余顯斌
將軍離開的時候，才十八歲。那時，將軍背著斗笠，戴著軍帽，很精神，也很帥氣。
將軍是跟著劉鄧大軍離開的。
將軍離開時說，自己會回來的。將軍拉著張嬸的手說：“大媽，你救了我，到時我會回來看你的。”將軍紅著眼眶又對吳哥說：“大哥，你等著，我一定會回來的。”
將軍揮著手走了。將軍這一走啊，南北東西，就是幾十年。
幾十年里，將軍匯來東西，打來電話，問張嬸好，問吳哥好，問鄉親們好。將軍說，自己很想回來，可是，沒有時間啊。將軍說，自己一旦有時間，一定會回來，一定會看望鄉親們的。
大家都說，將軍還記得老家，還記得大家呢。
張嬸擦著眼睛說：“哎，孩子受苦了。”在張嬸眼中，將軍一直還是個孩子。
吳哥也點著頭，安慰道：“現在好了。”
時間，一天天過去，將軍的電話慢慢少了。張嬸有時會望著村口，自言自語道：“咋不回來啊，是不是忘了老家啊?”吳哥搖著頭，想說什么又沒說，只是嘆一口氣。
兩人就談起當年的將軍，那樣年輕，就是營長了，就帶著部隊打仗，就受傷了，在張嬸家養傷。那時，生活多苦啊，沒啥好吃的，上頓紅薯下頓紅薯的。張嬸說罷，長嘆一聲道：“難為了這孩子，也不怪把我給忘了。”
吳哥仍不說話，咂吧著煙鍋。那次，國軍士兵聽說一個解放軍傷員在村里養傷，還是營長，就趕來抓。自己聽到消息后，趕到張嬸家，背起將軍就跑，躲在山上三天三夜啊。國軍士兵放火燒山。大火呼呼的，將一座山都燒禿了。自己和將軍躲在一個水塘里，一人嘴里銜著一根蘆葦管，這才躲過一劫。
兩個老人說著，仿佛再次回到了當年。
終于，張嬸沒有等到將軍回來，閉眼前告訴孫子周根，將軍回來了，替自己告訴將軍啊，當年，生活不好，受苦了啊。
周根點頭，默默無言。
吳哥不久也走了，臨走告訴兒子吳竹，將軍回來了，告訴將軍，老哥哥一直想著他呢，盼著他呢。
吳竹也點著頭，默無一言。
兩人都想，將軍能回來嗎，以老人們所說的年齡，將軍現在也是花甲老人了。
聽村長說，將軍身體一直不好。當年的那顆子彈一直沒有取出，還在腦袋里。老人們臨終的囑托，能兌現嗎?
他們心中，就有了心結。
他們沒想到，將軍真的就回來了。
將軍回來，是在一個深夜，四周靜悄悄的，只有蟲鳴唧唧。
一輛車悄悄在夜色里來，又悄悄在夜色里離開。第二天，當村人聽到消息后，都圍著村長炸開了：“將軍回來了，咋不告訴我們一聲啊?”有人嘆氣：“哎，老家畢竟是山里啊。”
周根咳了一聲，這……這樣，自己咋的告訴奶奶啊?奶奶聽到這樣的消息，會在地下瞑目嗎?
