列夫·托爾斯泰
“你們是說，一個人本身不可能懂得什么是好，什么是壞，問題全在環境，是環境坑害人。我卻認為問題全在機緣。”
我們談到，為了使個人趨于完善，首先必須改變人們的生活條件，接著，人人敬重的伊凡·瓦西里耶維奇就這樣說起來了。
“拿我自己來說吧。我的整個生活成為這樣而不是那樣，并不是由于環境，完全是由于別的緣故。”
“到底由于什么呢?”我們問道。
“是這么回事:當時我正在熱烈地戀愛。她叫瓦蓮卡。年輕的時候，她簡直能叫人入迷。
“我要講的事情出在四十年代，那時候我是一所外省大學的學生。那時我們大學里沒有任何小組[注]，也不談任何理論，我們除了學習，就是玩樂。
“我是一個很愉快活潑的小伙子，況且家境又富裕，我的主要樂趣在參加晚會和舞會。
“正當我狂熱地愛戀她的期間，我在謝肉節的最后一天參加了本省貴族長家的舞會。這次舞會好極了:豐美的菜肴，喝不盡的香檳。我不用喝酒就醉了，我又跳卡德里爾舞，又跳華爾茲舞，盡可能跟瓦蓮卡跳。她身穿白色長衣，束著粉紅腰帶，腳上是白凈的緞鞋。
“我就這樣盡跟她跳，簡直沒有注意時光是怎么過去的。這時是兩點多鐘。
“‘您看，他們在請爸爸跳舞。’她對我說道，一邊指著她那身材魁梧端正、戴著銀色肩章的上校父親，他正跟女主人和其他的太太們站在門口。
“‘瓦蓮卡，過來，’我們聽見女主人的響亮聲音，‘我親愛的，勸您父親跟您跳一跳吧。’
“瓦蓮卡的父親是一個很漂亮的老人。他的臉色紅潤，留著兩撇雪白的、尼古拉一世式的鬈曲的唇髭和同樣雪白的、跟唇髭連成一片的絡腮胡子。他是一位具有尼古拉一世風采的宿將型的軍事長官。
“上校笑瞇瞇地把手伸到左邊，從刀劍帶上取下佩劍，右手戴上麂皮手套，‘一切都要合乎規矩。’他含笑說，然后握住女兒的一只手，微微轉過身來。
“等到瑪祖卡舞曲開始的時候，他靈敏地踏著一只腳，他的魁梧肥碩的身體就一會兒文靜從容地，一會兒帶著靴底踏地聲和兩腳相碰聲，猛烈地沿著舞廳轉動起來了。瓦蓮卡的優美的身子在他的左右翩然飄舞，靈巧得叫人難以察覺。全廳的人都在注視這對父女舞伴的每個動作。
“瓶子里的水只要倒出一滴，其余的便常常會大股大股地跟著傾瀉出來，同樣，我心中對瓦蓮卡的愛，也釋放了蘊藏在我內心的全部愛的力量。
“瑪祖卡舞結束之后，上校推辭說他明天必須早起，就向主人告別了。
“我離開舞會是四點多鐘，再次出門的時候，天已經亮了。
“那正是謝肉節的天氣，有霧，飽含水分的積雪在路上融化，所有的屋檐都在滴水。瓦蓮卡家住在城市的盡頭，靠近一片廣大的田野，田野的一頭是人們游息的場所。我走過冷僻的胡同，來到大街上，這才開始碰見行人和運送柴禾的雪橇，雪橇的滑木觸到了路面。馬匹在光滑的木軛下有節奏地擺動著濕漉漉的腦袋，車夫們身披蓑衣，穿著肥大的皮靴，跟在貨車旁邊噗嚓噗嚓行走，沿街的房屋在霧中顯得分外高大——這一切都使我覺得特別可愛和有意思。
“我走到瓦蓮卡家附近的空地?？匆娍坑蜗鏊囊活^有一團巨大的、黑乎乎的東西，而且聽到從那里傳來笛聲和鼓聲。我的心情一直很暢快，瑪祖卡曲還不時在我耳邊縈繞。而這一次卻是另一種音樂，一種生硬的、不悅耳的音樂。
“走了一百來步，我才從霧靄中看出那里有許多黑色的人影。這顯然是一群士兵。他們穿著黑軍服，面對面地分兩行持槍立定，一動也不動。鼓手和吹笛子的站在他們背后，不停地重復那支令人不快的、刺耳的老調子。
“‘他們這是干什么?’我問站在我身邊的鐵匠。
“‘對一個韃靼逃兵用夾鞭刑。’鐵匠望著遠處的行列盡頭，憤憤地說。
“兩個行列中間有一個光著上身的人，他的雙手被捆在槍桿上面。他的身旁有個穿大衣、戴制帽的魁梧的軍官，我仿佛覺得很面熟。
“罪犯渾身痙攣著，兩只腳噗嚓噗嚓地踏著融化中的積雪向我走來，棍子從兩邊往他身上紛紛打下。
“那魁梧的軍官邁著堅定的步子，大搖大擺地，始終跟他并行著。這就是瓦蓮卡留著雪白的唇髭和絡腮胡子的父親。
“罪犯每挨一棍子，總是重復著嗚咽道:‘好兄弟，發發慈悲吧。好兄弟，發發慈悲吧。’但是他的好兄弟不發慈悲。
“這一行人經過我站立的地方的時候，我向夾在兩個行列中間罪犯的背部瞥了一眼。這是一個斑斑駁駁的、濕淋淋的、紫紅的、奇形怪狀的東西，我簡直不相信這是人的軀體。突然間，上校停了一停，隨后快步走到一名士兵跟前。
“‘你還敢敷衍嗎?還敢嗎?’
