宋以柱
地瓜面煎餅我們叫它黑煎餅，玉米面煎餅我們叫它黃煎餅。
我和張里是吃黑煎餅長大的。黑煎餅燒胃，脹肚子。黃煎餅就不同，它有讓人眩暈的黃色和香味，而且不脹肚子。張里他爺經常吃黃煎餅。張里和他六個姐姐，都吃黑煎餅。我永遠記得張里他爺舉著黃煎餅的樣子，黃煎餅在張里他爺的黑手里攥著，攥得我的心生生地疼。我只能干咽唾液。那天，我咽下兩個黑煎餅，去叫張里上學。張里從他家的糞簍里掏出一個黃煎餅，掖在懷里，拉著我飛跑進村南的小樹林。張里對我說：“我偷的，咱倆分著吃了，千萬別說，說了俺爺能敲死我。張開手接著，別掉了。”我大張著兩只小手，張里小心翼翼地撕開，把大一點的一塊遞給我。我雙手端著大半個煎餅，興奮得發(fā)暈。吃下第一口，我渾身戰(zhàn)栗。盡管那半張煎餅上還粘著幾點黑黑的豬糞。
說著說著我們就長大了。張里是屬于絕頂聰明的那種，我們初中三年，張里一邊玩一邊學，沒費什么力氣就讀了中專，上的是省城的銀行學校。你想想，20世紀80年代后期，農村能到省城讀中專的有幾個？而且學的是數錢的專業(yè)，參加工作后天天對著錢。村里的老少爺們想到這一層，眼球里都像鋪了一層青苔，綠瑩瑩的。我笨一些，只能復讀了一年，然后上了高中，等到我費盡力氣考上專科師范，到鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中教書時，張里已經是我們那個市銀行管著往外發(fā)錢的科長了。張里給我打電話，說黃煎餅天天吃，但是很小，四四方方的，小巧玲瓏的，什么時候你來，我請你。我就笑，然后心就不聽話地亂跳。
據說局長們、縣長們都盯著張里的錢，苦于沒門路。但我對于我和張里的關系，閉口不談，熟悉的人問起來，我只是說已無往來，他們都信，因為我現(xiàn)在只是一名普通的教師。在學校里我工作不順也沒有找張里幫忙。
后來，我見到了張里，是在張里組織的初中同學會。在這之前，我?guī)状螇舻竭^他，他的高大魁梧和他的遞給我黃煎餅的修長手指。那一次，是在市里最好的一家酒店，我去的時候，張里正在和一個小姑娘說笑。她不是我們的初中同學，但比我們的初中女同學要漂亮得多，包括我。我注意到張里修長的手指，正夸張地扒在小姑娘的肩上。張里看到我的時候，過來抱住了我。張里跟我說：“跟了我吧。”我迅速逃出他的懷抱，雖然我曾經渴望過。我笑著說：“張里，你太白了，我不喜歡白皮膚的男人。”
酒宴的始終，我一直聽到張里的聲音。他的聲音過于夸張，修長的五指張牙舞爪。他對我們班的男同學們說：“放心玩樂，有你想不到的快樂。”那一刻，我正舉著一塊黃煎餅，就是張里說的那種，四四方方，小巧玲瓏，有著讓人眩暈的黃色。聽到這話，我差一點吐了，好像十幾年前那塊煎餅上的豬糞才開始散發(fā)臭味。當看到張里歪歪扭扭往樓上走的時候，我徹底改變了主意。那次聚會回來，僅半年時間，我就和一個同事結婚了，這更說明了我的笨。
我是經常回老家的。回去就有人說我，還有張里。說張里的時候，全村的人就一個表情，饞。我就強裝笑臉，歷數自己的學生，還有自己的一大摞證書。張里他爺已經不在了，那個全村第一個吃黃煎餅，也是吃黃煎餅最多的人，在張里飛黃騰達的時候溘然而逝。在村里我也見過一次張里，他因臃腫不再魁梧，修長的五指變得短而白，那時他已經是副行長。看到他艱難地把自己塞進小車時，我的心不再有以前的疼痛感。
后來再回去，就沒人跟我說張里了。“張里給逮住了。”這是張里他娘跟我說的。我經常去看她。她抓住我的手對我說：“妮子，你替我去看看張里吧，我走不動了。”她坐在夕陽下自言自語：“他是不是讓人給禍害了？張里那么聽話，他怎么會拿公家的錢呢？妮子，張里到底咋了？”
隔著一張厚玻璃，我見到了張里。我?guī)ヒ晦S煎餅，是張里他娘給的。她說張里都當上官了，還是喜歡吃她攤的黃煎餅。張里看到黃煎餅，竟然笑了一下，它再一次讓我的心疼起來。
走出那扇大鐵門，我才想起給他買的那盒煙。大中華牌的。那次聚會后，我知道他喜歡抽這種煙，但我不知道它貴得這么離譜。
我回去時，張里還沒回監(jiān)號，我看到他正把一塊黃煎餅往嘴里摁。
