[日本]夏目漱石
主人很少和咱家見上一面。職業(yè)嘛，據(jù)說是教師。他一從學(xué)校回來，就一頭鉆進(jìn)書房里。家人都認(rèn)為他是個了不起的讀書郎，他自己也裝得很像刻苦讀書的樣兒。然而實際上，咱家常常躡手躡腳溜進(jìn)他的書房偷偷瞧，才知道他很貪睡午覺，不時地往剛剛翻過的書面上流口水。他害胃病，偏偏又是個饕餮客，撐飽肚子就吃胃腸消化藥，吃完藥就翻書，讀兩三頁就打盹兒，口水流到書本上，這便是他夜夜雷同的課程表。
咱家雖說是貓，卻也經(jīng)常思考問題。當(dāng)教師的真夠逍遙自在。咱家若生而為人，非當(dāng)教師不可。如此昏睡便是工作，貓也干得來的。盡管如此，若讓主人說，似乎再也沒有比教師更辛苦的了。每當(dāng)朋友來訪，他總要怨天尤人地牢騷一通。
咱家在此剛剛落腳時，除了主人，都非常討厭咱家。他們不論去哪兒，總是把咱家一腳踢開，不予理睬。他們是何等地不把咱家放在眼里！只要想想他們至今連個名字都不給起，便可見一斑了。萬般無奈，咱家只好盡量爭取陪伴在收留我的主人身旁。清晨主人讀報時，定要趴在他的后背。這倒不是由于咱家對主人格外鐘情，而是因為沒人理睬，迫不得已嘛！其后幾經(jīng)閱歷，咱家決定早晨睡在飯桶蓋上，夜里睡在暖爐上，晴朗的中午睡在檐廊中。不過，最開心的是夜里鉆進(jìn)這家孩子們的被窩里。兩個孩子，一個五歲，一個三歲。到了晚上，咱家總是在他們倆之間找個容身之地，千方百計地擠進(jìn)去。若是倒霉，碰醒一個孩子，就要惹下一場大禍。兩個孩子，尤其那個小的，哪怕是深更半夜，也高聲號叫：貓來啦，貓來啦！于是，患神經(jīng)性消化不良的主人一定會被吵醒，從隔壁跑來。真的，前幾天他還用格尺狠狠地抽了咱家一頓屁股板子哪！
咱家和人類同居，越觀察越不得不斷定：他們都是些隨性的家伙。尤其和咱家同床共枕的孩提之輩，更是豈有此理！他們一高興，就將咱家倒提起來，或是將布袋套在咱家的頭上，時而拋出，時而塞進(jìn)灶膛。而且，咱家若是稍一還手，他們就全家出動，四處追擊，進(jìn)行迫害。就拿最近來說吧，只要咱家在床席上一磨爪，主人的老婆便大發(fā)雷霆，從此，輕易不準(zhǔn)進(jìn)屋。即使咱家在廚房那間只鋪地板的屋子里凍得渾身發(fā)抖，他們也全然無動于衷。
咱家十分尊敬斜對過的白貓大嫂。她每次見面都說：再也沒有比人類更不通情達(dá)理的嘍！白嫂不久前生了四個白玉似的貓崽兒。聽說就在第三天，那家寄居的學(xué)生竟把四只貓崽兒扔到房后的池塘。白嫂流著淚一五一十地傾訴，然后說：我們貓族為了捍衛(wèi)親子之愛、過上美滿的家庭生活，非對人類宣戰(zhàn)不可，把他們統(tǒng)統(tǒng)消滅掉！這番話句句在理。
還有鄰家貓雜毛哥說：人類不懂什么叫所有權(quán)。它越說越氣憤。本來，在我們貓類當(dāng)中，不管是干魚頭還是鯔魚肚臍，一向是最先發(fā)現(xiàn)者享有取而食之的權(quán)力。然而，人類卻似乎毫無這種觀念。我們發(fā)現(xiàn)的美味，定要遭到他們的掠奪。他們仗著胳膊粗、力氣大，把該由我們享用的食物大模大樣地?fù)屪撸槂翰患t不白的。