吳竹更是搖著頭，一聲不吭。
村長低沉著聲音告訴大家，車子走了，將軍沒走，留了下來。見大家都睜著眼睛，四處張望著。村長說，車子帶回的不是將軍，是將軍的骨灰盒。將軍十幾年前槍傷就發作了，癱瘓在床上，記憶力已經模糊，啥也不知道了。臨死前，將軍竟然清醒過來，告訴家人，他要回家，要回到霍山去，那兒的鄉親在等著自己，張嬸在等著自己，吳哥在等著自己，自己活著不能回去，死后也要回去。
大家聽了眼圈都紅了，有人問：“葬……葬在哪兒啊?”村長說，將軍死前吩咐，將自己骨灰帶回來，悄悄葬在霍山的土地上，不要舉行追悼會，不要起墳，不要立碑，不要讓人發現墓地。
周根急了道：“我們該去放一掛鞭炮啊。”
吳竹點著頭道：“對啊，清明了，也得去掛一串紙啊。”
村長搖著頭，因為，將軍說，當年在這兒，自己受傷，連累了鄉親們。也連累了這兒的樹木山林，遭到火燒，自己一想到就愧疚。如果，將來大家要祭奠自己，到了清明節，就栽一棵樹吧。栽一棵樹，就等于替自己報答了故鄉一份情意。
大家再次沉默著，久久無語。
以后，每到清明，村子里的人都拿著樹苗，在山上四處栽著。周根和吳竹栽的格外多，山前山后，河邊壩上。他們說，這是替他們的奶奶和父親栽的，奶奶和父親是將軍的老友，一定更想念將軍。
村子，于是就掩映在一片綠色里，一片花光中，一片鳥鳴里。
(有刪改)
4. 下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是
A. 小說以“回鄉”展開情節，主要寫了鄉親們的“盼”和將軍的“愿”，而這“盼”和“愿”之間留給了讀者巨大的想象空間。
B. “時間，一天天過去，將軍的電話慢慢少了”，這既暗示了當時將軍的身體狀況不佳，也為下文的情節發展做了鋪墊。
C. “難為了這孩子，也不怪把我給忘了”，這句話寫出了張嬸對將軍的理解，她認為將軍現在生活好了，是不會回來的。
D. 小說通過“村長”這一形象，交代了“將軍”后半生的生活狀況，使故事情節更加完整；同時，也豐滿了將軍這一形象。
5. 小說中將軍有哪些性格特點?請結合作品簡要分析。
6. 請簡要分析小說結尾的表達效果。
【答案】4. C 5. ①身經百戰、作戰勇敢，18歲當營長，腦袋里有未取出的子彈；②具有感恩情懷，沒有忘記張嬸、吳哥和霍山的鄉親，想著冋饋霍山；③為人低調，仁愛善良，讓人將骨灰悄悄葬在霍山，不驚動鄉親，對霍山的山林樹木因自己受連累遭火燒而深感愧疚。
6. 小說的結尾描繪了霍山綠樹蔥蘢、鮮花盛開、山鳥鳴唱的美好景象,暗示了霍山鄉親不會忘記將軍，永遠紀念他，也暗示了今天的美好離不開先烈的奉獻,以景結文，給讀者以想象的空間，有言有盡而意無窮的藝術效果。
【解析】
【4題詳解】
本題屬于綜合考查題，考查的角度較多，有內容的理解，主旨的概括，表現手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，如本題“下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項”，要求選出“不正確的一項”，立足考查“內容和藝術特色”，然后瀏覽每個選項，再逐一進行分析。本題中，C項，“她認為將軍現在生活好了，是不會回來的”錯誤，從文中來看，吳哥和張嬸談論將軍的時候，“當年的將軍，那樣年輕，就是營長了，就帶著部隊打仗，就受傷了，在張嬸家養傷。那時，生活多苦啊，沒啥好吃的，上頓紅薯下頓紅薯的”，張嬸認為將軍年紀輕輕就帶兵打仗吃了很多苦，而自己沒有給將軍很多的照顧，內心有著愧疚，她認為將軍把自己給忘了也在情理之中，并不是“認為將軍生活好了，不會回來的”。故選C項。
【5題詳解】