那一刻，張里像極了一個偷食的孩子。
4. 下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，最恰當的一項是（）
A. 標題“偷食”含義深刻，一語雙關，既指小時候偷吃黃煎餅的事情，又暗指張里“偷食”公家財產，還構成了故事懸念，讓讀者產生了閱讀的興趣。
B. 小說中的“我”與張里是小時候的伙伴，但因為不同的人生軌跡，使得“我”成為一個正直的人，而張里成了一個令人唾棄的犯罪分子。
C. 小說第三段開頭的“說著說著我們就長大了”一句承上啟下，既承接上文。我”和張里的關系，又為下文對“我”們成長后事情的敘述做了鋪墊。
D. “我”對張里看法的根本轉變，源于那次初中同學的聚會；聚會上，張里的表現(xiàn)讓“我”看清了他的變化，“我”決定再也不跟張里交往。
5. 小說有一明一暗兩條線索，分別是什么？這樣處理有什么好處？請簡要分析。
6. “黃煎餅”作為小說中的一種物象，意蘊豐富，請結合全文談談你的理解。
答
4. A
5. 第一問：明線是“我”和張里的交往及關系變化的過程；暗線是張里貪欲不斷膨脹，人生由追求到輝煌，最后覆滅的歷程。
第二問：①雙線結構，明暗線交織，使小說情節(jié)更為集中緊湊，突出了主人公的形象；②暗線的設置交代了人物的結局，使小說主題更為豐富、深刻。
6. ①黃煎餅讓人眩暈的黃色和香味是人們欲望的一種象征。小說由偷食黃煎餅寫起，黃煎餅在文中多次出現(xiàn)，有著超越其本義的內涵。②黃煎餅是人物關系的見汪，是情感變化的見證。“我”和張里在小樹林分食沾有豬糞的黃煎餅時，十分興奮；在同學聚會酒宴里吃精致的黃煎餅時，“我”差一點吐了。③黃煎餅是過往生活的一種寄托，一種懷念。如張里當上官了還是喜歡他娘攤的黃煎餅；在監(jiān)獄里往嘴里摁黃煎餅。
解析
【4題詳解】
試題分析：該題屬于綜合考查文學類文本的基本體裁特征。考查內容涉及作品的人物形象，故事情節(jié)，作品主旨，小說的語言，表現(xiàn)手法等各個方面。做此類題須細心和耐心，結合選項具體分析。仔細閱讀選項，然后逐一到原文中搜索相關內容。理解后和選項加以比對，看看是否有出入。B項，因果關系不準確，兩人的變化，“不同的人生軌跡”只是原因之一，更主要是自己的價值觀發(fā)生變化。C項，“承接上文‘我’和張里的關系”錯，是承接對小時候事情的敘述；也不是為下文做鋪墊，而是自然導入下文的敘述。D項，“‘我’決定再也不跟張里交往”錯，由文中“雖然我曾經渴望過”等信息可知，應是改變了渴望嫁給他的想法。
【5題詳解】
試題分析：本題考查學生分析作品結構的能力。能力層級為分析綜合C。在小說中由人物活動或事件發(fā)展所直接呈現(xiàn)出來的線索就叫作明線，而未直接描繪的人物活動或事件所問接呈現(xiàn)出來的線索就叫作暗線。至于其作用，一般都是圍繞塑造人物形象、揭示作品主題等角度去組織答案。小說中“我”和張里的交往及關系變化的過程是明線；張里貪欲不斷膨脹，人生如日中天，由副行長到最后鋃鐺入獄的經歷是暗線。雙線的好處是：明暗線交織，使小說情節(jié)更為集中緊湊，突出了張里的形象；暗線便于交代人物的結局，有利于表現(xiàn)使小說的主題。
【6題詳解】
試題分析：本題考查鑒賞作品的文學形象的能力。一般來說，小說中的某一物品，都與社會背景、人物性格、情節(jié)結構以及作品主題有關。探究“黃煎餅”的意蘊，應該從這些角度入手。 “我”和張里在小樹林分食沾有豬糞的黃煎餅時，十分興奮；在同學聚會酒宴里吃精致的黃煎餅時，“我”差一點吐了。黃煎餅是人物關系的見汪，是情感變化的見證。小說由偷食黃煎餅寫起，黃煎餅在文中多次出現(xiàn)，黃煎餅讓人眩暈的黃色和香味是人們欲望的一種象征。張里當上官了還是喜歡他娘攤的黃煎餅；在監(jiān)獄里往嘴里摁黃煎餅。黃煎餅是過往生活的一種寄托，一種懷念。
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