陳忠實
小學校大門口內側，并排支著兩只長凳，白色的冰棍兒箱子架在長凳上，王老師習慣了在講臺上的一邊講課一邊自信優雅地踱步。可是現在他不是面對男女學生的眼睛，而是面對一只裝滿冰棍兒的木箱，踱步的姿勢怎么也優雅自信不起來。
入夏之前，學校買回來一套冰棍兒生產機器，這是春節后開始新學期一直吵吵嚷嚷的結果。教師們共同強烈的感覺是在本校教書最可憐了。張老師說他弟弟的工廠除了發年終獎金還發了過年所需的一切，連衛生紙也發了一大捆。胡老師說他姐的公司還發了電熱毯、電熱杯、氣壓熱水瓶。……
冰棍機器買回來了，當召開全體教師會，專題研究知何賣冰棍的問題。終于討論出一個皆大歡喜的方案來:教師輪流賣冰棍兒，利潤歸自己。
學校大門離公路不過十米遠。王老師低了頭或者偏轉了頭，想招呼行人來買冰棍兒又怕熟人認出自己來。
“王老師賣冰棍兒?”
王老師瞇了眼聚了光，還是沒有認出來，這人眼晴上扣著一制大墨鏡，身上穿一件暗紫色的花格衫子，牛仔褲。
中年人笑笑:“王老師你大概不認識我了，我是何社倉，何家營的。”
王老師記起來了。他教他的時，他還是個細條條的小白臉里，一雙睫毛很長的眼晴總是現出羞怯的樣子。他隨意問:“社倉你而今做什么工作?”
“我在家辦了個鞋廠。”何社倉說。
何社倉把話又轉到冰概箱子上來：“王老師，我剛才ー看見你賣冰棍兒，心里不知怎么就不自在，這樣吧，你這一冰棍全賣給我了，我給工人降降溫。你也甭站在學校門口受罪了。”
王老師咕噥著:“你要工人降溫也好，你到學校冰棍廠去貨，便宜。”
“王老師你甭不好意思。”何社倉說，“我在你跟前念書時，老是怕人笑話自己。而今我練得膽子大了哩!真的，不瞞王老師說，我這鞋廠，要是按我過去那性子ー萬年也辦不起來。我聽說原先在俺村下放的那個老呂而今是鞋廠廠長，我咬了牙給老呂送了一千塊。”
王老師噢噢噢地驚嘆著。
“王老師，而今……哎!”何社倉搖搖頭，“我而今常常想到你給我們講的那些做人的道理，現在還覺得對對的，可是……行不通了!”
王老師心里一沉，說不出話。
往日里中午放學時王老師站在校門口，檢查出門學生的衣裝風紀，歪帶帽兒的，他往往有一種神圣的感覺，現在，他已經無暇顧及這些了。
“王老師生意好紅火!”下午時，體育老師楊小光卻神秘地眨眨眼，“王老師，我引你看場西洋景兒一一”說著拽著他來到一間教室外。
三年級丙班教室里的講臺上，站著六年級甲班班長何小毛，正在給三年級小學生做動員：“同學們要天天冰棍兒快到后門去!后門那兒是我們班主任王老師賣冰棍兒，王老師年年都帶畢業班，你們將來上六年級還是王老師給你們當班主任……”
王老師吃驚地瞅著何小毛，眼前忽然一黑，幾乎栽倒。
這時候何小毛已經跑出來，站在兩個老師面前，毫不膽怯地說:“我當推銷員有什么不對?你上體育課硬把冰棍攤派給我們，一人一根不吃不行……”
王老師聽著就揚起了手，“啪”的一聲響，打了何小毛一記耳光。何小毛冤枉委屈地蹬他一眼，捂著臉跑了。
放晚學時，校長成斌來了。說他和吳主任研究過了，王老師向被打學生家長賠情，爭取何小毛的鄉村企業家的父親的諒解。
三個人ー起去了一座二層樓房面前，何社倉聞聲迎出來，大聲喧嘩著“歡迎歡迎”＂的話，把三位老師引進底層東頭套間會客室。
他吩咐女人說:“你開幾樣菜，我跟我老師喝一點。”
酒過三巡，何社倉大杯大杯飲著酒，發著慨嘆:“我只有跟三位老師喝酒心里是坦誠的，王老師，我現在有時還夢見在你跟前念書的情景……我小時候那么怕羞!我而今不怕羞了膽子大了。我那個小子小毛根本不知道害怕害羞!我倒是覺得小孩子害點羞更可愛……”
王老師似乎被電火花擊中，猛地飲干杯中黃澄澄的啤酒，扔下筷子，大聲響應附和著說:“對對對!小孩子有點害羞更可愛!”
說著竟站了起來，忽然鼻子一抽，兩行老淚潸然而下，伸出抖抖索索的手，像是發表演說一樣:“其實何止小孩子!難道在我，在你們，在我們學校，在我們整個社會生活里，不是應該保存一點可愛的害羞心理嗎?”
三個人都有點楞，懷疑王老師可能醉了。
(有刪改)
7.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)
A.王老師在學校門口面對裝滿冰棍兒的木箱，怎么也優雅自信不起來，主要是因為他的特長是上課而不是賣東西賺錢。
B.何社倉說王老師當年給他們講的道理雖然對，但現在卻行不通了，這說明他對現實有自己的思考和認識。
C.何小毛這一角色，代表了商品社會下成長的青少年，有靈活的頭腦，毫不膽怯的行為，卻少了一點可愛的害差心理，引發讀者思考。
D.小說以“害差”為題目，寫出了王老師賣冰根兒的害羞心理，也從側面反映出“不害羞”成為當時社會的潮流，發人深省。
8.小說第二段有怎樣的作用?請結合作品簡要分析。(6分)
9.如何理解王老師說的“其實何止小孩子!難道在我，在你們，在我們學校，在我們整個社會生活里，不是應該保存一點可愛的害羞心理嗎?”請結合作品簡要分析6分)
答
7．A(“主要是因為他的特長是上課，而不是賣東西賺錢”錯誤，王老師優雅白信不起來是因為他內心矛盾，身為老師，卻在賺學生的錢，心理上不愿意，卻又不得不這么做。)
8．①補充交代了學校買冰棍生產機器和王老師賣冰棍的原因，使情節更加完整。②通過老師們的議論，把教師待遇和其他行業進行對比，透露出當時社會風氣，交代故事發生的時代背景。③為后文王老師賣冰棍兒，何小毛鼓動學生買冰棍兒被王老師打等情節作鋪墊。（每點2分）
9．①小孩子不應該過早沾染社會習氣，變得庸俗勢力，失去孩子的天真純潔；②老師不應為了經濟利益，公然在校經營，有失教書育人的職責和教師風范，給學生造成不良影響；③在商品經濟大潮中，每個人都不應該唯利是圖，要保持做人的本真。（每點2分，答出三點得6分）
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