平凡的世界（節(jié)選）路遙
秋末冬初，地里的莊稼收割完畢，莊稼人便漸漸消閑下來(lái)。這時(shí)候雙水村各處的“閑話中心”又都自然的恢復(fù)了。近一兩年不像責(zé)任制剛開(kāi)始，人們都忙于改變自己的窮光景，誰(shuí)也顧不上找別人說(shuō)閑話；經(jīng)過(guò)幾年的拼命勞作，大部分人家都有了些存糧，因此在冬閑的時(shí)候就有時(shí)間湊到一塊說(shuō)說(shuō)古朝今世了。
就在這個(gè)時(shí)候，一件相當(dāng)神秘的事正暗中在這個(gè)村莊進(jìn)行著。
這件事的主角是神漢劉玉升。劉玉升在兩月前突然萌發(fā)了一個(gè)宏大抱負(fù)：他要為雙水村做件好事，把廟坪那個(gè)破廟重新修復(fù)起來(lái)。他準(zhǔn)備自己拿出一部分浮財(cái)，另外讓村民們以布施的方式每家再出一點(diǎn)錢，一定要把這座廟修得比原來(lái)更堂皇！他立刻成立了一個(gè)“廟會(huì)”，自任“會(huì)長(zhǎng)”，同時(shí)挑選金光亮任他的“副會(huì)長(zhǎng)”。全光亮對(duì)這個(gè)職務(wù)受寵若驚。作為地主的兒子，他這輩子大部分時(shí)間在村里都是“人下人”，好，他現(xiàn)在成了“副會(huì)長(zhǎng)”，哼，讓他也坐上幾天官位！
這些日子里，金光亮動(dòng)不動(dòng)就神氣地鉆進(jìn)劉玉升昏暗無(wú)光的黑窯洞里，籌劃重新修廟的事。與此同時(shí)，有些村民也在深更半夜神秘地出沒(méi)于劉玉升的院落-他們是來(lái)交建廟錢的......這件事盡管秘而不宣，但不久就在村中成為公開(kāi)的秘密。
孫少安從磚瓦廠返回村中后，還不知道這些事。這一天晚上，少安被父親有點(diǎn)神秘地叫到院子里。孫玉厚把劉玉升要重建廟宇的事給兒子大約說(shuō)了說(shuō)。“我已經(jīng)上了二十塊布施。我聽(tīng)玉升的意思，想叫你多出點(diǎn)哩，因?yàn)槟氵@二年賺了幾個(gè)錢.....”孫玉厚咄咄地對(duì)兒子說(shuō)。
孫少安有些生氣地巴咂了一下嘴，對(duì)父親說(shuō)：“我怎能出這號(hào)錢哩？就是你也不應(yīng)該出！”
玉厚老漢對(duì)兒子的態(tài)度大為驚訝。
“你娃娃不敢這樣！神神鬼鬼的事，誰(shuí)也說(shuō)不來(lái)！咱又不在乎那么兩個(gè)錢.....”
“我不會(huì)出這錢！”少安強(qiáng)硬地說(shuō)：“哪里有什么神神鬼鬼！神鬼就是劉玉升和金光亮！他們?cè)父缮读ǎ驮燮ú幌喔桑?rdquo;玉厚老漢見(jiàn)兒子如此不恭神靈，急得兩只手索索地抖著，不知該怎樣指教這個(gè)逆子.....
