李廣
①乾隆二十八年，臘月初六清早，雪后初霽，玉雕師傅陳唯友推開大門，發現門樓下蜷臥著一個少年，伸手一探，氣若游絲。忙喚徒弟們將人抬至屋內，加覆棉被，喂飲熱湯，良久少年方才醒來。少年乃徽州人氏，年方十四，連年遭旱，家人皆餓死，少年流落到蘇州城，恰逢連日風雪，饑寒交迫昏死在陳家門口。
②不幾日，那少年氣色緩和過來。再見之時，少年納頭便拜：“恩人在上，受程準一拜。”
③陳師傅急忙攙起：“孩子，世道艱難，焉能見死不救？不知今后作何打算？”
④那少年再次撲通一聲跪倒在地：“請恩人念我手腳齊備，舍得下氣力，收我為徒，他日學得一技之長，以報恩情之一二。”
⑤陳唯友沉吟了片刻。他心里清楚，玉雕乃大技藝，雖勤能補拙，但要成為良匠，無天資稟賦不能達。但轉念一想，自己膝下無子女，眼下幾個徒弟無出色之輩，如此下去，自己的一身絕技豈不失傳？這孩子舉手投足頗有氣度，不如暫時將他留下。
⑥程準感激涕零，當下行了拜師大禮。不久陳唯友便發現，這程準不僅天資聰慧，悟性極高，而且踏實勤奮，肯下苦功，不出兩年，竟學完了師兄們五年才學完的基本功，陳老先生為當初的決定感到慶幸。
⑦兩年頭上，陳唯友要徒弟們各盡所學，做一件作品相互鑒賞。程準連續幾日閉門不出，最后用滿是血泡的雙手給師傅捧出了一件羊羔跪乳的玉件，雖稍顯稚嫩，卻已初見功力，蘇州城內的幾位先生看后皆贊賞有加，陳師傅點了點頭，說了句：“留下吧！”
⑧自此，陳師傅手把手地把平生所學悉數傳授于他。那程準也不負師望，技藝精進，未出五年，便在蘇州城內聲名鵲起。
⑨乾隆四十一年，朝廷征召玉雕貢品。程準精選上好玉料，下了整整半年功夫制作出一件作品，取名“丹鳳朝陽”，寓意大統，業內人士皆稱精品，程準也頗為自豪，對貢品頭籌志在必得。未料陳師傅力阻程準將作品送往京城。坊間議論紛紛，但程準并未辯駁，默默地將玉雕收起，跟著師傅回了家。
⑩此后，程準更一心一意跟著師傅學習技藝，凡構思動工之前，必先同陳師傅商討一番。陳師傅初不以為意，后多次看到程準抱臂猶豫，陳師傅大駭，囑程準今后創作不要再來找他，按己意行事即可，但程準退縮之態并無改觀。
11不久后的一日清晨，陳師傅忽稱自己那把祖傳的楠木刻刀被盜，一口咬定竊刀之人就是程準。程準大呼冤枉，但陳師傅不為所動。兩天后，將程準逐出師門。程準不再申辯，向師傅磕了三個響頭含淚離去。
12十年后的一個夜晚，已經名動海內的玉雕大師程準接到下人稟報：陳老先生病重，恐怕時日無多。程準星夜趕赴蘇州。恩師榻前，程準再行師徒大禮。
13“那把刻刀并沒有丟。當年為師只是要尋一個借口將你趕出去。那件‘丹鳳朝陽’當入精品之列，但奉迎之意過濃，境界不高，此匠人之忌也。我對你百般阻撓，只為讓你去除一些雕琢之氣，然經此事，你信心大挫，卻讓為師沒有料到。你的技藝已臻完美，只有把你趕出去，才能助你成為一代巨匠。實在是委屈你了。”
14程準早已淚如雨下。陳老先生吩咐將那把楠木刻刀取來，顫顫巍巍地交到程準手上，溘然長逝。
15烏黑油亮的刀柄上，深深地鐫刻著八個小字：匠心獨運，渾然天成。
（選自《小小說選刊》，有刪改）
(1) 下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）
A. 小說中多處運用對比的手法刻畫人物推動情節發展，如程準和師兄們的對比、陳師傅和其他業內人士的對比、程準和陳師傅的對比等。
B. 小說標題內涵豐富，“匠心”既是指成為良匠應具備的高超技藝和優秀品質，又是指陳師傅培養程準助其成為巨匠的一番苦心。
C. 小說善于運用細節表現人物，程準“用滿是血泡的雙手”捧出了“羊羔跪乳的玉件”，反映出程準能吃苦，有感恩之心，同時也表明程準雕刻技藝尚不嫻熟。
D. 小說富有傳奇色彩，語言質樸自然，通俗易懂，用從容的筆調塑造了有血有肉的人物形象，表達出作者對工匠精神的獨到理解。
(2) 小說為什么要用大量篇幅寫程準拜師之前的內容？請結合文本簡要分析小說前五個自然段的作用。
(3) 有人說小說的主人公是陳師傅，也有人說小說的主人公是程準，你認為小說的主人公是誰？請說明理由。
答
1．D 【解析】D 項，“語言質樸自然，通俗易懂”不當。本文語言有文言色彩，特點應為“典雅”。
2．①交代人物身份及故事發生的背景；②表現陳師傅的善良和程準的處境，為陳師傅收程準為徒埋下伏筆；③交代良匠難成，為下文寫程準曲折的成長歷程做鋪墊。（答出一點 2 分，答出三點給滿分。意思對即可）
3．示例一：小說的主人公是陳師傅。①從情節發展上看，小說情節圍繞陳師傅展開。主要描寫了陳師傅收程準為徒，悉心傳授雕刻技藝，匡正程準成長過程中的失誤，幫助程準成為巨匠的過程。②從人物塑造上看，陳師傅是老一輩匠人的代表，是工匠精神的傳承人，他堅守工匠精神，為培養下一代匠人盡心竭力，是小說中著墨最多的人物。③從主題表達上看，以陳師傅為主人公更能體現小說的主旨。小說通過陳師傅對程準的培養，表現出老一輩匠人對工匠精神的堅守及傳承，表達了對工匠精神和像陳師傅一樣的匠人的贊美之情。
示例二：小說的主人公是程準。①從情節發展上看，小說情節主要圍繞程準展開。主要描寫了程準來到陳家拜師學藝，勤奮努力，終成一代巨匠的過程。②從人物塑造上看，程準是小說著墨較多的人物。他重情義，勤奮刻苦，懂得感恩，是新一代匠人的代表，是工匠精神的繼承者，小說寫陳師傅正是為了突出程準的形象。③從主題上看，以程準為主人公更能突出小說的主題。小說通過程準成長為巨匠的過程，表達了只有勤奮刻苦，不畏艱難，獨立自信，堅守自我，去掉雕琢之氣，精益求精，才能成為真正的匠人，傳承工匠精神的主題。
示例三：小說的主人公是陳師傅和程準。①從情節發展上看，小說情節圍繞陳師傅和程準二人展開。主要描寫了陳師傅收程準為徒，悉心傳授雕刻技藝，程準刻苦學習成為巨匠的過程。②從人物塑造上看，陳師傅是老一輩匠人的代表，是工匠精神的傳承人，程準是新一代匠人的代表，是工匠精神的繼承者。 ③從主題表達上看，小說通過陳師傅對程準的培養，表現出對工匠精神的堅守及傳承，表明只有勤奮刻苦，堅守自我，精益求精，才能成為真正的匠人，傳承工匠精神，表達了對工匠精神和像陳師傅和程準一樣的匠人的贊美之情。
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