雨果 克里茲
寫字臺上的臺燈只照亮書房的一角。彭恩剛從劇場回來，他坐到寫字臺前，伸手拿起電話要通了編輯部：“我是彭恩，你好！我又考慮了一下，關于《蛙女》的劇評，最好還是發下午版，因為我想把它展開一些……別提啦！太不像話了！所以我才打算寫一篇詳細的劇評。上午版你只要留出個小方塊刊登一則簡訊就行了。你記下來吧：‘奧林匹亞劇院《蛙女》上演，一鍋可笑的大雜燴，一堆無聊的廢話和歇斯底里的無病呻吟。看了簡直要讓你發瘋。詳情請見本報下午版’。你是不是覺得我的措詞還不夠激烈？這樣就行？那好，再見！”
從他放下話筒的動作可以看出，彭恩的情緒越來越憤慨。可就在這時，他猛然一驚，附近有人輕輕地咳嗽了一聲。在光線最暗的角落里，他模模糊糊地看見有個人坐在皮沙發里。陌生人蓄著白胡須，身披風衣，頭上歪戴一頂禮帽，閃亮的眼睛逼視著評論家。彭恩心里發虛：“你，你……你是誰？”
陌生人慢慢站起來，從衣兜里伸出右手。彭恩看見一支閃閃發亮的手槍。“把手舉起來！”那人命令道。彭恩兩手發抖。
“嘻嘻嘻……”那人像精神病人一樣笑著，“你這條毒蛇，現在總算落到了我的手里。再有5分鐘就是午夜。12點整，嘻嘻嘻……你將變成一具尸體。文亞明，我的寶貝，”白胡子老頭揚起頭，“我親愛的文亞明，5分鐘后你將報仇雪恨。這條毒蛇將永遠閉上它的嘴！啊，你高興嗎，文亞明！？”說著白胡子老頭立刻舉起手槍：“別動！”
“聽我說，”彭恩戰戰兢兢道，“請告訴我，你究竟是誰？……我不明白……我對你干了什么？……求你把手槍收起來吧。我們之間肯定有一場誤會。”
“給我住嘴，你這個殺人兇手！”
“殺人兇手？你弄錯了。我不是殺人兇手！”
“那么請問是誰殺死了我的孩子，我唯一的兒子，親愛的文亞明？誰呢，彭恩先生？”
“我根本不認識你的兒子！你怎么會生出這種想法？”
“我的兒子叫……文亞明?穆勒！現在你明白了吧？”
“文亞明?穆勒……我記得，好像是個演員吧？”
“曾經是！因為他已經死了，他對著自己的頭開了一槍。而正是你這個無恥的小人毀了他！你在文章里寫過他。‘為助諸君一笑，還有一位文亞明?穆勒先生值得提及，因為他的表演，真堪稱全世界最蹩腳的演員。’你竟敢這樣寫我的兒子！而他，可憐的孩子，去買了一支手槍，自殺了。就是這支手槍，過一會兒將把你送到西天！”
彭恩禁不住渾身亂顫：“聽我說，這并不能怪我……我感到很遺憾……可我只是盡自己的職責而已。你的兒子真的缺乏才華……你明白嗎？我本人跟你的兒子并沒有仇，可是藝術……”
“你別再胡謅關于藝術的廢話了！你是殺人犯！因此你得死！昨天夜里，”老頭壓低嗓門，“文亞明出現在我的夢里。他對我說：‘爸爸，拿上手槍去找那毒蛇。午夜12點的時候，殺了他替我報仇！否則，我的靈魂將永遠四處飄流，不得安身！”
“可你不能殺我……看在上帝面上……你簡直瘋了！……”
老頭大聲地嘲笑道：“真叫人惡心，你是全世界首屈一指的膽小鬼！一條罪惡深重的蛆蟲，半文不值的小人！你那自命不凡的優越感哪里去了？你那體面威風哪里去了？現在你已面對死神，沒有了你，人人都會如釋重負。”
彭恩雙手合十，央求道：“親愛的先生，如果你一定要殺我，至少讓我能最后給我的親人寫幾句訣別的話……并表明我的遺愿。”
“行，我成全你！”陌生人寬宏大量地答應，“寫吧，你還可以活15秒鐘！”彭恩拿起鉛筆，在紙片上寫了兩三行字……
午夜的鐘聲響了。
老頭怪叫一聲，舉起手槍扣動扳機。
硝煙散后，陌生人扯下自己的胡子，走近彭恩。
“先生，現在你對文亞明?穆勒的表演才華有了新的看法吧，對不對？看你那個熊樣！哈哈……！我想，今后你在評論別人的時候該會學得謹慎一些了！”
