孫 犁
饒陽縣城北有一個村莊，這村莊緊靠滹沱河，“七七”事變那一年，河灘上的蘆草長得很好。那時候，東西北三面都有了炮聲，國民黨的軍隊和官員，整天整夜從這條渡口往南逃，還不斷搔擾搶劫老百姓。
這一天，原生在河灘上割滿了草筐，忽聽得有人叫他。他回頭一看，是秀梅，秀梅低聲說：“那道邊有一個逃兵，拿著一支槍。”原生緊握他那鐮刀，撥動葦草往東邊去了。秀梅跟在后邊，低聲說：“去吧，我幫著你。”
原生一腳把他踢趴，拿起槍枝，回頭就跑。到了村邊，兩個人才站下來喘喘氣，秀梅說：“明天你就去當游擊隊！”
原生說；“你聽見人家唱了沒：男的去當游擊隊，女的參加婦教會。咱們一塊去吧！”
“我不和你一塊去，叫你們小五和你一塊去吧！”秀梅笑一笑，就舞動小鐮回家去了。
原生當兵去了。小五是原生的媳婦，常常和婆婆吵架，后來就是長期住娘家，秋收也不來。
秀梅在村里當了干部，有一天，一群婦女在一家梢門洞里做活，小五剛從娘家回來，站在一邊搖著扇子。秀梅笑著坐下，說：“當兵是為了國家的事，是光榮的！”
“光榮幾個錢一兩?”小五說，“我看也不能當衣穿也不能當飯吃！”
“是！”秀梅說，“光榮不能當飯吃、當衣穿。這得看是誰說，有的窩窩囊囊吃上頓飽飯，穿上件衣裳就混的下去，有的人還要想到比吃飯穿農更光榮的事！”
別的婦女也說：“秀梅說的一點也不假，打仗是為了大伙。”
小五說：“你不是干部嗎?我要和他離婚！”
大伙都一愣，望著秀梅。秀梅說：“你不能離婚，你的男人在前方作戰！”
“有個頭沒有?”小五說。
“怎么沒頭，打敗日本就是頭。”
小五回來就又和公婆鬧，鬧得公婆沒法，咬咬牙叫她離婚走了。
自從小五走了以后，秀梅就常常到原生家里，幫著做活。
日本投了降，原生回來了。說：“隊伍往北開，攻打保定，我請假回家來看看。”新農會的主席手里揚著一張紅紙，說：“咱們原生在前方立了大功，活捉了蔣介石的旅長，隊伍里選他當特等功臣，全區要開大會慶祝哩！”
第二天，在村中央的廣場上開慶功大會。全村的男女老少，都換了新衣裳，先圍到臺下來，臺上高掛全區人民的賀匾：“特等功臣。”各村新農會又有各色各樣的賀匾說辭，臺上臺下全是紅綢綠鍛，金字彩花。
區長講完了原生立功的經過，他號召全區青壯年向原生學習，踴躍參軍，為人民立功。接著就是原生講話。臺下婦女群里喊了一聲，歡迎秀梅講話，全場的人都嚷贊成。秀梅到臺上講了這段話：“原生立了大功，這是咱們全村的光榮。有人問：什么時候打敗蔣介石?這問自己就行了。我們要快就快，要慢就慢，我們堅決，我們給前方的戰士助勁，勝利就來得快；我們不助勁，光叫前方的戰士們自已去打，那勝利就來得慢了。這只要看我們每個人盡的力量和出的心就行了。有的人，說光榮不能當飯吃。不明白，要是沒有光榮，誰也不要光榮，也就沒有了飯吃；有的人，卻把光榮看得比性命還要緊，我們這才有了飯吃。”臺下面大聲的鼓掌。
接著就是游行大慶祝。最前邊是四桿喜炮，兩面紅綢大旗；一面寫“為功臣賀功”，一面寫“向英雄致敬”。后面是大鑼大鼓，中間是英雄匾，原生騎在棗紅馬上，馬籠頭馬頸上掛滿了花朵。
每到一村，鑼鼓相接，男男女女擠得風雨不透，熱汗齊流。街上的老頭老婆們連聲說；“修下這樣好兒子，多光榮呀！”
隊伍在平原的田野和村莊通過，帶著無比響亮的聲音，無比鮮亮的色彩。太陽在天上，花在枝頭，聲音從有名的大鼓手那里敲打，這是一種震動人心的號召：光榮！光榮！
（有修改）
4. 下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是 (
A. 原生當兵后，小五感到打仗不知何時結束，她在家里生活壓力又大，就常和婆婆吵架，回娘家住，最后和原生離婚了。
B. 小說主要通過原生與秀梅河灘搶槍、秀梅和小五門洞談話、全村開慶功大會這三個場景來塑造人物形象，表達思想情感。
