（德）海因里希·伯爾
汽車停下來后，只聽見車外有人喊道：“把死人抬到這里來！其他人抬上樓，抬到美術教室去！”
不過我還沒有死，我是屬于“其他人”里面的。他們抬著我上了樓梯。先經過一條長長的過道，這里的墻壁刷成綠色，兩扇門上都掛著搪瓷小牌，寫著“一年級甲班”和“一年級乙班”。兩扇門之間掛著費爾巴哈的《美狄亞》②；隨后，經過掛著“二年級甲班”和“二年級乙班”牌子的門口，這兩扇門之間掛著《挑刺的少年》③。而樓梯間里，墻壁刷成黃色，墻上順序掛著一幅幅畫像：從大選帝侯到希特勒……
這一切從我眼前匆匆掠過。也許這一切都是幻覺；我在發高燒，渾身上下到處都疼。我的心臟也發狂似的亂跳。人發高燒時什么東西不會在眼前顯現呢！
我不禁再往左邊看去，又看見了門上的小牌子：“九年級甲班”“九年級乙班”。兩扇門之間掛著金黃色鏡框，我從中只看得見尼采的小胡子和鼻子尖，因為有人把畫像的上半部用紙條貼上了，上面寫著：“簡易外科手術室”……
“假如現在，”我閃過一個念頭，“假如現在是……”但是多哥④的大幅風景畫，現在已經出現在我眼前了。畫面前端，是畫得十分逼真的大串香蕉，在右邊那串中間一只香蕉上，我看見涂了些什么玩意兒，莫非這是我自己干的……
但這時有人拉開了美術室的大門，我被人從宙斯像下搖搖晃晃地抬了進去。
“這一切都不是證據。”我心想。畢竟每一所文科中學都有一間美術教室，都有刷成黃色和綠色的走廊；就連一年級甲、乙兩班之間的《美狄亞》和九年級甲、乙兩班之間尼采的小胡子，也不能證明我現在是在自己的母校。而且可以肯定，一時心血來潮在香蕉上寫上“多哥萬歲！”的不會就是我一個。此外，也可能我在發燒，我在做夢。
這不可能是真的，我這樣想。再說，你毫無感覺，除了眼睛以外，其他感官都已失去了知覺；感覺沒有告訴你，現在你是在自己的學校里，在你三個月前剛剛離開的母校里。
我閉著眼睛把這一切又回味了一遍，一個個場面像電影鏡頭那樣掠過腦際。我開始叫喊。一個聲音平靜地問道：“怎么啦？”
“給點喝的！”我說。
他終于給我拿水來了，我不由自主地睜開眼睛：這是一張疲憊蒼老的臉，沒有刮胡子，身上穿著消防隊的制服。他用衰老的聲音輕輕地說：“喝吧，兄弟！”
我喝著，這是水，水有多么甜美?？墒悄莻€消防隊員從我嘴邊把炊具拿走了。我喊叫起來。躺在我旁邊的一個人冷靜地說：“吼也沒用，他們沒有水了；城市在燃燒，你也看得見的。”
透過遮光窗帳，我看見了熊熊大火。是的，城市在燃燒。
“這個城叫什么名字？”我問這位躺在我旁邊的人。
“本多夫⑤。”他回答道。
看來我當真是在本多夫，那么說就是到家了?，F在必須承認，我正躺在本多夫一所文科中學的美術教室里。我聽見外面重炮在轟鳴。我的上帝，多么令人寬慰，令人悅意的炮聲，深沉而又粗獷，如同柔和而近于優雅的管風琴聲，確實是圖畫書里打仗的模樣……接著我想到，假如再有一座陣亡將士紀念碑落成，倘若我果真是在母校，那么我的名字也將刻到石碑上去；在校史上，我的名字后面將寫著：“由學校上戰場，為……而陣亡。”
可是我還不知道為什么，也不知道是否當真回到了母校。我現在無論如何要把這一點弄清楚。
我環顧這間寬大的美術教室，可是圖畫都被人取下來了，角落里堆放著一些凳子。我什么也回憶不起來。我也記不清是怎么受傷的；我只知道我的胳膊不聽使喚了，右腿也動不了了，只有左腿還能動彈一下。我閉上眼睛想：“你一定要弄清楚，到底受了什么傷；另外，你現在是不是就在自己的母校里。”
雖然我的眼睛認出了一些東西，但這只是我的眼睛。這是不可能的事：三個月前我還坐在這里，畫花瓶，描字，休息時帶上我的果醬黃油面包下樓去，走過樓下掛著《美狄亞》的過道，然后到門房比爾格勒那里去，在他那間昏暗的小屋里喝牛奶……
抬擔架的終于又進來了，這回他們要把我抬到木板后面去。
我躺在手術臺上。醫生轉過身，在手術器械中翻來翻去。高大而蒼老的消防隊員站在木板前，他向我微笑著，疲倦而憂傷地微笑著。我的目光掃過他的肩膀投向木板上了油漆的背面。就在這上面我看見了什么，自我來到這里后，它第一次觸動了我的心靈，震撼了我內心某個隱秘的角落，使我驚駭萬狀，我的心開始劇烈地跳動：黑板上有我的筆跡。我不用再懷疑了，這是我自己的手跡！僅僅在三個月以前，就在那絕望的日子里，我們都必須寫下這段銘文。現在這段銘文還依舊赫然在目：“流浪人，你若到斯巴……”哦，我現在想起來了，那時因為黑板太短，美術教師還罵過我，說我沒有安排好，字體寫得太大了。他搖著頭，自己卻也用同樣大的字在下面寫了：“流浪人，你若到斯巴……”