既然說到了隨性，那就講講我家主人由于隨性而鬧出的笑話吧。我家主人并無一點比別人高明的地方，但他卻凡事都愛插一手。例如寫俳句往《杜鵑》投稿啦，寫新詩寄給《明星》啦，寫錯亂不堪的英語文章啦；有時醉心于弓箭，學(xué)唱謠曲，有時還吱吱嘎嘎地拉小提琴。然而遺憾的是，樣樣都稀松平常。偏偏他一干起這些事來，盡管害胃病，卻也格外著迷，竟然在茅房里唱謠曲，因而鄰里們給他起了個綽號茅先生。可他滿不介意，一向我行我素，依然反復(fù)吟道：吾乃平家將宗盛是也。人們幾乎笑出聲來，說：瞧呀，原來是宗盛將軍駕到！這位主人不知打的什么主意，咱家定居一個月后，正是他發(fā)薪水那天，他拎著個大包，慌慌張張地回到家來。你猜他買了些什么？水彩畫具、毛筆和圖畫紙，似乎自今日起，放棄了謠曲和俳句，決心要學(xué)繪畫了。果然從第二天起，他好長時間都在書房里不睡覺，只顧畫畫。然而，看他畫出的那些玩意兒，誰也鑒別不出究竟畫的是些什么。說不定他本人也覺得畫得太不成樣子，因此有一天，一位搞什么美學(xué)的朋友來訪，只聽他有過下述一番談吐：我怎么也畫不好，看別人作畫，好像沒什么了不起，可是自己一動筆，才痛感此道甚難哪！
主人的朋友透過金邊眼鏡瞧著他的臉說：“是呀，不可能一開始就畫得好嘛。首先，不可能單憑坐在屋子里空想就能夠畫出畫來，從前意大利畫家安德利亞曾說，‘欲作畫者，莫過于描繪大自然’。大自然乃一巨幅畫冊也。怎么樣？假如你也想畫出像樣的畫來，畫點寫生畫如何？”
主人佩服得五體投地。而他朋友的金邊眼鏡里，卻流露出嘲諷的微笑。（于雷譯）
7. 下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是
A. 第一段中，“這便是他夜夜雷同的課程表”使用了比喻的修辭，凸顯了男主人行為的同一性、模式化，生動塑造了人物形象。
B. 發(fā)現(xiàn)“我”鉆進(jìn)被子，兩個孩子高聲叫喊，致使“我”挨打。這種行為缺少孩童的善良和童真，增添了“我”對人類的厭惡。
C. 小說中的“我”有人的思想意識，也有貓的習(xí)性，趴主人背后、床席磨爪、以魚為食都從細(xì)節(jié)上豐滿了“貓”的動物性形象。
D. 文中“貓”和“人”都以“群像”出現(xiàn)，小說以“我”、白貓大嫂、雜毛哥構(gòu)建了“動物群像”，并借其自述來展現(xiàn)兩個世界的矛盾。
8. 小說寫出了人性的哪些缺點？試結(jié)合文本進(jìn)行分析。
9. 試分析本文的敘述特征。
【參考答案】
7. B
8. ①懶惰。主人進(jìn)入書房后就是昏睡，并未工作。②殘忍暴虐。學(xué)生竟把四只貓崽兒扔到池塘中；“我”被裝進(jìn)布袋里扔到灶膛中。③缺少恒心。學(xué)習(xí)了一小段時間的謠曲和俳句，便放棄了，改學(xué)繪畫。④虛偽。主人的朋友表面上勉勵主人作畫，實際心中在嘲諷主人。
9. 人稱：以第一人稱“我”展開敘述，拉近了與讀者距離，使讀者進(jìn)入“我”這個角色中，更好地理解文本；便于在敘事過程中，更詳細(xì)地描寫心理活動。（人稱效果上答“真實”不能得分。）敘述視角：以“貓”的動物視角（或“全知全能的視角”）寫作，使小說場景的切換和情節(jié)剪裁更自由，便于安排和組織情節(jié)（陌生化的敘事效果，讀來新奇有趣）；以動物視角寫人類，便于對陌生的人類世界進(jìn)行全面觀察。表達(dá)方式：敘事以記敘為主，夾雜議論，（反諷的敘事手法）能更有力地表現(xiàn)小說主旨，對人性的缺點進(jìn)行批判。敘事順序：敘事順序靈活多樣，既有倒敘，也有情節(jié)的插敘講述，使文章生動，增強了小說的可讀性和感染力。
【解析】
【7題詳解】
