袁炳發(fā)
最近，將軍總感到他的身后有個人站著，待他回頭看時，這個人又無影無蹤了。
有這種感覺，是在將軍離休以后。
離休后的將軍，在家侍花養(yǎng)鳥，閑下來時，就愛在逝去的往事中徜徉。
將軍喜歡仰靠在軟椅上，閉目回想那些往事。
將軍想得最多的是他年輕時的事。
那時的人，活得特坦誠，坦誠得就如一道簡單的加減法：打仗+勝利=解放全中國。一想到打仗，將軍的腦子里就閃現(xiàn)出千軍萬馬，就聽到了槍聲和戰(zhàn)場上的拼殺聲。將軍興奮起來，忽地從軟椅上站起，口中喊：“班長！”
喊聲未落，驀地將軍就又感到身后有個人站著。
將軍就急轉(zhuǎn)身看，那個人又無影無蹤了。
將軍罵：真他娘的怪!
將軍就又坐在軟椅上。將軍想起一件事。那時，將軍還不是將軍，將軍只是一名普通的戰(zhàn)士。
一次，在執(zhí)行任務(wù)中，遭到敵人的追捕。是葦子溝的張媽和她的兒子，把他掩藏在茅屋中的假間壁墻里，才免遭一難。他雖然免遭一難，但張媽的兒子卻被敵人帶走了。當(dāng)時由于任務(wù)緊急，他未及等到張媽的兒子是死是活的消息，就匆忙趕回部隊。
中華人民共和國成立后，將軍給葦子溝的當(dāng)?shù)卣バ挪樵冞^張媽家的消息。政府給將軍的回函是：查無此人。
因此，將軍現(xiàn)在也無法知道張媽和她的兒子是否還活在這個世界上。
想到這兒，將軍哭了?？迺r，將軍就又感到那個人又站在了他的身后。
這次，將軍沒有轉(zhuǎn)身去看。
將軍坐在那兒，手抵額頭一陣沉思。
翌日，將軍從銀行取出自己幾萬元的存款，寄給了葦子溝政府的民政部門。
將軍在匯款單附言欄內(nèi)寫道：“我忘不了在戰(zhàn)爭年代，那些在我們身后的人，為解放全中國而做出的犧牲。”
4.閱讀全文，簡要概括將軍回想起哪些往事?（6分）
5.結(jié)合上下文，說說“將軍坐在那兒，手抵額頭一陣沉思。”中將軍在“沉思”什么?（2分）
6.結(jié)合小說內(nèi)容說說將軍是一個怎樣的人?（4分）
7.小說始終沒有告知“身后的人”到底是誰，這樣寫有何妙處?（4分）
8.根據(jù)小說主題，結(jié)合下列材料。說說青少年學(xué)生如何正確看待英雄?（6分）
黃旭華，男，漢族，中共黨員，1926年3月生，廣東揭陽人，中國船舶重工集團(tuán)719所名譽(yù)所長、原所長，中國工程院院士。他隱姓埋名幾十年，為我國核潛艇事業(yè)奉獻(xiàn)了畢生精力，為核潛艇研制和跨越式發(fā)展作出卓越貢獻(xiàn)。在某次深潛試驗中，他置個人安危于不顧，作為總設(shè)計師親自隨產(chǎn)品深潛到極限。（來源：人民日報）
答
4.想起年輕時在戰(zhàn)場上打仗的事情；想起自己還是普通戰(zhàn)土?xí)r得到張媽的保護(hù)才幸免于難；想到建國后，去信查詢張媽消息，結(jié)果查無此人。
（每點(diǎn)2分，共6分，意對即可）
5.我今天幸福的生活是無數(shù)的軍人和老百姓的生命換來的，我要懂得感謝他們，拿出自己所有的積蓄幫助他們的家人，做一個有良知的人。
（共2分，意對即可）
6.坦誠，他喜歡回憶打仗的事，生活單純；懂得感恩，拿出幾萬元寄給當(dāng)初幫助他的葦子溝政府的民政部門。
（每點(diǎn)2分，共4分，意對即可）
7.設(shè)置懸念的手法，給讀者留下回味的空間和想象的余地：揭示文章主旨，身后的人是無數(shù)無名的軍人和老百姓為解放戰(zhàn)爭獻(xiàn)出寶貴生命的人，表達(dá)作者的數(shù)章。
（每點(diǎn)2分，共4分，意對即可）
8.無論是歷史革命英雄還是當(dāng)代英雄，他們都具有默默奉獻(xiàn)甘于犧性的精神：青少年學(xué)生要在生活中學(xué)習(xí)英雄、崇尚英雄、捍衛(wèi)英雄、關(guān)愛英雄：還要能夠傳承和弘揚(yáng)英雄精神。
（每點(diǎn)2分，共6分，意對即可）
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