看著手里拿著鉛筆，滿臉蠟黃的彭恩，文亞明伸手拿過那張紙條。只見上面寫道：
“親愛的文亞明?穆勒，你不僅是全世界最蹩腳的演員，而且是頭號傻瓜。你戴的假發套大了一號。彭恩。”
4. 下列對原文的理解和分析，不恰當的一項是
A. 從小說環境描寫來看，“寫字臺上的臺燈只照亮書房的一角”，這看似不經意的一筆，實則為故事的展開，設置了一個獨特的環境。
B. 從小說人物設計來看，陌生老頭的出現，令彭恩心驚發虛，但彭恩通過對方戴的大了一號的假發套，一眼就看穿了他的真實身份，及時識破了文亞明拙劣的伎倆。
C. 小說結構安排上，從彭恩的視角描寫陌生老頭的外貌，寥寥幾筆，為小說的結局埋下了伏筆，可謂匠心獨運。
D. 小說情節設計上，文亞明假扮成自己的父親報復彭恩，符合其演員的身份，彭恩對文亞明報復的演技加以評價，也符合其劇評家的身份。
5. 小說題為《報復》，開頭卻詳細交代彭恩打電話的情節，有哪些作用？
6. 這篇小說的結尾很精彩，請簡要賞析。
【答案】
4. B
5. （1）交代故事發生的時間、地點（環境或背景）（2）點明彭恩的身份（評論家，劇評家，介紹彭恩是干什么的）(3) 表現彭恩的性格特征（將其性格具體化也可，如率直的個性，認真的態度等）(4) 為下文做鋪墊（埋下伏筆，引出下文，推動情節發展）
6. （1）結構上，呼應（照應）前文（結合文章展開）（2）情節上，出人意料，令人回味，引人遐想，深思，念念不忘等（3）人物塑造上，豐富了人物形象，突出人物性格，使人物性格更清晰（要指出人物具體性格）（4）主旨上，深化了主旨，凸顯主題等（從批評家與演員兩個角度談均可）
【解析】
4. 此題要速讀全文，在整體理解小說內容的基礎上，帶著選項回到原文進行辨析。B項?“一眼就看穿了他的真實身份，及時識破了文亞明拙劣的伎倆”描述不準確，從原文““聽我說，”彭恩戰戰兢兢道，“請告訴我，你究竟是誰？……我不明白……我對你干了什么？……求你把手槍收起來吧。我們之間肯定有一場誤會。”可知，開始并沒有看出他的真實身份。
點睛：根據選項內容，在文章中找到相關區間。結合具體的語境，分析判斷選項的正誤。依據文意，力求明辨各選項表述的正誤。特別要注意其中的細枝末節的毛病。
5. 首先要了解這一情節的主要內容。小說情節的作用，就人物形象塑造而言，這一情節內容，塑造了彭恩尖刻辛辣的劇評作者形象，并與在槍口下懦弱膽小的形象形成鮮明對比；就小說的情節而言，推動故事情節的發展；就結構而言，首尾相呼應。
點睛：此類題一般都是從內容和結構上兩個方面來答題。在內容上，要通過分析概括開頭一段彭恩打電話的內容，來答出彭恩尖刻辛辣的人物形象特點；在結構上，要通過分析開頭一段緊張的氛圍，從激發讀者閱讀興趣，引出下文的情節以及同結尾的照應角度作答。小說情節的作用通常有：1、線索或推動情節發展。2、設置懸念，引起讀者閱讀的興趣。3、為后面的情節發展作鋪墊或埋下伏筆。4、照應前文。5、交代人物活動的環境。6、刻畫人物性格。7、表現主旨或深化主題。
6. 本題要求分析小說結尾的特點，對此需了解全文的故事情節發展脈絡。從本篇小說來看，結尾情節突轉，有些出乎人意料之外，是歐·亨利式結尾。小說這樣結尾，不落窠臼，發人深思，另外也是為了表達主題的需要。此題要先根據結尾內容把故事情節的轉折和喜劇性的特點答出，然后再從小說的內容和結構和表達藝術角度作答。如內容上，可以從深化主旨，豐富人物形象等方面作答；結構和表達藝術上，可以從出人意料，照應前文等方面作答。
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