本題考查分析鑒賞作品的內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力，此類試題具有一定的綜合性，從考查的范圍來看，既涉及全篇，又側(cè)重局部；從考查的角度來看，既有對主旨的探究，也有對人物形象的分析。解答此類題首先要通讀全文，整體感知；其次明確主旨，關(guān)注手法；最后逐一將每個選項回歸原文，結(jié)合文章主旨做出準(zhǔn)確判斷。
B項，“這種行為缺少孩童的善良和童真，增添了‘我’對人類的厭惡”錯誤，依據(jù)“一個五歲，一個三歲……若是倒霉，碰醒一個孩子，就要惹下一場大禍……尤其那個小的，哪怕是深更半夜，也高聲號叫：貓來啦，貓來啦！”可知，三歲的孩子半夜醒來見到“貓”，叫喊是本能反應(yīng)，所以“缺少孩童的善良和童真”屬于過度解讀。
故選B。
【8題詳解】
本題考查鑒賞人物形象。分析人物形象首先應(yīng)結(jié)合著文中敘述性語句，從身份、地位、修養(yǎng)、氣質(zhì)等總體上把握人物形象特點，然后根據(jù)文中描寫這個人物的言行舉止的語句，以及作者的議論，或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句直接提取或概括即可，即列舉文中反映該性格特征的事例。注意各點之間不要重合、不要相互包含，答題不要只簡單的回答性格特征。
第一段“家人都認(rèn)為他是個了不起的讀書郎，他自己也裝得很像刻苦讀書的樣兒。然而實際上，咱家常常躡手躡腳溜進(jìn)他的書房偷偷瞧，才知道他很貪睡午覺，不時地往剛剛翻過的書面上流口水”體現(xiàn)了人性的虛偽和懶惰。
第四段“他們一高興，就將咱家倒提起來，或是將布袋套在咱家的頭上，時而拋出，時而塞進(jìn)灶膛。而且，咱家若是稍一還手，他們就全家出動，四處追擊，進(jìn)行迫害”，第五段“白嫂不久前生了四個白玉似的貓崽兒。聽說就在第三天，那家寄居的學(xué)生竟把四只貓崽兒扔到房后的池塘”等內(nèi)容體現(xiàn)人性的殘忍。
第七段“似乎自今日起，放棄了謠曲和俳句，決心要學(xué)繪畫了。果然從第二天起，他好長時間都在書房里不睡覺，只顧畫畫”體現(xiàn)人性中缺少恒心的弱點。
第九段“主人佩服得五體投地。而他朋友的金邊眼鏡里，卻流露出嘲諷的微笑”體現(xiàn)了人性虛偽的一面。
【9題詳解】
本題考查分析作品敘述技巧的能力。解答該類題一般可以從敘述人稱、敘述順序、敘述視角、敘述技法、語言特點等角度切入，再結(jié)合文本內(nèi)容分析其具體特征。
敘述人稱方面；文章采用第一人稱“我”進(jìn)行敘述，容易拉近與讀者距離，使讀者進(jìn)入“我”這個角色；使故事情節(jié)敘述雜而不亂，便于進(jìn)行詳細(xì)心理描寫，便于抒發(fā)情感。
敘述視角方面：以“貓”的動物視角進(jìn)行敘述，首先能夠全知全能展現(xiàn)生活，展現(xiàn)人物心理，不受時間和空間限制，便于安排和組織情節(jié)，反映現(xiàn)實比較靈活自由；其次，以動物為視角來寫人類，本身就新奇有趣，能夠吸引讀者。
敘述順序方面：敘事順序靈活多樣，既有對自己初來主人家的回憶：“咱家在此剛剛落腳時”；也有情節(jié)的插敘講述：“既然說到了隨性，那就講講我家主人由于隨性而鬧出的笑話吧”。使文章生動，增強了小說的可讀性和感染力。
表達(dá)方式方面，本文以記敘為主，兼有議論，敘議結(jié)合有力地對人性的缺點進(jìn)行了批判。
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