陳振林
1987年暑假一過完，我就要上初中三年級了。大我三歲的姐姐，將進入高三年級。
但是，這個暑假不好過，似乎天上總有烏云，好像就要下起暴雨。我和我姐上學的費用沒有著落，這件事困擾著我們一家人。
父親和母親跑了好幾家親戚，想方設法去借錢但都白跑了。親戚和我們一樣，手頭上也沒有多余的錢。
姐姐發(fā)話說她不想讀書了，聽她一說，我也不想讀書了。家中有兩個孩子讀中學，僅有的一點錢也會讓孩子掏空的。
爺爺躺在他那張舊床上，不停地咳嗽著，吐出一口又一口濃痰。他不肯上醫(yī)院拿藥，更不用說住院治療了。他怕用錢。
晚上，父親不停地抽著煙。那煙頭，一明一滅在黑夜里像夜空里飛機上閃爍的燈。可是，飛機是有航向的，我們的學費在哪兒呢？
“還有小牯子啊！”不知什么時候，爺爺坐在了父親面前的木凳上，發(fā)出了聲音。
小牯子是我們家中唯一的牛，是莊稼人的命根子。牯子，是對公牛的一種叫法。
父親用力地扔掉手中的煙頭，沒有出聲。他知道，眼下解決問題的辦法只能是賣掉家中的這頭牛了。
這頭牛在我們家中已經(jīng)五年多了。小牯子的力氣很大，下田犁地的時候，總是任勞任怨。每天放學，我就去放牛，我和小牯子成了好伙伴它會低下頭，讓我踩了它的兩只牛角，騎上它的牛背。在牛背上，我可以看書，可以背誦課文，也可以吹奏口琴。夕陽西下時，我們慢慢地回到家中。爺爺又用力地咳嗽了一陣子，對父親說“兩個孩子不讀書是不行的。我前天就出去聯(lián)系了買家是清水村的吳老大，他還看了牛的，我們說好了730元的價錢，明天你就將牛送去吧，一手交牛，一手拿錢。”
父親點了點頭，算是答應了。
但父親第二天并沒有將小牯子送去十多里外的清水村。我也不去問，仍然每天傍晚牽著小牯子，將它牽向青草豐盛的埂，讓它飽餐。我看著小牯子，小牯子也睜著大眼睛看著我。
和小牯子分別的這一天還是到來了。等到開學的前一天，天還沒有亮，父親就一個人牽著小牯子上路了。中午的時候，父親就回到了家。他的手中，捏著一沓十元一張的“大團結”。
第二天，9月1日，是開學的日子，我和姐姐拿著錢去了學校。父親做爺爺?shù)乃枷牍ぷ?，想讓爺爺去住院治療，被爺爺拒絕了，父親只好在醫(yī)院幫他帶回了幾包中藥。
幾天之后，是個星期天。我回到家中，突然，我看見了個熟悉的身影，從我家門前的田埂上走來。是小牯子，拴在它鼻子上的鐵環(huán)不見了，鼻子上隱約有些血跡。它慢慢地走著，像以前我每天牽著它回來時一樣。我高興地跑著告訴家里人說“我們的小牡子真聰明，它回來了！
“小牯子真乖，它找得到回家的路呢。”姐姐也很開心地說。
“難怪，昨天在學校里，我在心中念叨著我家的小牯子，擔心它在清水村生活不習慣，今天它就回來了。”我說著，幾乎要跳起來了。
一旁的鄰居鐵成哥也替我們高興：“哎呀，這個小帖子真好，將它賣了它也能回來，你們家這回賺了呢。”
爺爺從病床上起了身，讓我叫來了父親。父親見了小子，也有些驚喜。
“你，把小牯子給人家吳老大送回去。”爺爺對父親說。
我和姐姐的開心勁頭頓時全沒了。
父親找來一根牛韁繩將小牯子拴住，然后牽著它準備上路誰知，小粘子卻停下了腳步，立在我們家門口一動也不動。父親越是向前拉小牯子越是向后退，爺爺撿了根樹枝，抽打小牯子，想讓它椰動腳步。可是，它寧愿挨打也不椰動。
谷爺也知道這小牯子的脾性，它是不會動的
“這樣吧，你，和我一起去清水村找吳老大”爺爺對父親說，“?；貋砹耍思铱隙ㄐ睦锛蹦剡€有，將前天沒有花完的錢帶上。
