【匈牙利】約卡伊·莫爾
城里住著一個叫亞諾什的窮靴匠。
他每天拼命賺錢，卻一直沒能過上富裕的生活，因為家中隔年就有新生命呱呱墜地。第三個孩子出生后，他的妻子不幸離開人世，撇下他孤零零地給孩子喂飯、穿衣。分面包時，一次得切成三片！給孩子們做鞋時，一下就要做三雙！養家糊口難啊，靴匠常常嘆息。
圣誕節那天，披著飄飄灑灑的雪花，靴匠去給客戶送靴子。奔忙了一天的他，很晚才走在回家的路上。看到路旁店鋪里的玩具和花花綠綠的糖果，他禁不住想：過節了，得給孩子們買些禮物。買三份，花銷太大；只買一份，又不公平。想來想去，他決定送給孩子們一件特別的圣誕禮物！
“孩子們，都到這兒來！”亞諾什到家后招呼道。孩子們一個摟住他的脖子，一個撲到他懷里，他又把最小的一個抱在膝上。
“知道嗎?今天是圣誕節！今晚不干活了，我們好好樂一樂！我來教你們一支歌，非常好聽的歌，這是父親為你們準備的圣誕禮物。”
孩子們歡呼雀躍，興奮得幾乎要把家里鬧翻天了！
“靜一靜！現在跟著我唱。”亞諾什清了清嗓子，緩緩唱起那首優美而古老的圣歌。歌聲輕盈，調子歡快，孩子們瞬間就被吸引住了。在這個溫馨的夜晚，小天使們美妙的歌聲，從婉轉到高亢，一遍又一遍……
然而，這歌聲卻惹惱了樓上住著的人，一位富有的老爺。他一個人住著九個房間，第一個房間用來閑坐，第二個睡覺，第三個用餐……其余的又派什么用場呢？此刻他正在第八個房間里抽煙，琢磨著自己怎么在圣誕夜也提不起興致呢。樓下傳來的聲音越來越響，當亞諾什們唱到不知第幾遍時，他再也無法忍受，循聲找到靴匠家。
“你就是亞諾什，那個靴匠嗎?”
“是的，老爺，您有什么吩咐?”
富人本來是要發火的，可他瞬間改了主意，說：“哦，你有這么多的孩子！”
“是的，老爺，唱歌，嘴多聲音大。”
“吃起飯來，恐怕嘴更多吧。聽著，亞諾什，我給你帶來了好運——把你的孩子送我一個，我來養，將來他會成為有錢的老爺。”
亞諾什驚訝地睜大了雙眼，誰能不動心呢?他的孩子將成為老爺！這些乖巧可愛的孩子，該過上好日子啊！給！為什么拒絕呢？可選誰呢？他喃喃自語：“老大，聽話懂事，長大會有出息的；老二是個女孩，送給老爺不好；老小，是妻子豁命生下的，怎能送人？”
可憐的亞諾什嘴唇直哆嗦，幾乎哭著說：“誰想離開這兒，坐漂亮的馬車?吃好吃的東西？誰想去，就站出來吧……”
面對這樣的誘惑，孩子們卻都怯生生地縮到父親背后，扯住父親的手、褲腿和皮圍裙，誰也不吱聲，好像要遠遠地躲開這位富有的老爺。
“不行，老爺。不行啊！我不能把任何一個孩子送給您，我們得在一起……”
富人無奈，只好要他們別再唱歌了。作為補償，他給靴匠1000本戈。隨后回到樓上去繼續他的無聊時光。
亞諾什小心翼翼地將錢鎖進箱子，藏好鑰匙，內心五味雜陳。孩子們噘著嘴，不說話。屋里籠罩著冰冷而令人窒息的氣氛。
亞諾什坐下，又習慣性地做起靴子來。拿著皮料，他裁著，削著，不知不覺又哼起那首歌。似乎有微弱的聲音在應和？抬頭一看，孩子們閃著亮晶晶的眼睛，正圍著他小聲哼唱。他一腳
踢開椅子，打開木箱，翻出那1000本戈，三步兩步跑到樓上。
“老爺，請收回您的錢，讓我們唱吧！我們高興，這比1000本戈重要啊……”
沒等富人反應過來，亞諾什就將鈔票放到桌上，轉身跑回了家。他挨個親吻孩子，屋里重新響起了優美而純凈的歌聲……
唱著唱著，望著簡陋的廚房，想起鍋里的白水煮土豆，亞諾什又為把錢送還感到一絲歉疚。圣誕節，除了歌聲，孩子們是不是也得有點兒奶酪和香腸呢？孩子們的歌聲很快淹沒了他的不安。
富有的老爺在第九個房間里來回踱步，思忖著，詫異著，在這個世界上，別人究竟尋到了什么快樂?