第二天上午，少安本來(lái)要去磚瓦廠，但他無(wú)意間產(chǎn)生了一個(gè)小小的愿望-到學(xué)校瞧瞧他的虎子。虎子已經(jīng)上小學(xué)一年級(jí)，他很想在外面悄悄看看兒子坐在教室里的樣子。
孫少安一個(gè)人慢慢遛達(dá)著，他習(xí)慣地走到原來(lái)的學(xué)校院子，卻猛然意識(shí)到：學(xué)校已搬進(jìn)了原二隊(duì)的飼養(yǎng)院里！不過(guò)，他倒一下子無(wú)法把自己的雙腳從這個(gè)破敗的老學(xué)校的院子里挪出來(lái)。他看見(jiàn)，這個(gè)當(dāng)年全村最有生氣的地方，竟是這樣的荒蕪衰敗了！院子里蒿草長(zhǎng)了一人高，窯面墻到處都是裂縫.....這就是當(dāng)年他上過(guò)學(xué)的地方！而現(xiàn)在，他的兒子卻不得不離開(kāi)這地方，搬到曾經(jīng)喂驢拴馬的棚圈里去念書(shū)。哼！當(dāng)年意想天開(kāi)，炸山打壩；結(jié)果人亡壩破，把個(gè)好端端的學(xué)校也震垮了。“不過(guò)，你孫少安大發(fā)感慨，可又給雙水村做了些什么事？＂有一個(gè)聲音突然在內(nèi)心中問(wèn)他。孫少安怔了怔，他猛然想：是呀，我為什么不可以把這座學(xué)校重新建造起來(lái)呢？連劉玉升都有魄力重建破廟，我為什么沒(méi)勇氣重建這個(gè)破學(xué)校？
一種使命感強(qiáng)烈地震撼了這個(gè)年輕莊稼人的心，使他渾身不由滾過(guò)了一道激奮的顫栗！
孫少安旋即走出這座頹敗的學(xué)校院子，轉(zhuǎn)而來(lái)到不遠(yuǎn)處的原二隊(duì)飼養(yǎng)院。孩子們正在上課。他透過(guò)窗戶上的破紙洞，看見(jiàn)姚淑芳老師正領(lǐng)著孩子們讀拼音。里面黑乎乎的，一股牲畜的糞便味直沖鼻子。他半天才看見(jiàn)兒子背抄著雙手，小胸脯挺著念拼音。他鼻根一酸.....
孫少安擰轉(zhuǎn)身急速地步出了這個(gè)破院子。他沒(méi)有忙著去他的磚瓦廠，也沒(méi)有回家，直接去找他的朋友金俊武。俊武聽(tīng)他說(shuō)了自己的打算，也很興奮，兩個(gè)人同時(shí)還商定，他們也成立一個(gè)會(huì)，叫“建校委員會(huì)”，由少安任會(huì)長(zhǎng)，俊武任副會(huì)長(zhǎng)。少安表示，他準(zhǔn)備拿出一萬(wàn)五千元，如果剩余下了錢，還可以建立“獎(jiǎng)學(xué)金”什么的。另外，還可以高薪請(qǐng)個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教師，如果孩子從小學(xué)就開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，那升學(xué)率就可能大大提高.....
雙水村的兩個(gè)“中層領(lǐng)導(dǎo)”說(shuō)得津津有味。生活似乎不知不覺(jué)把他們推到對(duì)這個(gè)村莊負(fù)責(zé)的位置上。是的，我們一眼看見(jiàn)，這個(gè)古老的村莊已經(jīng)需要新一代領(lǐng)袖來(lái)統(tǒng)帥它進(jìn)入新的時(shí)代了！
幾天以后，孫少安要出錢重建學(xué)校的事件就傳得家喻戶曉了。于是，雙水村出現(xiàn)了“今古奇觀”：兩個(gè)民間組織----以孫少安、金俊武為首的“建校會(huì)”和以劉玉升、金光亮為首的“建廟會(huì)”----用競(jìng)爭(zhēng)和對(duì)抗的形式領(lǐng)導(dǎo)起本村公眾生活的潮流，更叫人哭笑不得的是，許多人竟對(duì)這兩個(gè)“會(huì)”同時(shí)都抱支持的態(tài)度。
文本二：
路遙為創(chuàng)作《平凡的世界》作了浩繁艱苦的準(zhǔn)備。從1982年到1985年，是他創(chuàng)作這部長(zhǎng)篇的準(zhǔn)備期；再加上從1985年秋天到1986年夏天的兩年寫作期，這部長(zhǎng)篇共費(fèi)了近五年的時(shí)間，在這漫長(zhǎng)的歲月里，路遙謝絕了所有筆會(huì)的邀請(qǐng)，避開(kāi)了《人生》的小說(shuō)和電影所帶來(lái)的聲名的喧鬧，蟄居在黃土地的一個(gè)角落里，潛心進(jìn)行艱苦的藝術(shù)勞動(dòng)。