C. 小說以原生去當兵打仗為中心，通過對比秀梅與小五，突出了秀梅的秀與美——遠見、識大體、顧大局、勤勞、能干。
D. 小說運用了語言、動作、神態等描寫來刻畫人物，既有鄉村的自然環境，也有當時的社會環境，展示廣闊的生活畫面。
5. 小說以“光榮”為題，有何用意?請結合作品簡要分析。
6. 小說用了較多的筆墨來寫慶功大會，這樣處理有哪些好處?請結合作品簡要分析。
【參考答案】
4. A
5. ①(形象上)秀梅、原等人物抗日救國，所從事的事業，無上光榮。②(主題上)歌頌了深明大義、舍小家為大家的抗日軍民，贊美了他們以抗日救國為榮的崇高精神。③(效果上)使文章更具有教育群眾、宣傳抗戰、鼓舞斗志的作用。
6. ①(內容上)推動情節發展達到高潮。慶功會是主要內容，是故事的高潮。②(形象上)突出了主要人物的形象。顯示了原生是一個投身抗戰的有志愛國青年，得到廣大人民群眾的熱烈擁護和贊頌。③(主題體上)凸顯和強化了小說主題。以慶功會結尾，凸顯了抗戰愛國光榮，強化了主題。
【解析】
【4題詳解】
試題分析：本題考查學生對小說的綜合賞析能力。題干要求選出“對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項”，A項，“她在家里生活壓力又大，就常和婆婆吵架”分析不當，原文沒有提到“她在家里生活壓力又大”是主要原因，而是小五思想落后，境界低，不明白原生參加游擊隊是為國家為大家。故選A。
【5題詳解】
試題分析：題干是“小說以‘光榮’為題，有何用意?請結合作品簡要分析”，是考查學生把握小說標題作用能力。文章標題作用一般有以下幾個：①點明時間地點，創設故事背景，渲染環境氛圍；②概括故事情節、暗示比喻象征、揭示小說主旨；③結構線索，組織全文；寄托情感，深化主題；④鋪開情節，呼應細節；對比諷刺，強化效果。答題時根據課文內容注意對照選取，并結合文章內容進行闡釋即可。本文以“光榮”為題的作用，可以從人物形象塑造、主題表達、效果三個方面考慮。本文以原生去當兵打仗為中心，運用對比手法，把秀梅與原生媳婦小五對“光榮（原生當兵打仗）”不同看法，而由此產生的行為放在一起對比，說明秀梅、原等人物抗日救國，所從事的事業，無上光榮，塑造了秀梅的遠見、識大體、顧大局、勤勞、能干。歌頌了以原生和秀梅為代表的深明大義、舍小家為大家的抗日軍民，贊美了他們以抗日救國為榮的崇高精神，使文章更具有教育群眾、宣傳抗戰、鼓舞斗志的作用。
【6題詳解】
試題分析：題干是“小說用了較多的筆墨來寫慶功大會，這樣處理有哪些好處?請結合作品簡要分析”，是考查學生賞析小說情節安排作用能力。賞析小說情節安排作用的題目從內容和結構兩方面來作答或者扣住情節、人物、主題、環境來作答。本題，通讀文章，可知本文以原生去當兵打仗為中心，通過原生與秀梅河灘搶槍、秀梅和小五門洞談話、全村開慶功大會這三個場景來塑造了秀梅、原生和原生媳婦小五三個人物。情節結構上，慶功會是故事發展的高潮，也是文章的主要內容，照應了文章的標題“光榮”。人物形象塑造上：文章通過對慶功會的敘寫，突出了主要人物秀梅有遠見、識大體、顧大局的形象。文章通過人們在慶功會上對原生光榮事跡的態度，顯示了原生作為一個投身抗戰的有志愛國青年，得到廣大人民群眾的熱烈擁護和贊頌。主題表達上，“慶功會”突出強化了了文章的主題，正因為原生從事的抗戰工作是為國家和廣大人民群眾謀福利，是愛國愛人民的行為，人們群眾才會熱烈擁護和贊頌他，為他開慶功大會。所以慶功大會凸顯強化了文章的主題——抗戰愛國光榮。
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