（有刪改）
4. 下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是
A. “溫馨的夜晚”之所以溫馨，是因為整日為生計操勞的父親“今晚不干活了”，更是因為孩子們收到了禮物。
B. 文中對孩子們面對誘惑時“怯生生”的神態描寫，體現出他們對富人的提議有些恐懼的心理。
C. 作者寫亞諾什還錢時，連續使用了“踢”“打”“翻”“跑”等動詞來表現他動作的迅速與決心的堅定。
D. 作者為我們描述了窮人和富人不同的生活狀態：窮人疲于奔命，但很快樂；富人衣食充裕，但并不快樂。
5. 文中畫線部分都提到“歌聲”，概括說明其不同的含義及重復出現的作用。
6. 結合文中內容，分析富人與亞諾什一家交涉的心理變化。
【答案】4. A 5. 含義：（1）第一處“歌聲”體現出亞諾什一家單純的節日快樂。（2）第二處“歌聲”體現出他們的親情經受考驗后的快樂。作用：可使情節跌宕，前后呼應，人物鮮活，更能彰顯主題。
6. （1）因感被打擾而憤怒的富人見到孩子后動了惻隱之心，產生了打破孤獨的沖動；（2）在表達善意的時候，他表現得居高臨下；（3）遭到拒絕后，他感到無奈、失望、困惑。
【解析】
【4題詳解】
試題分析：本題考查對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞。解答本題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當的分析。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內容、人物、語言、觀點等進行分析概括，注意結合語境。A項，原因表述不當，之所以溫馨是因為歡快的歌聲和濃郁的親情。孩子們并沒有收到圣誕禮物。故選A。
【5題詳解】
試題分析：本題考查分析作品結構及理解文中重要詞語的含義的能力。解答此類題目，考生應先審題，題干是
“文中畫線部分都提到‘歌聲’，概括說明其不同的含義及重復出現的作用。”。此題一要正確理解這兩處歌聲的含義，而理解歌聲的含義就要把握這兩處歌聲的具體語境，即在什么情節下出現這歌聲的。第一處歌聲，是過溫馨的圣誕夜而響起的歌聲，這是亞諾什一家單純的節日快樂；而第二處歌聲，則是這家人經歷了親情考驗之后響起的，體現出人他們一家人享受親情的快樂。二是分析其重復出現的作用，作用的分析要從其對情節、對人物形象、對主旨等方面進行分析。不難看出這樣寫，推動了小說故事情節的發展，使情節跌宕起伏，使人物形象鮮明，也突出了小說的主題。分析時要結合文章具體內容分析。
【6題詳解】
試題分析：本題考查對人物心理的分析理解能力。解答本題要先審題，題干是“結合文中內容，分析富人與亞諾什一家交涉的心理變化。”，抓住關鍵信息“富人的心理變化”。據此明確答題的有效區間是文本的后半部分。然后在文章中圈畫出富人與亞諾什一家交涉的相關語句進行分析，如“他再也無法忍受，循聲找到靴匠家。‘你就是亞諾什，那個靴匠嗎?’”、“ 富人本來是要發火的，可他瞬間改了主意，說：‘哦，你有這么多的孩子！’……吃起飯來，恐怕嘴更多吧。聽著，亞諾什，我給你帶來了好運——把你的孩子送我一個，我來養，將來他會成為有錢的老爺。’”、“富有的老爺在第九個房間里來回踱步，思忖著，詫異著，在這個世界上，別人究竟尋到了什么快樂?”等，概括富人的心理時，可注意文本中的一些重要詞語，如“惹惱”“無奈”等這樣顯性的詞，以幫助我們來概括富人的心理變化。答題時要分點列寫。
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