何開純
小伙子，這是什么藥？一位游客模樣的人，指著地攤上的一株似木非木似草非草的中草藥問道。
盤膝坐地，手里拿著一本《全國中草藥匯編》的年輕人放下書回答說，這叫八爪金龍，別名百兩金．八爪金，鐵雨傘，農村人叫開喉箭。功能是清咽利喉，散瘀消腫。
它一般生長在什么地方？游客又問。
它生長在低山林下或溝谷陰潤處。年輕人回答非常順口。
那么，這種藥呢？游客又指著一株草藥問。
這叫七葉一枝花，多年生草本．能清熱解毒，消腫止痛，主治流行性乙型腦炎，胃痛，闌尾炎和瘡瘍腫毒。
游客看了看這十七八歲的年輕人，他穿著一身藍布補丁衣服，腳上一雙裂口的解放鞋，頭發像半年沒剪過一樣。
這個問話的人不是游客，是縣衛生局方局長。方局長對假藥、游醫查處很嚴，是全縣有名的方青天。
這天，方局長接到舉報，丹霞崖景區門前有人擺攤設點，非法行醫。方局長為了嚴肅醫藥市場管理，維護景區形象，親自帶領人員來到現場。
你是醫生嗎？有證件嗎？方局長一邊出示工作證，一邊問。同時，幾名隨同人員開始拍起照來。
年輕人站起來，恭恭敬敬地向方局長鞠一個躬，說，我沒行醫，只是擺幾樣草藥方便村民，我是山上人，只有身份證。
請你把藥收起來，跟我們走一趟。方局長收回工作證，說，我叫方云，縣衛生局的。
這是我們的局長，一位工作人員補充說。
藥娃姓岳，今年18歲，山里人有的叫他藥娃，也有叫岳娃的。因為岳和藥在當地方言里是同音字。
藥娃很不情愿地收完藥攤子，提起脹鼓鼓的蛇皮口袋，想說點什么，又咽了回去。眼里噙著幾滴淚花。
車上，方局長細細打量著這個鄉下孩子。
藥娃來到局長辦公室，方局長端來一杯熱茶，說，你什么文化程度，為什么不繼續讀書？
前年初中畢業。
沒考上高中嗎？
家里沒錢讀書！
那為什么不出去打工？
方局長的這句話，像針一樣刺痛了藥娃的心。
方局長，有電話。這時，辦公室傳來了喊聲。
電話是丹霞鄉政府打來的。電話里說，方局長，我是鄉政府辦公室小張，你們帶走的岳娃，他爺爺死了，他的村長在我們辦公室，村長想給你說幾句話。
方局長，我是丹霞村村長，岳娃是個好孩子。他家就爺孫倆，他沒出去打工，是為了在家照顧久病的爺爺。他懂醫，但他沒對外行醫。你們沒收的中草藥，全是他從山上采來的。你把他放回來吧！村民們委托我求你了！
方局長放下電話，心急火燎地叫來駕駛員，說，走，我們把藥娃送回去。
車子開得飛一樣。車上，藥娃鐵青的臉陰云密布，仿佛雨前的天空。
車子剛停在丹霞崖景區門口，藥娃從車里躥出來直奔石階而上，他像一頭發瘋的獅子，爺爺！爺爺！他邊跑邊哭喊著。
方局長望著像天梯一樣的石階，凝視著石梯上奔跑的藥娃，呆呆地站著，臉紅得像炭火。
方局長，屋里坐坐。景區保安認識方局長。保安說，岳娃這孩子太懂事了，孝順。他爺爺今年76歲，長期患心腦血管病，今天聽說你們把藥娃帶走了，他一激動就……
其實，這孩子挺苦的，他父親是這個村里有名的藥王，他懂醫，功夫好，在村中威信高，本村人稱他藥王。前年，藥王為了治好父親的病，去丹霞崖摘天然靈芝。結果，靈芝沒采到，命卻沒了。妻子聽說丈夫摔死了，哭喊著去找丈夫也摔下山崖死了。
岳娃為了治好爺爺的病，苦讀醫書，四處拜師，遍山采藥。這幾年他懂得很多醫理，能識別很多中草藥。景區大門是村民出入口，他在景區門前擺攤，其實不是為了賣藥，是方便村民在這里拿藥，藥娃免費為村民提供中草藥。記得去年夏天，一位重慶游客中暑，他三下兩下就把游客治好了，游客拿給他200元。他分文沒收，笑著說，你是我們的客人，不收錢。
有人說獨子難教，獨柴難燒，我看藥娃是根好獨苗啊。
方局長聽完保安的話，叫保安拿來紙和筆，寫了一張字條。只見字條上寫著：
藥娃：你把爺爺安葬后，盡快到縣衛生局找我，我們正在招聘鄉村醫生。你有醫學知識，醫德好，符合招聘條件。來吧！小藥王，等著你！
（有刪改）
4.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）
A. 小說運用了較多的語言描寫來表現人物，“游客”與藥娃的對話表現出藥娃有很豐富的中草藥知識。
B. 小說結構精巧，比如前文中藥娃被方局長帶走時的表現“想說點什么”就暗示了藥娃爺爺病重的情況。
C. “藍布補丁衣服”“一雙裂口的解放鞋”，小說通過方局長的觀察寫藥娃的穿著，表明了藥娃生活貧困。
D. 方局長將藥娃當成非法行醫的人抓了起來，導致藥娃爺爺去世，方局長心中愧疚，所以讓他做鄉村醫生。
5.方局長對岳娃有三種不同的稱呼，試分析其中的原因。（5分）
6.有人認為本文的主人公是方局長，有人認為本文的主人公是藥娃。你認為誰才是本文的主人公？請簡述理由。（6分）
4.D
5.開始稱呼為“小伙子”，這是一個“游客”與“疑似非法行醫者”的對話，“小伙子”的稱呼合乎情理；后來稱呼為“藥娃”，是因為了解了事情的來龍去脈之后，對岳娃有了認同感，跟大家一樣稱呼他，顯得親切；最后稱他為“小藥王”，既是出于對岳娃事跡的感動和對岳娃優秀人品的敬佩，也是出于對岳娃的憐惜。
6.示例一：方局長是主人公。①文章情節圍繞方局長展開，先寫方局長誤解藥娃，再寫方局長聽取實情，最后以方局長招聘藥娃結束。②文章通過多種描寫方法著力刻畫了方局長的清官形象，文章收尾，一個能夠體察民情、富有人情味的局長形象透紙而出。③文章以方局長為主人公，通過對藥娃一事的敘寫，突出了他執法為民、有情有義的一面。對他的贊美，更具社會意義，體現了小說的主旨。
示例二：藥娃是主人公。①文章內容主要寫的是藥娃，文題呼應，方局長只是一個線索人物，串起的是關于藥娃的相關事跡。②文章力求表現的是藥娃的美好形象，不管是對他的正面描寫還是他人的側面介紹，都以突出藥娃的形象為目的。③文章的主題就是贊美藥娃孝敬長輩、醫術高明、醫德高尚的精神品質。
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