橋
唐弢
有一次我和朋友談起橋的故事。
“橋？”他用右手的食指抬一下鼻梁上的眼鏡，然后斜著頭睨住我，“你見過幾座橋？”
幾座橋？這句話在我肚里起了疙瘩，誰曾一座一座的計數他所見的橋！只是我的確走過不少：石建的和木搭的，鐵打的和水泥砌的，鄉村的和都市的。
我的朋友大聲地笑出來。
“你這個空想家，”他笑停了說，“你不曾見過大江行軍時的浮橋，也沒有試過懸崖峭壁間的繩橋，你就甭再談這個！”
我沒有回答他，因為我想到橋。
首先我想到一座古來有名的橋，說是有名卻又實在無名，許多人提起它，你的心眼中或者也有它，可是它沒有專稱。
這是座小木橋，保持著幾千年來不變的式樣和情調，兩旁豎著簡單的欄桿，讓過客憑此遠眺，水從腳下流去，路從山背爬過來，到此成個交叉，后者終于給攔住了，是這座小木橋背負它渡過橫溪，接上對面的綠草岸；路，又遠遠的奔向天涯。這里楊柳飄綠，夕陽的余暉送走歸鴉，沿著高崗，三三兩兩的是一些傍水的人家。
你說這幾家茅屋里也許有個高士，避亂世來此隱居，我不懂你為什么競有這種思想。烽火連天，或者是這個原因使年輕人早熟，且有點衰老了，因此厭聽殺伐．離世惟恐不遠?？墒悄愕拇_遲生了一千七百年。一千七百年前這座崗上有位高士，耕田讀書，閑來抱膝長吟，英雄避地，也無非珍重出處。這一年冬天有人三顧茅廬，感恩知己，一夕傾談遂相許以驅馳了。令人感動的是二次不遇，有一回就下著大雪。
我要你注意你腳下的橋，小木橋，那一天背負了沉重的白色。突然間它在惆悵的心底發亮，當來客聽見彼岸蹄聲得得，驢背人輕裘暖帽，跟隨的小奚奴捧著個酒葫蘆踏雪而來，到橋上止住腳步。試聽這徐徐揚起的《梁父吟》：“一夜北風寒，萬里彤云厚。長空雪亂飄，改盡江山舊。仰面觀太虛，疑是玉龍斗。紛紛鱗甲飛，頃刻遍宇宙。騎驢過小橋，獨嘆梅花瘦。”
來客便滾鞍下馬，三二步跑近橋邊，向驢背人深深作揖：“先生冒寒不易！”
可是他撲個空，因為驢背上是黃承彥。
是的，我也正要向你介紹黃承彥，一個和藹，謙沖，潔身自好的老人。這回他立在橋上，目送三騎馬去遠，然后又低下頭看溪流，溪流凍了，幾個農家小孩試著從冰上跑過岸去。黃承彥寂寞地凝望著，舌底壓住了一句話：“沒有水便沒有橋。”
雪落在橋上。
“有一天雪化了，冰融了，一切將恢復舊觀。”于是他又去望腳下的橋。
一枝橫水，橋畔的梅花開了又落了。
“這三個人走得真快！”
黃承彥抬起頭已望不見他們的背影。
也許這句話說得早了一點。十六年后適間的來客兵敗白帝，黃承彥再度在魚腹浦出現，日將西沉，沙灘上升起一陣陣殺氣，江流洶涌，仿佛有千軍萬馬排山倒海而來，他在山坡上散步，突然記起當年小橋邊的景色，不禁深深嘆息：
“這三個人走得真快！”
他已經聽到連營火燒的消息，其時正有十余騎追兵向沙灘奔去。從高處嘹望，一團黑氣將追兵裹住，人馬在昏暗中沖突，帶兵的書生已嚇得面無人色。“分明是走入死門了，”黃承彥想，一轉眼他動了惻隱之心，“可憐的勝利者，讓老夫帶你從生門出去吧。”
“回頭呵，將軍！”他從小橋上指點沙灘。
有什么呢？亂石數堆而已。
且慢同意我那位朋友的訕笑，我并不向你游說人生無常！
無論從風景或者實際的人事上著眼，我要說明的是一座橋的意義。路有盡頭，世上的際遇也有盡頭，我無法告訴你行路人的焦渴，當他彷徨于無地的時候。痛哭窮途，我乃十分動心于阮籍的故事，因此一出門就突然止步了。我說喚渡者的心底有個影子，那不是船。
橋。
你猜的對。橋，像一條遠天的長虹出現在渴念者的心上，不僅江干海角，當你要渡過窮困，渡過災難，渡過戰爭的悲慘和厄運時，你不得不有此想。也許你還想起造橋人，用生命去墊橋腳，他們永遠永遠的淪入水底。
橋，代表了改變，象征著飛躍，是向前者愿望的化身！唉唉，也許我真的被一句什么話醉倒了，那么，就請你放聲笑吧！
（選自《落帆集》，文化生活出版社1948年10月版）
[注]黃承彥：諸葛亮的岳丈。三個人：劉備、關羽、張飛。適間的來客：劉備。帶兵的書生：陸遜。陸遜火燒連營擊敗劉備，追趕劉備時被諸葛亮的“八陣圖”逼得走投無路，守陣之人正是黃承彥。
4. 下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是
A. 文章開篇交待“我”與朋友談起橋的故事，既呼應了標題，點出了全文敘述說理的對象，同時又領起下文對“橋”的聯想，看似隨意，實則頗具匠心。
B. 第八段末句的描寫非常精彩，余暉、歸鴉、山崗、飄綠的楊柳、三三兩兩的人家，營構了一幅清新自然、閑適淡雅的優美畫面，為下文人物的出場作了很好的鋪墊。
C. 文中兩次寫到“這三個人走得真快”，這句話既寫出了黃承彥對劉關張三人友誼深厚、事業輝煌的羨慕，也隱含有對自己隨時光流逝而功業無成的嘆息。
D. 作者由一座座普通的橋聯想到一座幾千年亙古不變的小木橋，通過對歷史故事的敘述，再引申出哲理；全文由具體到抽象，敘議結合，逐層深入，脈絡清晰。
5. 縱觀全文，談談標題“橋”的內涵和作用。
6. 文中詳盡敘寫了三顧茅廬和黃承彥救陸遜兩個歷史故事，這樣寫有何作用？請簡要分析。

4. C  題中AB項考核結構，C項考核內容，D項考核手法，其中C項，“也隱含有對自己隨時光流逝而功業無成的嘆息”理解錯誤，沒有對“時光流逝而功業無成的嘆息”。
5. (1)內涵：具體的橋：連接河流的兩岸，使窮途變通途。抽象的橋：代表著改變，象征著飛躍，是向前者愿望的化身。連接兩個世界，溝通兩個心靈，使隔閡阻隔變為通暢，幫人解脫困境，渡過難關。
(2)作用：“橋”是線索，串聯內容，結構全文，使文章脈絡清晰。運用象征手法．委婉含蓄地表現文章的主題。  
6. 三顧茅廬的故事：搭起了劉備和諸葛亮心靈之間溝通的橋梁，諸葛亮出山，劉備事業由此轉折，走上了較為輝煌的時期。黃承彥危難中救陸遜的故事：諸葛亮的岳丈黃承彥在看到陸遜被諸葛亮的“八陣圖”逼得走投無路的時候，動了惻隱之心，引領陸遜走出了死亡之地，走向了生命之門，為他搭起了生的橋梁。
兩個故事說明了橋的作用：溝通心靈，搭起通途，渡過災難和厄運，連接希望和理想；表達了對橋的渴望。

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