妙。③通過聽眾的反應(yīng)進(jìn)行側(cè)面描寫。如《訴衷情》吹罷，“賓客沉浸其中，曲終良久，轟然叫絕”，側(cè)面寫出音樂的魅力。④化用前人名句摹寫音樂。如“笛聲嗚咽，如泣如訴，潛蛟起舞，嫠婦欲哭”，就是化用蘇軾《赤壁賦》中的句子。(答對任意三點(diǎn)即可)
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