[前蘇聯]左琴科
現在住旅館可真難哪，這是誰都知道的事。
我一到了南方，立即就深有感觸。
一下輪船，我就快步直奔旅館。旅館的守門人對我說：“現在的旅客可真奇怪，一下輪船，就都朝我們這兒奔，可是我們這里已沒有閑房間了，全都客滿。”
沒有別的辦法，我只好耍個花招，再碰碰運氣吧。離開旅館，我一邊走一邊琢磨法子。
我手里拿著兩件東西：一件是普通的提籃，另一件確實是個挺漂亮的鋼板手提箱——其實就是個三合板箱子。
我把提籃暫存在賣報人那兒，然后把身上穿的那件從外國進口的大衣反穿了起來，大衣的方格里子就成為大衣面。我又把便帽低低地壓在鼻梁上，買了支雪茄煙叼在嘴上。我就這么個打扮，提著那只出口的鋼板手提箱，大模大樣地再次闖進了那家旅館。守門人對我說：“先生！您不用進去了，里面沒有空房間。”
我沒理他，走近一個服務員的眼前，操起半通不通的外國話說：“一個、房間的、有？”
服務員自言自語地說：“我的上帝啊！外國佬來啦！”
接著，他也用半通不通的外國話回答說：“是，是的，一個、房子的、可以的、有，有。請，請。我這就給您騰房間，盡可能找個好房間，臭蟲少一些的。”表面上我裝得神氣十足，其實兩條腿卻在哆嗦著。
這個服務員挺愛扯外國話，于是他又問：“對不起，先生！請原諒。您是德國人，還是別的哪國人呢？”
我心中暗想：真糟糕，萬一這個服務員懂德國話可咋辦呢？于是，我對他說：“我是西班牙。一個、房間的、明白嗎？你的。西班牙，西班牙的。”啊哈，這一下這個服務員可驚呆了。
“我的上帝呀！是來了個西班牙人！請您等一等，當然，我已經明白，方才您說的是西班牙，西班牙人。”
顯然，他說話時，身子在發抖。我的手一直在哆嗦，他的手也在打戰。我們兩個人一邊說著話，一邊在不停地發抖。
這時，我用似通非通的西班牙語對他說：“對的，對的。請您把我的箱子送到我的房間去，其他以后再說。”
服務員回答說：“好，好的。不用您囑咐。”
一點也沒有錯，這個服務員想賺錢的勁頭來了。他又問道：“先生，您付什么錢呢？是給外國錢，還是給我們的錢？”
為了讓我明白他的意思，他用手指頭比劃著杠杠和圓圈。
我心中嘀咕著：我可不知道你說的是什么！真討厭，快點提箱子算了。
我一心想弄一個房間，其他的什么也顧不上了。
服務員用手提箱子，由于殷勤過分，用力太猛，箱子蓋啪的一聲繃開了。
箱子一打開，里邊亂七八糟的東西都掉了出來：破襯衫、短褲衩、“吉爾”牌肥皂，還有其他的國貨。
服務員一看，臉都氣白了。他立即明白是上了當，氣呼呼地說：“啊，好你個西班牙流氓，快點拿出證件來！”
“我不明白，”我尷尬地說，“要是沒有房間的話，我就走。”
“您看！”服務員對守門人說，“他竟然冒充外國人混進來！”
這時，我真想快點溜走，可是，守門人反倒說：“哎，我說同志，請到這邊來，您甭害怕。您真是急等著要房間嗎？”
“我是剛下船的，有些暈船，這會兒連站都站不穩當。請您行個好，快給我弄個房間，我好躺下歇歇。我可以多給你們點錢！”我哀求著說。
“我們是不受賄的。如果您真是急著要房間，我可以給您找一個，也不用什么酬謝。”服務員說，“只不過這個房間沒有鑰匙。房間鎖著，鑰匙弄丟了。您得再付十五盧布給鉗工，讓他給您打開房門，再從舊鑰匙中找一把配上。”
我乖乖地付了錢，算是弄到了一個房間。
到了晚上，隔壁旅客告訴我說，這個房間的鑰匙根本沒有丟，不過讓他們敲去了十五盧布竹杠而已，那位旅客為自己房間的鑰匙付了十盧布。我因冒充西班牙人，又被他們多弄去五盧布。不管怎么說，我還是挺知足的，因為到底有房間住了。
(選自《小小說選刊》2011年第23期)
4. 下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不恰當的一項是( )
A. 雖然被敲詐了十五個盧布，但“我”還是“挺知足”的，既表達了一種“我”的寬慰和無奈，也以自嘲的口吻表達了對丑惡現象的不滿。
B. 文章以“我”的口吻敘述故事，第一人稱的視角敘述故事，讓故事顯得更為真實。
C. 文章用夸張的細節，如服務員和偽裝成外國人的“我”交談時，“身子在發抖”，“我”的手在“哆嗦”，凸顯諷刺的特色。
D. 文中的服務員發現真相，欲趕“我”出去，守門人卻讓“我”留了下來，同是唯利是圖，守門人顯得稍微仁慈一點。
5. 小說的標題“竅門”有何深刻內涵？請作簡要分析。
6. 小說在情節安排上有何特點？請結合小說內容簡要分析。
答
4. D
5. “竅門”是指“我”為了能夠在旅館弄到一個房間耍的一個花招，也是指看門人和服務員敲顧客竹杠騙取錢財的方法。作者用這樣的標題來揭示主旨，有力地諷刺了他們這種唯利是圖、虛偽狡詐的行為。
6. ①情節一波三折(或行文有波瀾)。“我”得知旅館沒有房間，經過一番偽裝，巧妙地騙過了服務員，接著騙局被揭穿，最后終于弄到了房間，結果又發現自己比別的旅客多付了五盧布。增強了故事的可讀性和戲劇性。②結尾出人意料。小說結尾“我”弄到了房間，卻多花了五盧布。深化了文章的諷刺主題，揭示了文中人物市儈、唯利是圖的嘴臉。③伏筆照應，前后呼應。“漂亮的鋼板手提箱——其實就是個三合板箱子”為后面的箱子中的東西散落埋下伏筆。讓文章結構嚴謹，情節發展更合理。
解析
4. 試題分析：本題綜合考查文章的藝術特色。選項中D項，守門人和服務員是以唱雙簧的形式達到目的的。
5. 試題分析：本題考查對文本進行個性化閱讀和有創意的解讀的能力。分析標題的含義，可以從運用的手法和主題等角度切入思考。不要求面面俱到，只要能就一種觀點進行探究，即可根據觀點是否明確，論述是否合理，理由是否充分酌情給分。
6. 試題分析：本題考查考生對于文章行文技巧的把握能力，題干“小說在情節安排上有何特點？請結合小說內容簡要分析。”答題時，先點出技巧“情節一波三折(或行文有波瀾)”“結尾出人意料”“伏筆照應，前后呼應。”，然后結合文章內容分析。
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