①年過花甲的漠州市書畫院專職畫家須謹，一路車馬勞頓，來到湖南的漳州市，為的是考察一個人:朋比。
②一個月前，漠州書畫院在網上發布招聘啟事，要在省內外招聘一名四十五歲以下的院長，條件是人品佳、行政能力強、業務水平高。各地應聘者的個人資料紛至沓來，經過審核、篩選，入圍者五人，朋比位列此中。
③須謹沒有和潭州市的有關部門打招呼，一個人靜悄悄地來，靜悄悄地走訪，沒想到朋比口碑還真不錯，雖然眼下只是潭州書畫院的布衣畫家。領導夸朋比做事任勞任怨，聽話。同行贊朋比為人低調，善于聯絡感情:其山水、花鳥畫大、重、拙，別有面貌。
④昨夜，須謹給還沒碰面的朋比打了個電話，說明自己的身份后，希望明日能到朋家拜訪。
⑤第二天上午，朋比把須謹接到家中。他們坐在一樓的客廳里閑聊了會兒，須謹呷了口茶，緩緩地說:“能領我看看各處墻上掛的字畫嗎?這應該不亞于一個美展，可讓我一飽眼福。”“巴不得你法眼一觀，我正好乞教哩。”
⑥這一看就看了整整兩小時。須謹看字看畫，用眼，更用心看完如同攝像一遍，題材、意境、技法、款識全嵌在腦子里了。
⑦他們回到客廳落座后，須謹久久不說話。
⑧朋比笑了:須先生還在回味，一時緩不過神來哩。
⑨窗外，有雨聲沙沙。
⑽須謹是在沉思。客廳里掛著一幅齊白石的山水畫《借山嶺館圖》，是榮寶齋出品的水印木刻畫，幾與真過無異，可見朋比心中的標桿只有這位丹青巨匠。本地老一輩書畫家的作品，墻上沒有一幅。更奇怪的是，中年書畫家和謙、樂仁的作品，也沒有一幅懸之于壁。須謹清楚記得走訪和說、樂仁時，兩位都說到彼此之間常有饋贈，他倆就把朋比的作品裝裱后，掛在醒目的地方，以便時時揣mó其妙處。無論從情感上還是藝術追水上，期比不都應該在墻上懸掛好友的作品嗎?屬于朋比下一輩的吳由，倒有一幅小寫意人物畫，畫的是朋比一手持酒杯一手持筆揮毫的情狀，題款是:為我的恩師朋比造像。其余的作品，大幅小品，或字或畫，都出自朋比的筆下。三層樓的房間和走廊，有多少面積的墻面?朋比就含不得騰讓幾尺掛老師輩、朋友輩的畫么?
⑾須謹點著一支煙，說:“朋比小友，除齊白石和吳由的兩幅外，你的作品一共掛了四十八幅。”“對。請須先生多多賜教。”“你畫上的題款--畫青蛙你題‘春來我不先開口，哪個蚊蟲敢作聲;畫秋霜紅葉你題‘未受春風一點恩;還有那幅名叫《我家屋后山》的山水條幅，你題‘欲喚齊翁扶杖看，自家筆寫自家山，……”
⑿須謹繼續說:“大家都說你的好話，是你在人前會忍耐，而我們考察--”，朋比忽然打斷說:“須老，我明白了，這些題款照見了我藏在內心的“小”，謝謝您的提點!走我請您吃飯，我愿意再聽聽您的教誨。”“好，但必須是AA制。分手后，彼此再無幸掛。”
(作者聶鑫森選文有改動)
19.根據拼音寫權字:揣mó (2分)
20.第②段插敘在文中的作用是 (5分)
21.第⑾段畫線句傳遞給我們的信息是 (4分)
22.下列理解不正確的一項是 (3分)
A.朋比的字畫技藝是獲得大家認可的。
B.第⑥段中朋比的“笑”是自信的笑。
C.朋比對齊白石的作品是極為推薦的。
D.朋比懸掛吳由的畫是贊賞他的畫技。
23.文中須謹是一個怎樣的人，請作簡要分析。(6分)
參考答案:
(19)摩
(20)交代了須謹去考察的原因和招聘院長所需的條件;為最終的考察結果埋下伏筆。
(21)題款含蓄地表現出朋比的自負，暗示了朋比落選的原因。
(22)D
(23)須謹公正嚴明，嚴格按照招聘條件，對應聘者的為人、專業等進行全面考察;自身專業能力過硬，對字畫的觀察細致入微，剖析絲絲入扣，讓人心服口服。
【分析】小說主要記述了書畫院專職畫家須謹專赴漳州考察書畫院院長一職的候選人朋比的事。須謹通過四處的探訪與親臨朋比家觀察，從他畫作題款中發現了他為人的自負，最終將朋比淘汰。小說以此故事生動再現了自負者的表現，以及自負帶來的負面作用。
【解答】(19)本題考查字形的積累。根據平時對字詞的積累，以及語段的內容，這里的“揣mó”寫作“揣摩”，指悉心探求;揣度對方，以相比合。“摹”的偏旁不要寫錯。
(20)本題考查插敘的作用。插敘可以使文章內容更加充實，情節更加充分，起到補充主要事件、襯托主要人物的作用;可使文章的結構，避免呆板、拘謹，使行文起伏多變。第二段介紹了故事發生的背景，交代了考察的原因，為下文朋比落選的情節作鋪墊。
(21)本題考查學生理解文章語句含義的能力。解答此類題時，一定要結合具體的語言環境，也就是文章的整體，仔細體味推敲，透過語言的表象去揣摩領悟其中的深意。這幾句題款體現了朋比的自負，與院長的招聘條件不符，所以朋比最終被淘汰。
(22)本題考查學生對文章內容的理解與分析。
ABC.正確;
D.有誤，吳由畫的是朋比一手持酒杯一手持筆揮毫的情狀，懸掛這幅畫表現了朋比的自負，并不是因為“贊賞他的畫技”;
故選:D。
(23)本題考查人物形象的分析。分析一個人的形象時，一定要根據文章內容、故事情節、人物的言行舉止來整體感知。概括時要做到既全面，又要突出重點，根據文中情節可知人物形象。從“年過花甲的漠州市書畫院專職畫家須謹，一路車馬勞頓，來到湖南的漳州市，為的是考察一個人:朋比”可知，須謹工作嚴謹、認真;從“須謹看字看畫，用眼，更用心看完如同攝像一遍，題材、意境、技法、款識全嵌在腦子里了”可知其具有極高的專業素質;從“三層樓的房間和走廊，有多少面積的墻面?朋比就舍不得騰讓幾尺掛老師輩、朋友輩的畫么”可知其分析問題的透徹。
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