劉劍飛
秋天的田野，空曠高遠。
靠近河灘的田地上，幾個身影在陽光下晃動，那是劉橋村最后的耕耘者。
“吁——喔——”根生老漢手舉鞭子，高聲吆喝著牲口。蒼老的聲音，在秋風中一顫一顫，像是一曲悠長的牧歌。
老黃牛拉著一架犁，在前面不緊不慢地走著；老根生手扶犁把，走在中間；后面，是他10歲的孫子壯壯，正挎著一只竹籃子，朝犁溝里撒肥料。
喝足了秋后的一場透雨，田里的土酥酥的、軟軟的。明晃晃的犁鏵插進土里，將一塊塊帶著濕氣的黑土翻上來，枯黃的衰草和豆葉便被掩在土下。
犁完一趟，調轉頭，扎好了犁，老根生便折回身來，幫著孫子撒肥料。
竹籃有些沉，孫子趔趄著身子，努力挎著，小手麻利地抓起一把把肥料，撒進新翻的犁溝。
看著眼前這個可愛的小家伙，根生老漢的心里驀地生出了一種暖意。老伴去得早，幾年前，兒子兒媳又都到南方打工去了。整個家里，就只剩下這一老一小兩個人了。有時候，老根生就想，幸虧留下了這孩子。不然，自己會多孤單呢！
將肥料撒到地頭，擔心累著孩子，老根生問，“壯壯，累不累？累了咱就歇一會兒。”
“爺爺，我不累。天晚了，咱還得多犁幾趟地呢！”
“好嘞，要是不累，咱就再干一會。”說著話，老根生扶起犁，喝了聲號子。老黃牛就又不緊不慢地走動起來。
正是秋種翻耕的時節，大片的田野里卻冷清清的。藍天黃土之間，一頭牛，一架犁，兩個人，排成一個小小的隊伍。一來一去，一去一來，在秋日的夕陽下，定格成一幀發黃的影像。
又犁了好幾趟，見孫子腦門上已沁出密密的汗珠，根生老漢便喝住牛，扎穩犁，讓這小小的隊伍就地休息一會。
溫潤的泥土被太陽曬得暖暖的。壯壯揀了一堆土塊，跪在地上，玩壘房子的游戲。老根生就坐在新翻的土上，不緊不慢地燃著一支煙，日有所思地靜靜地看這空曠的田野。
有風吹過，河灘對岸隱約傳來機器的轟鳴聲。老根生知道，那是推土機在推對面村里的房子。年前，鎮里村里就開過幾次會了，說是市政府要在這里流轉土地，建什么工業園區。這一帶的幾個村子要全部遷走，遷到城市郊區的還原小區。并且還安排年輕人到附近的廠里上班，老年人進敬老院養老。
政策一下，村里人就一撥又一撥的拿著拆遷費走了。可根生老漢一直沒走，他跟村支書講好了，無論如何也要等他再種完這最后一季莊稼。村支書盡管很不理解，但終拗不過他，只好答應了。這些天來，夜夜睡不著覺，一季莊稼也就幾十天，就怕日子一溜煙似的過了，因為他實在不愿離開這祖祖輩輩生活的土地，以及伴他耕種的這頭牛、這架犁。
一群大雁排成“人”字，鳴叫著從天空飛過。老根生心中一酸，大雁飛走了，明年還能再飛回來，而自己呢？明年還能再回到這里嗎？
想到這，老根生長長嘆了一口氣，有淚水順腮邊落下。
“爺爺，你怎么了？是想奶奶了嗎？”聽到根生老漢的嘆息，玩得正歡的孫子停下來問。
老根生搖搖頭，又點點頭，擦拭著眼淚，“沒事，你玩吧，爺爺沒事。”
孫子歪著腦袋，想了一會，說，“我知道了，爺爺一定是在愁搬家的事呢。爺爺別愁，聽咱村的杠子叔說，那新家里有超市、有學校，還有能噴水的小公園呢，可好玩啦！”
小家伙轉動著兩個烏溜溜的大眼睛，說得很是興奮。
根生老漢狠抽了一口煙，心想，小孩子家哪會想那么多，咱農民種了一輩子地，土地就是自己的親人一般，這一旦離開了土地，今后的日子可咋過呢？
夕陽斜射下來，將整個大地染成一片暗紅。地邊的草叢里，秋蟲子斷斷續續地叫著，聲音發著顫，有些凄婉和孤零。
老根生掐滅了煙頭，站起身，招呼孫子，“壯壯，來，歇好了，咱再接著干。最后一季莊稼了，可得好好種??！”
（選自《羊城晚報》）
4. 下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的一項是