本題考查學生欣賞作品的形象的能力。解答此類題目，首先要明確題干的提問方式，如本題“小說中將軍有哪些性格特點?請結合作品簡要分析”，然后要到小說中圈出直接描寫人物言行舉止的內容，還可以圈出對該人物起到襯托作用的內容，最后根據這些內容概括人物特點。本題中，從文中來看，“將軍離開的時候，才十八歲。那時，將軍背著斗笠，戴著軍帽，很精神，也很帥氣”“將軍身體一直不好。當年的那顆子彈一直沒有取出，還在腦袋里”“那樣年輕，就是營長了，就帶著部隊打仗，就受傷了”，這是將軍行軍作戰方面的表現，這些內容說明將軍身經百戰且作戰非常勇敢；“將軍離開時說，自己會回來的。將軍拉著張嬸的手說：‘大媽，你救了我，到時我會回來看你的。’將軍紅著眼眶又對吳哥說：‘大哥，你等著，我一定會回來的。’”“幾十年里，將軍匯來東西，打來電話，問張嬸好，問吳哥好，問鄉親們好”“臨死前，將軍竟然清醒過來，告訴家人，他要回家，要回到霍山去，那兒的鄉親在等著自己，張嬸在等著自己，吳哥在等著自己，自己活著不能回去，死后也要回去”，這是將軍對鄉親們的表現，對于鄉親們的恩情，將軍一直牢記于心，這表現出將軍的感恩之心；“一輛車悄悄在夜色里來，又悄悄在夜色里離開”“將軍死前吩咐，將自己骨灰帶回來，悄悄葬在霍山的土地上，不要舉行追悼會，不要起墳，不要立碑，不要讓人發現墓地”“當年在這兒，自己受傷，連累了鄉親們。也連累了這兒的樹木山林，遭到火燒，自己一想到就愧疚”，這是將軍為人方面的表現，這些內容表現出將軍為人的低調和仁善。考生圍繞這些方面進行答題即可。
【6題詳解】
本題考查學生體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“簡要分析小說結尾的表達效果”，這是針對小說結尾，考生要先明確結尾寫了什么，表現了什么，對人物形象有何作用，與主旨有何關聯，對讀者有何效果，等等。“村子，于是就掩映在一片綠色里，一片花光中，一片鳥鳴里”，小說以寫景收尾，寫“綠色”“花光”“鳥鳴”等美好的景象，結合前面“如果，將來大家要祭奠自己，到了清明節，就栽一棵樹吧。栽一棵樹，就等于替自己報答了故鄉一份情意”“以后，每到清明，村子里的人都拿著樹苗，在山上四處栽著”等內容可知，這些樹木是霍山的鄉親們為將軍所栽，結尾霍山蔥蘢的綠樹說明霍山的鄉親們沒有忘記將軍，會永遠地紀念將軍，同時也暗示霍山的美好今天與將軍們的奉獻是分不開的，我們的美好生活與先烈們的付出是分不開的，升華了小說的主旨。同時小說以景結尾，給人一種意猶未盡的感覺。考生圍繞這些方面答題即可。
【點睛】小說閱讀的選擇題考查的范圍非常廣泛，所涉及的考點有分析人物形象、梳理小說情節、概括小說主題、鑒賞表達技巧等，可以說是一種綜合型試題。做好這種題目，既要通觀全文，又要分析細節。首先要分析人物，明辨感情。小說中的人物是鮮活的，作者在塑造人物形象時，往往會通過小說中的人物表達自己的情感態度，或愛或憎，或褒揚或貶抑。在選項中，命題人往往從褒貶錯位、輕重失誤的角度設置陷阱。然后根據情節，分析因果。在選項中命題人往往從強加因果、曲解原文、斷章取義等角度設置陷阱，遇到這類選項，考生要結合相關情節仔細推究小說的因果關系。借助要核對原文，明辨技巧，這道題時常考查表達技巧，在選項中，命題人從表達技巧的角度對小說進行賞析，一般會從無中生有、張冠李戴的角度設置陷阱。考生要對表達技巧的基礎知識心中有數，準確判斷小說是否采用某種表達技巧。最后還要梳理內容，把握主旨，一篇小說中有情節設計、人物刻畫、環境描寫等多項具體內容，這些內容又都和主旨情感有關。命題人往往會在內容和主旨上設題。
解答鑒賞人物形象這類題目時，首先要明確刻畫人物形象的技巧，一般包括直接描寫和間接描寫，前者主要是對人物進行語言、肖像、心理、動作、細節等進行描寫，后者主要是借助其他人或物對人物進行襯托。從具體的做法來看，考生要從小說中圈出關于這個人物言行的相關語句，分析展示出的人物的特點，然后再看文中是否寫到其他人物，這些人物與主要人物之間的關系，是襯托還是反襯。這類題的解題思路可以分四步走：一是總體把握小說人物形象特點，確定作者的感情傾向是褒揚還是貶低，是頌揚還是諷刺；二是畫出小說中關于這個人物言行的語句，以及作者的議論或者作者借助作品中其他人物對他的評價性的語句；三是看用了什么手法，在此基礎上進行歸類概括；四是選擇恰當的詞句表述出來。
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