楊靜龍
禮物在蒸籠里冒著熱氣，我想那一定是一份非常特殊的禮物。
半個月前，我得了嚴重的焦慮癥，為了舒緩心情，我來到了這家深藏在大山里的農家樂，遇到了“光頭大叔”。
“光頭大叔”是農家樂的廚師，五十多歲，瘦得像一塊太湖石，幾乎禿頂，數得清的幾根頭發稀稀拉拉的，聊勝于無的樣子。第一次叫光頭大叔，老板娘似乎有點兒不開心，瞪了我一眼。他自己卻笑著答應了，往腦門上啪啪打了兩下，說：“光頭有什么不好？光頭就不用剃頭了，每月省下一筆剃頭錢，就算是老板娘給我漲薪了。”老板娘和我一起哈哈笑了起來。
光頭大叔是一個“快樂哥”，這些天給了我無窮無盡的快樂。
每天早上，我拿著畫夾去寫生，光頭大叔都要做一頓豐盛的早餐，我的餐桌上總比其他客人多兩只雞蛋，或者多一盤新炒的溪魚干。臨出門，他把中午的干糧裝進塑料袋，塞到我手里。
下午一般我早早地就回來了，在農家樂小院子里修改畫作。聽到聲音，光頭大叔從廚房里走出來，雙手粘著魚鱗，看我帶回來的寫生畫。“村口的老樟樹嗎……”“那是三叔公的老屋場…….”他滿臉興奮，一迭聲地說，“那是東村的荷花塘呀，這張畫畫得最好，嘖嘖……”光頭大叔還挺有眼光，那幅“荷塘春色”確實是我這幾天畫得最滿意的作品。
老板娘在一旁慫恿：“看起來你真是跟畫畫有緣，你就拜小陳老師為師學畫吧。”
光頭大叔的目光從畫面轉到我的臉上，目光灼灼，好像我的臉變成了一幅畫。
美院畢業之后，我開辦了一家畫室，教小孩子學畫畫，學生不多也不少，賺的錢剛夠養活自己。“我招學生是要收費的，”我說，“但是你光頭大叔嘛，可以免費。”
光頭大叔樂呵呵地回到了廚房。吃晚飯時，他特意給我加了兩個菜：半只土雞和一盤河蝦。
光頭大叔開始學畫了。白天空閑時，他把我的寫生畫搬到餐廳里，非常認真地臨摹。平時我教他一點技法，給他一些指點。因為畫的都是村里村外的景物，是他所熟悉的，依樣畫葫蘆，雖然沒有什么章法，倒也畫得像模像樣的。
我們的交流日漸多起來。說是交流，其實大多是聽他講，他講笑話、講故事、講鄉村的民間傳說，內容五花八門，包羅萬象。他似乎有講故事的天賦，能把看似平常的事說得惟妙惟肖，讓我開懷大笑，忘卻了許多煩惱。他千方百計地接近我，源源不斷地送給我快樂。有些時候，我覺得他是故意在找笑料，哄我開心，讓我笑。我的心頭彌漫著一縷情愫，覺得自己正被一種近似于親情的氣息包裹了起來。
我的焦慮癥狀在不知不覺之中，日漸消減下去。我決定返城了。
臨別之際，光頭大叔指著我的額頭說：“小陳老師，你那么年輕，眉頭上就寫著‘川’字啦，這可不好，什么時候眉頭上不寫字了，你就不會焦慮了，病就好了。我真想送你一支畫筆，可這筆沒地方買呢……”
“哦——”我好奇起來，“那是什么筆呀？”
“你拿這支筆往自己的眉頭上一畫，眉頭上的川字就沒有了。你就變成一個快樂的姑娘了。”光頭大叔說完，拍著光頭呵呵地笑了起來。
我笑著說：“光頭大叔，你太逗了。”邊上的老板娘聽了，也哈哈笑起來。
“那樣的筆是買不到的，但我為你準備了一份特殊的禮物，也很有意思的?，F在，我們就來看看那份禮物吧。”光頭大叔說完，走到灶臺前，一把掀開了蒸籠。
一縷熱氣從蒸籠里噴涌出來。待熱氣散盡，我看到了一幅畫，一幅神奇無比的畫。
蒸籠里，一張白色的蒸籠布，上面錯落有致地排著八只大蝦。八只大蝦呈現出各種姿勢，形象可愛，栩栩如生。仔細看時，發現原來它們被一枚枚小針釘在蒸籠布上，上首用切得很細的土豆絲，拼湊出六個小字：齊白石蝦趣圖。
我看看蒸籠里的“蝦趣圖”，又瞅瞅光頭大叔的臉，再瞅瞅老板娘，一時竟說不出話來。