我感到左大腿上挨了一針，全身猛地震顫了一下，我想抬起身子，可是坐不起來；我向自己的身子望去，現在我看到了，因為他們已經把我的包扎解開了，我失去了雙臂，右腿也沒有了！我又想看看黑板，可是消防隊員緊緊地按住我的肩膀，我看到的只是他那張疲憊憂傷的面孔，現在我終于認出他來了——原來是比爾格勒！
“牛奶。”我喃喃地說……
注：
① 波斯入侵希臘，300名斯巴達戰士扼守溫泉關，奮戰陣亡。后來，希臘人立碑紀念，碑上銘文是：“流浪人，你若到斯巴達，請報告那里的公民們，我們陣亡此地，至死猶恪守他們的命令。”本小說的標題就取自銘文的前八字。
②美狄亞，希臘神話中的公主，“復仇”的象征。
③《挑刺的少年》，當時的人們曾稱畫中的少年為“忠誠的男孩”。
④多哥1884年淪為德國殖民地，一戰結束后被英法占領。之后，希特勒企圖將其恢復為德國殖民地，就在當時學校掛多哥風景畫，對學生做殖民主義宣傳?！?br /> ⑤本多夫，德國城市。
7.下列對本文相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ ）（3分）
A.“流浪人，你若到斯巴……”這段銘文當初師生都沒有寫完，暗示了作者對“至死恪守命令”的否定。
B.文中說在香蕉上寫上“多哥萬歲”的不會就是“我”一個，說明“我”這樣受到軍國主義、殖民主義影響的少年還有很多?！?br /> C.小說以“牛奶”結尾，是因為我過去常到門房比爾格勒那里去喝牛奶，這代表“我”終于承認，從前的母校已經變成了戰地醫院。
D.小說以“我”的切身經歷和感受，揭示了戰爭帶給人的巨大的肉體痛苦和心靈的創傷。
8.作者為什么大量描寫學校的環境布置？請結合全文簡要分析。（6分）
9.小說以我為敘述者，這樣寫有什么好處？請結合文章簡要分析。（6分）
9、①小說的情節線就是“我”不斷尋找真相的過程，以受傷發燒的我為敘述者，敘述視角為有限視角，“我”的感知有限，困惑無限，這樣更有利于設置懸念，展開情節。②更有利于展示“我”的心理，并且在此心理過程中展示“我”對事物與世界的認知，塑造被納粹軍國主義教育毒害的糊涂渾噩的青少年形象。如“我”對炮聲的贊美；“我”不知為何打仗，只覺得為國捐軀光榮等。③小說以“我”的意識流動為結構中心來展示人物持續流動的感覺和思想并且完成敘事內容的轉換，更具有真實感和親切感，更能感染讀者，使讀者感受到我的痛苦和困惑，更好地展現戰爭的殘酷、命運的捉弄，給人強烈震撼，深化了作品的反戰主題。（6分）
相關閱讀
1 單筒望遠鏡閱讀答案-馮驥才
單筒望遠鏡 馮驥才 這房子不稀奇，四合套，三進院落。但稀奇的是從第二進的院子里冒出一棵老槐樹，樹冠好比一把撐開的巨傘，把這三進院子統統罩在下邊。 歐陽老爺相中這房子， 【查看全文】
2 文本一：誰能在戰爭中取勝 王樹增 文本二：60年非虛構戰爭文學的新標桿 陸文虎文本一： 誰能在戰爭中取勝 王樹增 1950年11月26日，北朝鮮北部的蓋馬高原上一片冰雪。白天的氣溫是零下20－25℃。從中國東北地區吹來的西伯利亞寒風橫掃著高原荒涼而險峻的溝壑。 【查看全文】
3 九三年(節選)閱讀答案-肖江虹九三年(節選) 肖江虹 一九九三年，四川內江來的建筑隊開進了我們無雙中學。 那個寒風凜冽的黃昏，父親站在學校大門口等。一直等到天黑，客車才帶著怒氣將一群外鄉人吐在學校大門 【查看全文】
4 《陳州二絕》閱讀答案陳州二絕 孫方友 陳州縣志上，寫有城西五里傅家豆腐，言稱為陳州一絕。這傅家住在傅地樓，專制薄豆腐。那豆腐薄如張紙，白而發亮，吃起來香味兒溢口，筋道而又纏綿。早年間，陳 【查看全文】
5 龍頭筆掛閱讀答案-李艷龍頭筆掛 李 艷 傍晚，老周在辦公室收拾東西，新上任的年輕局長鄭嶸走了進來。周局，我來幫你收拾吧!鄭嶸說著就蹲下身子幫起了忙。 不要叫周局，明天我就正式退休了，以后就是個 【查看全文】
6 《燉馬靴》閱讀答案-遲子建，父親說借著雪地的反光，依稀看見敵手開始隱蔽燉馬靴（節選） 遲子建 父親說借著雪地的反光，依稀看見敵手開始隱蔽。為了讓敵手主動出擊，他不顧嚴寒，將里層的秋衣脫下，用樹杈將秋衣挑起來，還故意大聲咳嗽幾聲，敵手果然 【查看全文】
