我七歲之前是沒有鞋穿的，我們兄弟三人，只有上學的哥哥有鞋穿，我和弟弟常年都是赤著腳走路，即使是寒冷的冬天，雙腳凍得像兩只跡明的水晶蘿卜一樣，也只能在火盆邊烤一烤，取取暖。那時候家里條件不好，母親常年生病，我們?nèi)椅蹇谌藬D在一只破舊的小船上，父親打魚的收入是所有的經(jīng)濟來源，飽一餐餓一餐是經(jīng)常有的事，肚子的問題都沒能解決，更不用說腳上的問題了。
七歲那年，我終于上學了，母親沒能給我買上一雙新鞋，而是把哥哥的舊鞋洗干凈了，補了補。我覺得很委屈，偷偷哭了一個晚上。
那時候，街上流行白球鞋，家里條件好的同學穿上一雙白球鞋特別讓人羨慕，我偷偷去百貨商店看過，一雙白球鞋要3塊8毛這個數(shù)字對我們家來說是一筆不小的開銷，我只能望“鞋興嘆了。接著，一條新的制度出來了，學校要求，每個學生要穿上球鞋上體育課。那段時間，母親生病住院已經(jīng)花了家里一大筆錢，我實在無法再張嘴要錢了，一雙白球鞋讓我整天萎靡不振一天，我當值日生，在打掃講臺的時候，看到地下散落的粉筆頭，心中有了一個好主意。我把所有的粉筆頭收集起來，涂在我的布鞋上，黑布鞋變成了白布鞋，心想，都是白色的誰會注意看呢？再說了，我站在最后一排，老師也不會注意到我的。就這樣，我混過了兩節(jié)體育課，這招不是很管用，白粉末在黑布鞋上很容易褪落，所以要經(jīng)常給黑布鞋上色，否則一褪落就容易被發(fā)現(xiàn)了。
一天下午，我在撿粉筆頭的時候被班上的一個同學發(fā)現(xiàn)了。他大聲喊，“抓小偷啊，有人偷粉筆了”我嚇壞了，手中的粉筆頭紛紛落下，他的叫聲引來了好多同學，大家把我圍在中間，你一言我一語。“小偷，小偷，偷公共財產(chǎn)。”我紅著臉，低著頭，不敢爭辯，．大家撿起地上的粉筆頭，紛紛向我砸來，我頓時成了人肉靶子。
這時，教語文的李老師來了。她看了看這個場面，嚴肅地說：“他不是小偷，是我讓他幫忙收集粉筆頭的，他是在幫老師做好事呢，”李老師的一句話解救了我，在大家半信半疑的目光中李老師用干瘦而有力的手一把攥住我，毅然地牽著我的手離開了教室
李老師帶我來到了她的宿舍，“為什么收集粉筆頭呢？”李老師問。我什么也沒說，紅著從書包里掏出那雙褪去白色的黑布鞋。看到這雙鞋，再看看我那雙滿是塵土的腳，李老師什么也沒說，而是打來一盆水，讓我把腳洗干凈。”
“穿上試試吧。”李老師說，不知什么時候，李老師拿出一雙白球鞋放在我眼前。這雙白球鞋和我腳上的布鞋差不多大小，球鞋雖然有些舊了，但是和我這雙滿是補丁的黑布鞋相比就像白天鵝和丑小鴨。我小心翼翼地穿上，生怕弄疼了它。真合適啊，仿佛是為我專門定制的。我試著走兩步，真舒服，如果賽跑，我肯定能得第一名。
“換上吧。”李老師說。我高開的時候，給李老師深深鞠了一躬。
下午的體育課上，列隊報數(shù)的時候，我第一次大聲喊：“到！”一雙白球鞋讓我變得理直氣壯起來。
這雙鞋我一直穿了一年，直到母親的病好轉(zhuǎn)以后，可以做一些工作，家里條件慢慢好轉(zhuǎn)，我終于擁有了一雙真正屬于自己的白球鞋。
那天我把那雙白球鞋洗干凈后，拿去還給李老師，給我開門的是一個和我年紀一般大的男孩子。他笑瞇瞇地說：“我媽不在，給我吧。”我把鞋遞給他的同時，卻看到他腳上穿的正是我那雙破舊不堪的黑布鞋。
（有刪改）
（1）請簡要概括一下本文的主要內(nèi)容。
（2）請說說第一段在文中的作用。
（3）請賞析一下第一段的劃線語句。
即使是寒冷的冬天，雙腳凍得像兩只透明的水晶蘿卜一樣，也只能在火盆邊烤一烤，取取暖。
（4）小說最后出現(xiàn)李老師兒子穿著“我”原來破舊的鞋的情節(jié)有什么作用？
（5）試發(fā)揮想像，以第一人稱，把小說結(jié)尾當“我”看到李老師兒子穿著“我”那雙破舊不堪的黑布鞋時的心理活動描寫出來（80字以內(nèi)）。