“它們擺在蒸籠布上是畫，吃到肚子里就是蝦?，F在我把‘齊白石’蒸熟了，小陳老師你把它吃掉，以后一定也能成為一個大畫家……”光頭大叔半開玩笑、半認真地說。
“吃了這些蝦，我就要成為齊白石了，哈哈……”我一邊笑一邊拿起筷子，夾了一只大蝦。
光頭大叔像一位慈祥的父親，滿臉堆著笑，一邊看我吃蝦，一邊喃喃地說道：“吃，你快趁熱吃。”
離開農家樂之后，我與光頭大叔和老板娘都保持著微信聯系。
半年后的某一天早晨，老板娘突然給我發來微信，說光頭大叔昨天夜里從山崖上摔了下來，被人發現時，已經咽了氣。
“深更半夜的，光頭大叔跑到山上去干什么？”我問。
老板娘在微信里回答道：“他有一個女兒，和你同歲，也是學畫畫的，寫生時不小心從山崖上失足掉了下來。她的墳就在山崖上……”
我呆呆地看著手機的屏幕，不知如何答復。
過了一會兒，老板娘發過來一段文字：“你知道他為什么掉頭發嗎，化療的。女兒去世的第二年，他就得了肝癌。”
“他是一個好父親……”我在手機上寫道，然后刪掉，刪掉了又寫，想了想又刪掉了……
（原載《小說月刊》2021.3）
6.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）
A.用第一人稱敘事，有助于小陳感情的抒發和內心活動的描寫，增強了文章的真實性。
B.老板娘瞪“我”，表現出了她對“我”稱廚師為“光頭大叔”這種不禮貌行為的反感和厭惡。
C.臨別之際，“我”與大叔的對話，既照應了文章的題目，又豐富了人物形象的內涵。
D.文中寫“我”離開后仍與光頭大叔和老板娘都保持著微信聯系，顯示結構上的過渡作用。
7.關于文中光頭大叔贈送我“蝦趣圖”的部分，下列說法不正確的一項是（3分）
A.大叔向我贈送這份特殊的禮物，主要是想要彌補他無法送我畫筆的遺憾。
B.文中詳細描寫齊白石“蝦趣圖”，旨在突出光頭大叔對這份禮物所寄寓的情感。
C.我面對這幅畫一時竟說不出話來，蘊含著驚訝、驚喜和感動等復雜情感。
D.大叔像一位父親一樣看我吃蝦，既有對前文的照應，也是對后文的鋪墊。
8.小說后來交代光頭大叔女兒的情況，但前文已有多處伏筆，請結合文本簡要歸納分析。（6分）
9.小說結尾情節頗有深意，請結合文本談談你的理解。（6分）
答
6.B（曲解文意，此處是老板娘的應激心理，意思是不要提及與“光頭大叔”病情有關的字眼）
7.A（過度解讀，主要是給我增強作畫的信心，給我帶來快樂，幫我治愈焦慮癥）
8.①語言描寫，如“看起來你真是跟畫畫有緣”，暗示了他女兒曾經也是和我一樣的學畫者；②細節描寫，如“光頭大叔的目光從畫面轉到我的臉上，目光灼灼”暗示他仿佛要從我身上看到她去世女兒的影子；③心理描寫，“覺得自己正被一種近似于親情的氣息包裹了起來”“光頭大叔像一位慈祥的父親”，暗示他不自覺地在我身上復原那段難以找回的“父女親情”；④環境描寫，如他在“深藏在大山里的農家樂”里當廚師，暗示他與這座大山的某種聯系。（答出一項1分，兩項4分，三項6分）
9.①兩次寫他“是一個好父親”，體現“我”對一個深愛著女兒的父親的深情的贊美與謳歌；（2分）②兩次刪掉，因為他除了是“一個好父親”外，還是品德高尚充滿愛心的長者、技藝高超的廚師、樂觀積極勇于面對病魔的斗士；（2分）③從情節安排上來看，寫了又刪體現出藝術留白的文學效果，給讀者留出廣闊的思考空間，發人深思，耐人尋味。（2分）
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