那晚，父親和爺爺回來時已是半夜。父親坐在燈下，我問父親小牯子的事怎么處理的。父親說：“我們還沒有花完的110元還給了人家，你爺爺讓我給清水村的吳老大另寫了張620元的欠條吳老大在家整了好大一桌子菜給我們吃呢。”爺爺咳嗽得更厲害了。
“那我們以后還將小牯子賣給他們家嗎？”我又問。
父親沒有回答。
從那時開始，我們家更加省吃儉用兩年之后的一個下午，父親喝了點酒，臉紅紅的，他將一張620元的欠條拿給我和姐姐看：“你們看看這就是兩年前我寫給吳老大的那張欠條，今兒個，再不用提將小牯子賣給他的事了。”
已經(jīng)讀了大學的姐姐問了父親一句：“這兩年，怎么也沒見清水村的吳老大來向我們討賬呢？”我也不明白，620元，不是個小數(shù)目，那個吳老大就不擔心我們賴賬嗎？
我望了望我們家門前柳樹下的小牯子，笑了。
（選自《小說月刊》，有刪改）
7. 下列對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ ）
A. 小說以“我”的口吻敘述了生活困難的一家人為讓姐弟二人繼續(xù)求學而賣牛的故事，寫得平實質樸，真切感人。
B. 小說采用雙線結構，明線是一家人為籌集姐弟二人上學費用而賣牛，暗線是吳老大對“我們”家的幫助
C. 文中“似乎天上總有烏云，好像就要下起暴雨”，寫出了整個家庭因為拿不出姐弟倆上學的錢而形成的壓抑的氛。
D. 小說結尾處分別寫了姐姐和我的疑問，但都沒有給出明確的回答，體現(xiàn)了小說“留白”的藝術魅力，引發(fā)讀者的思考。
8. 小說中三次寫到爺爺?shù)目人?，試結合文本分別分析作者這樣寫的用意。
9. 這篇小說閃耀著諸多人性美的光輝，請簡要概括并結合文本加以分析。
【答案】7. B 8. ①第一次咳嗽：爺爺因家中貧困無力承擔姐弟倆的上學費用而憂愁；②第二次咳嗽：爺爺已下定決心用賣小牯子來解決問題，同時又因要賣掉小牯子而感到痛苦、不舍；③第三次咳嗽：因終于了卻了心事而激動；同時也為吳老大對自己一家的幫助而感動。
9. ①樸素親情：為讓姐弟二人上學，爺爺生病也舍不得花錢去醫(yī)院治療。②誠信厚道：被賣出的小牯子自己跑回來，爺爺與父親打算將它主動送回。③仗義善良：清水村的吳老大同情與幫助我們一家人。
【解析】
【7題詳解】
試題分析：本題主要考查分析和概括文章的內(nèi)容要點的能力。此類試題解答時，要先通讀全文，了解和把握全文的內(nèi)容和主旨，在此基礎上，聯(lián)系上下文，結合文本內(nèi)容對文章某一內(nèi)容要點進行分析和概括。解答此題，可將各選項文字同文本相關內(nèi)容進行比較，以確定正誤。B項，“暗線是吳老大對‘我們’家的幫助”錯誤。結合文本內(nèi)容“我前天就出去聯(lián)系了買家是清水村的吳老大，他還看了牛的，我們說好了730元的價錢，明天你就將牛送去吧，一手交牛，一手拿錢”“把小牯子給人家吳老大送回去”“我們還沒有花完的110元還給了人家，你爺爺讓我給清水村的吳老大另寫了張620元的欠條吳老大在家整了好大一桌子菜給我們吃呢”“你們看看這就是兩年前我寫給吳老大的那張欠條，今兒個，再不用提將小牯子賣給他的事了”分析可知，“吳老大對‘我們’家的幫助”不是暗線。故選B。