他閱讀了近百部中外長(zhǎng)篇小說(shuō)名著，逐天翻閱了他所要描繪的那個(gè)歷史時(shí)期的主要報(bào)紙，經(jīng)過(guò)比較、選擇、確定了現(xiàn)實(shí)主義地描繪時(shí)代畫(huà)卷的寫法。這些年來(lái)文壇上五光十色、眼花繚亂的變化，既刺激了他進(jìn)行創(chuàng)新競(jìng)賽的活力，也堅(jiān)定了他按照自己的藝術(shù)個(gè)性、美學(xué)理想選擇適合于自己的創(chuàng)作方法的決心。走自己的路，這是一個(gè)作家走向成熟的表現(xiàn)。路遙說(shuō)：“經(jīng)過(guò)反復(fù)比較、思考，我覺(jué)得還是恩格斯所概括的真實(shí)地再現(xiàn)典型環(huán)境中的典型性格的現(xiàn)實(shí)主義的創(chuàng)作方法，比較適合我的氣質(zhì)，比較能發(fā)揮我的所長(zhǎng)。”這樣一種自覺(jué)的藝術(shù)追求，當(dāng)然會(huì)滲透在小說(shuō)的藝術(shù)結(jié)構(gòu)中，也決定了作家對(duì)歷史背景的具體明晰性的追求。
（節(jié)選自梁向陽(yáng)《捕捉“社會(huì)大轉(zhuǎn)型”時(shí)期的歷史詩(shī)意-路遙《平凡的世界》創(chuàng)作動(dòng)因考》）
7．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A.開(kāi)篇交代村中“閑話中心”的恢復(fù)，為后文“建校會(huì)”和“建廟會(huì)”的消息在短時(shí)間內(nèi)家喻戶曉做了鋪墊。
B.小說(shuō)中若干細(xì)節(jié)描寫刻畫(huà)了人物心理，如“急得兩只手索索地抖著”表現(xiàn)了孫玉厚對(duì)兒子不恭神靈的氣憤。
C.作者在敘述雙水村的故事時(shí)加入了具有情感傾向的評(píng)價(jià)性語(yǔ)句，如文中畫(huà)線句就明確表達(dá)了對(duì)時(shí)代變革的期待。
D.荒蕪的學(xué)習(xí)場(chǎng)所讓孫少安心生酸楚，他情不自禁聯(lián)想起過(guò)去的生活經(jīng)歷，決定重建學(xué)校只為改變兒子的命運(yùn)。
8．作為新一代農(nóng)民的代表，孫少安具有怎樣的特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。（6分）
9．《平凡的世界》榮獲中國(guó)第三屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)，路遙明確地表明自己采用了“現(xiàn)實(shí)主義的創(chuàng)作方法”，這一藝術(shù)追求在小說(shuō)中是如何體現(xiàn)的？請(qǐng)根據(jù)文本一和文本二簡(jiǎn)要說(shuō)明。（6分）
答
7.（3 分）D（“決定重建學(xué)校只為改變兒子的命運(yùn)”分析不當(dāng)，少安想重建學(xué)校是因?yàn)槭姑校Ｍ転殡p水村做些事）
8.（6 分）①有主見(jiàn)：不隨同他人捐款建廟；
②有使命感：目睹衰敗景象決心重建學(xué)校；
③敢想敢干，目光長(zhǎng)遠(yuǎn)：計(jì)劃設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金、聘請(qǐng)英語(yǔ)老師等，發(fā)展家鄉(xiāng)教育事業(yè)。
（答出一點(diǎn) 2 分，意思相近即可）
9.（6 分）①小說(shuō)通過(guò)塑造劉玉升、孫玉厚、孫少安等典型人物，刻畫(huà)了個(gè)性鮮明、各具特
色的典型性格，真實(shí)再現(xiàn)了中國(guó)農(nóng)村的人物群像。
②小說(shuō)以雙水村為典型環(huán)境，客觀反映了改革開(kāi)放初期農(nóng)村的生活狀況及人們思想觀念的沖突、變化，具有鮮明的時(shí)代特色。
③小說(shuō)取材于現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活，強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)的真實(shí)，體現(xiàn)出樸素的寫實(shí)風(fēng)格。（答出一點(diǎn) 2分，意思相近即可）
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