A. 對面河灘的機器轟隆聲，推土機推民房，市政府要建工業園，這些描述流露出作者強烈的反感，批評強拆亂建的做法。
B. 老根生嘆氣流淚，不是想去世的老伴了，而是對搬家之事發愁，是因為他不喜歡孫子描述有超市、有學校、有噴泉的新家。
C. 這篇小說描繪了農耕時代向工業時代轉型過程中一位老農人的內心世界，文中注入了對人性和社會問題的思考。
D. 小說語言別具一格，雖不圓熟濃郁，卻也華美典雅，藝術性思想性上更側重情理交融，“桃源”般的畫面呈現出時代的印跡。
5. 倒數第二段的景物描寫有何作用？
6. 結合小說內容，分析老根生的形象特點。
【答案】
4. C
5. （1）交代故事發生的時間、地點；（2）描繪夕陽晚景，渲染凄清、冷寂的氛圍；（3）烘托（或暗示）老根生內心的苦悶與惆悵。
6. （1）勤勞、能干。種了一輩子地的他要搶在夕陽西沉之前多犁幾趟。（2）疼愛孩子。擔心累著孩子，多次讓孩子休息。（3）生活冷清、孤單。老伴去得早，兒子兒媳打工去了，家里只剩爺孫倆，孫子是他孤單心靈的一點慰藉。（4）留戀家園、熱愛故土。（或者“安土重遷”）別人拿著拆遷費走了，可他執意要種完最后一季莊稼，當想起不能再回到祖祖輩輩生活的土地時，不禁潸然淚下，因為他對這土地愛得深沉。
【解析】
【4題詳解】
本題考查學生對文章的綜合賞析能力。此類題考查的角度較多，有內容的理解，主旨的概括，人物形象分析，思想情感賞析，表現手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，本題要求選出“下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的一項”。A項，無中生有，“這些描述流露出作者強烈的反感，批評強拆亂建的做法”錯，B項，根據上文可知，老根生嘆氣流淚，是故土難離的情結，不能像大雁一樣飛走了還能再飛回來。D項，“華美典雅”改為“清新淡雅”。故選C。
【5題詳解】
本題考查學生掌握小說環境描寫作用的能力。環境描寫在小說中的主要作用主要有為人物活動提供了環境和背景，映襯出人物的心情，凸顯人物形象，推動故事情節的發展等等，解答此類題目時要看清題目要求，然后具體結合文本以及小說的主題思想歸納概括，整理作答。本題要求回答倒數第二段的景物描寫作用。“夕陽斜射下來”“地邊的草叢里”，交待了故事發生的時間、地點；“夕陽斜射下來”“有些凄婉和孤零”，描寫夕陽晚景，渲染凄婉悲涼、冷清孤寂的氛圍；結合上下文都寫得是老根，從人物塑造角度來看，悲涼凄清的環境烘托了老跟內心的苦悶和惆悵。
【6題詳解】
本題考查學生欣賞作品的形象的能力。解答此類題目，首先要明確題干的提問方式，然后要到小說中圈出直接描寫人物言行舉止的內容，還可以圈出對該人物起到襯托作用的內容，最后根據這些內容概括人物特點。本題中要求結合小說內容分析老根生的形象特點。閱讀文本，仔細分析辨別，在拆遷之前要種最后一季莊稼和秋日的斜陽下要多犁幾趟，表明他勤勞、能干；“壯壯，累不累？累了咱就歇一會兒”表明他疼愛孫子，愛孩子；“老伴去得早，┄兒子兒媳又都到南方打工去了┄就只剩下這一老一小兩個人了。┄不然，自己會多孤單呢！”，表明他的處境孤單，生活冷清；再就是別人都拿了拆遷費走了，他還要再種完最后一季莊稼，“明年還能再回到這里嗎？想到這，┄有淚水順腮邊落下。”說明他留戀故土，留戀家園，熱愛家鄉，熱愛土地?？忌鷩@這些內容進行概括即可。
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