點睛：此類綜合題，主要集中對文意、文章的主旨、文章的結構、人物形象的塑造等內(nèi)容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進行分析，概括，另一種是對文章特色和手法的賞析，分析文意要對讀懂文章，主要是文意、情感、人物的形態(tài)表述不當，賞析一般為手法和特色概括不當。因為是文學作品的閱讀，不同的人可能會讀出不同的的內(nèi)容，因此在命制選擇題時往往錯誤的選項命制都是明顯的不會引起爭議的錯誤，即所謂的“硬傷”，在答題時注意尋找這些硬傷。
【8題詳解】
試題分析：本題主要考查探討作者的創(chuàng)作意圖的能力。解答此類試題，需要審清題干要求，如本題“小說中三次寫到爺爺?shù)目人?，試結合文本分別分析作者這樣寫的用意”，需要立足文本內(nèi)容，找出關于爺爺咳嗽的文字，聯(lián)系上下文內(nèi)容分析用意。結合文本內(nèi)容“姐姐發(fā)話說她不想讀書了，聽她一說，我也不想讀書了。家中有兩個孩子讀中學，僅有的一點錢也會讓孩子掏空的”“他不肯上醫(yī)院拿藥，更不用說住院治療了。他怕用錢”分析可知，爺爺因家中貧困，兩個孩子又急需學費而憂愁；結合“對父親說‘兩個孩子不讀書是不行的。我前天就出去聯(lián)系了買家是清水村的吳老大，他還看了牛的，我們說好了730元的價錢，明天你就將牛送去吧，一手交牛，一手拿錢’”“這頭牛在我們家中已經(jīng)五年多了。小牯子的力氣很大，下田犁地的時候，總是任勞任怨”分析可知，通過爺爺?shù)脑挿治隹芍瑺敔斠呀?jīng)決定用賣小牯子來解決問題，內(nèi)心的痛苦、不舍；結合“父親說：‘我們還沒有花完的
110元還給了人家，你爺爺讓我給清水村的吳老大另寫了張620元的欠條吳老大在家整了好大一桌子菜給我們吃呢’”“爺爺撿了根樹枝，抽打小牯子，想讓它椰動腳步”“‘這樣吧，你，和我一起去清水村找吳老大’爺爺對父親說，‘牛回來了，人家肯定心里急呢還有，將前天沒有花完的錢帶上’”分析，因心情解決了而激動，為吳老大對自己一家的幫助而感動。
【9題詳解】
試題分析：本題主要考查從不同角度和層面發(fā)掘作品的意蘊、民族心理和人文精神的能力。解答此類試題，需要審清題干要求，如本題“這篇小說閃耀著諸多人性美的光輝，請簡要概括并結合文本加以分析”，需要結合文本內(nèi)容分析人物身上表現(xiàn)出的人性美。結合“爺爺躺在他那張舊床上，不停地咳嗽著，吐出一口又一口濃痰。他不肯上醫(yī)院拿藥，更不用說住院治療了。他怕用錢”“父親和母親跑了好幾家親戚，想方設法去借錢但都白跑了”“姐姐發(fā)話說她不想讀書了”等分析可知，體現(xiàn)出樸素的親情。結合“‘你，把小牯子給人家吳老大送回去。’爺爺對父親說”“‘這樣吧，你，和我一起去清水村找吳老大’爺爺對父親說，‘?；貋砹耍思铱隙ㄐ睦锛蹦剡€有，將前天沒有花完的錢帶上’”分析可知，體現(xiàn)爺爺?shù)恼\信厚道。結合“‘我們還沒有花完的110元還給了人家，你爺爺讓我給清水村的吳老大另寫了張620元的欠條吳老大在家整了好大一桌子菜給我們吃呢’”“‘你們看看這就是兩年前我寫給吳老大的那張欠條，今兒個，再不用提將小牯子賣給他的事了’”分析可知，體現(xiàn)清水村的吳老大仗義善良。
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