“我看見他舉起戴麂皮手套的有力的手，給了那驚慌失措、沒有多大氣力的矮個子士兵一記耳光，只因為這個士兵沒有使足勁兒往韃靼人的紫紅的背脊打下棍子。
“我覺得那樣羞恥，我埋下眼睛，匆匆回家去了。一路上我的耳邊時而響起鼓聲和笛聲，時而傳來‘好兄弟，發發慈悲吧’這兩句話。我感到一種近似惡心的、幾乎是生理上的痛苦。
“‘他顯然知道一件我所不知道的事情，’我想起上校，‘如果我知道他所知道的那件事，我也就會了解我看到的一切，不致苦惱了。’可是無論我怎樣反復思索，還是無法了解上校所知道的那件事。
“嗯，你們以為我當時就斷定了我看到的是一件壞事嗎?決不。‘他們一定知道一件我所不知道的事情。’我想，于是努力去探究這一點。但是無論我多么努力，始終探究不出來。我不能像原先希望的那樣去服兵役，我不但沒有擔任軍職，也沒有在任何地方供職，所以正像你們看到的，我成了一個廢物。”
“好，那么，愛情呢?”我們問。
“愛情嗎?愛情從這一天起衰退了。我跟她見面的次數漸漸減少。結果愛情便消失了。”他結束道。
(有刪改)
[注]19世紀30年代，莫斯科一部分大學生成立了各種小組，探討哲學和文學問題，傳播先進思想。
6.下列對本文相關內容的理解，不正確的一項是(3分)
A.伊凡上大學時學校沒有任何小組，也不談理論，學生除了學習就是玩樂，伊凡隨意提及的話點出當地閉塞落后的環境特征。
B.伊凡與瓦蓮卡在舞會上相遇，兩人一見鐘情，整晚的相伴跳舞更加深了彼此的感情，兩人后來分手并非瓦蓮卡自身的過錯。
C.學生時代的伊凡是個入世不深的貴族青年，目睹夾鞭刑的行刑場景轟毀了他對美好幸福的幻想，這一偶然事件中透著必然。
D.“一切都要合乎規矩”這句話一定程度上支配著上校的行動，他在舞會上的彬彬有禮與在廣場上嚴苛執行軍規均與此有關。
7.下列對本文藝術特點的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)
A.這篇小說運用第一人稱的敘述方法，對貴族舞會和廣場刑場兩個場面的描寫均注重主人公的主觀感受與體驗，增強了作品的真實性。
B.舞會上美妙悅耳的瑪祖卡舞曲與廣場上生硬刺耳的笛聲、鼓聲形成強烈反差，以此批判上流社會的文明，極大增強了作品的藝術力量。
C.作者以白描手法刻畫上校形象，通過描寫其舞會上的裝束、動作、姿態、心理等，表現他的溫情與儒雅，為后文寫其殘忍形象張本。
D.本文語言風格平實明快，通俗易懂，多用簡單的口語，如閑話家常，自然而流暢，充滿了生活氣息，這與小說采用的講故事方式相契合。
8.請簡要分析畫橫線部分的作用。(6分)
9.這篇小說巧妙地運用了留白藝術，請從標題、人物、情節三方面對此簡要說明。(6分)
答
6.B 【解析】本題考查理解文章內容的能力。“在舞會上相遇，兩人一見鐘情”錯誤。從文中“當時我正在熱烈地戀愛”“正當我狂熱地愛戀她的期間，我在謝肉節的最后一天參加了本省貴族長家的舞會”可以看出，兩人戀愛是在舞會之前就已開始，而非在舞會上相遇，更不是在舞會上一見鐘情。
7.C 【解析】本題考查分析、鑒賞文章藝術特色的能力。小說對上校在舞會上的描寫中沒有心理描寫。
8.①以典型環境展現時代和社會。清晨街上的雪橇、馬匹、車夫等民眾日常勞碌生活圖景，構成故事的社會背景。②以景物映射人物內心世界。積雪初融的街道上尋常景象，經伊凡內心情緒點染而顯出美好可愛，烘托出人物內心的幸福感。③上承舞會場景，引出下文對行刑場景的敘寫，使文脈縝密連貫。(每點2分，意思對即可。如果考生從主題、讀者感受角度作答，可視情況酌情給分)
【解析】本題考查分析文章環境描寫的作用的能力。從環境本身的功能上說，此處描寫有交代社會背景的作用。從結構上看，畫橫線部分處于兩個場景之間，起到場景過渡的作用。從人物角度分析，環境描寫對人物心情有烘托作用。
9.①標題留白。以“舞會以后”為題，舞會結束后的事情如何，引人遐思。②人物塑造留白。舞會上著力渲染的人物形象，舞會后卻只字不提，瓦蓮卡等人對待上校暴行的態度形成空白。③情節設置留白。結尾處伊凡沒能探究明白那件“所不知道的事情”，留給讀者思考，增添了文章的含蓄韻味。(每點2分，意思對即可。如有其他合理答案，亦可酌情給分)
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