【分析】文章開頭講了“我”家經(jīng)濟條件不好，連鞋子都沒得穿。我七歲上學時，學校要求，每個學生要穿上球鞋上體育課，家中無錢購買，“我”因撿用來把黑布鞋涂成白布的鞋粉筆頭時遭到同學們的圍攻，李老師解救了我并送給了我一雙白球鞋鞋，一年后，我終于擁有了一雙真正屬于自己的白球鞋。當我還去李老師家還鞋時，發(fā)現(xiàn)李老師的孩子穿著我那雙破爛的黑布鞋。
參考答案：
（1）我七歲上學時因用粉筆頭涂鞋而遭同學圍攻，李老師解救了我并送我鞋，一年后我還了鞋。
（2）內(nèi)容上，寫出“我”小時候家里條件不好，點出背景；結(jié)構(gòu)上，開篇點題，也為下文涂鞋、送鞋等情節(jié)作了鋪墊。
（3）運用比喻的修辭手法，把“我”和弟弟挨凍的腳比喻成水晶蘿卜，生動形象地寫出了“我”和弟弟的腳被凍得腫脹的樣子，有力地表現(xiàn)了“我”和弟弟沒有鞋穿的痛苦和家里的條件不好。
（4）①補充交代了李老師家庭也不富裕。②表明李老師兒子深受母親影響，不愛慕虛榮，生活簡樸，助人而不驕傲，心境平和。③側(cè)面反映了李老師家庭教育成功以及舍己為人的高尚情操。④照應前文李老師送我球鞋的情節(jié)。
（5）示例：李老師，沒想到您把自己兒子的白球鞋送給了我，卻讓他穿我那雙破舊不堪的黑布鞋，這太讓我感動了！李老師，您對我真得太好了，您就是我的另一個媽媽！我以后一定要好好地報答您！
【解答】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解答此題要在整體感知文本內(nèi)容的基礎上圍繞文章線索按從前往后的順序從文章中提取關鍵語句，能用原文的就用原文回答，不能用的就用簡潔、恰當?shù)恼Z言歸納概括文章的情節(jié)。“我”家經(jīng)濟條件不好，連鞋子都沒得穿。在學校“我”因撿用來把黑布鞋涂成白布的鞋粉筆頭時遭到同學們的圍攻，李老師解救了我并送給了我一雙白球鞋鞋，一年后，當我還去李老師家還鞋時，發(fā)現(xiàn)李老師的孩子穿著我那雙破爛的黑布鞋。由此概括即可。
（2）本題考查對段落在文中作用的理解分析能力。解答時，要從兩個方面進行把握，要先看清它在文中處于什么位置，處在不同位置上的段落在結(jié)構(gòu)上的作用各不相同。其次分析該段落在內(nèi)容以及主題方面的作用。
開頭第一段從結(jié)構(gòu)上來講，通常起到引起下文的作用，從內(nèi)容上來講，則多為后文內(nèi)容做好鋪墊，使得感情的抒發(fā)順暢自然，同時，在本文中，作者寫道自己流淚卻不知道原因，則引起了讀者的興趣，也點明了文章寫作的中心，呼應標題。內(nèi)容上，寫出“我”家經(jīng)濟條件不好，連鞋子都沒得穿；為下文因買不起白球鞋用粉筆頭涂鞋而遭同學圍攻，李老師解救了我并送我鞋等情節(jié)作了鋪墊，推動了故事情節(jié)的發(fā)展。
（3）本題考查對重點句子的賞析能力。賞析句子時首先考慮運用了描寫，還是使用了修辭，或者詞語運用準確。然后結(jié)合句子的含義內(nèi)容進行賞析。本句要從修辭方面進行賞析。句子把“我”和弟弟挨凍的腳比喻成水晶蘿卜，生動形象地寫出了“我”和弟弟的腳被凍得腫脹的樣子，有力地表現(xiàn)了家里的條件不好“我”和弟弟沒有鞋穿時，遭受的痛苦。
（4）本題考查文章重點故事情節(jié)在文章中的作用。李老師的兒子穿著我那雙破舊不堪的黑布鞋，說明李老師把自己兒子的白球鞋送給了我，自己卻沒能給兒子再買一雙，說明李老師家庭也不富裕。同時也表明李老師兒子深受母親影響，生活簡樸，心地善良。更能體現(xiàn)反映了李老師家庭教育成功以及舍己為人的高尚情操，并且在結(jié)構(gòu)上照應前文中李老師送我球鞋的情節(jié)。
（5）本題考查根據(jù)語境揣摩人物心理的能力。此題要根據(jù)上下文和人物性格揣摩心理活動。要圍繞著對李老師的感謝，和受到的感動等方面來寫出心理活動。注意要用第一人稱。
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