余顯斌
將軍離開家的時候，年齡不大，只有十四歲。
將軍說：“娘，我走了。"然后，將軍就走出去，走向山的拐彎處。兩里多的路，將軍 走時說，一頓飯的時間就回來了。可是，將軍這一走啊，就再也沒有回來。
將軍因為有點事去舅舅家，從舅舅家回來時，走到半路上，就遇見了一群兵。這是一群 國軍士兵，拉壯丁的。
他被一繩子綁了，拉著就走。他急了，掙扎著大喊：“讓我回去，我要回去。"可是， 這些兵仿佛沒有聽見，連拉帶扯，將他扯入軍營。
他穿上軍裝，拿起了槍。
他哭了，淚水嘩嘩的，不想打仗。他告訴軍官，他娘在等著，他要回去，回到家里照顧 老娘。可是，誰敢放他啊？他于是隨著部隊，一路打一路敗一路撤退，最后過了海峽，去了 那座孤島。
他想娘，想自己的家。
他想，娘還在家里等著呢，一定以為自己在舅舅家玩忘記了，一定會去舅舅家找的，沒 有找見，一定會哭天叫地的。他想到這些，心中如刀劃過一樣，帶著一種薄薄涼涼的疼痛。
時間，在思念中慢慢消失，他也慢慢做到了將軍。
可是，他的心一直牽系著一個地方——金湖。夢里，將軍會經常回到金湖，仍是小孩子 的時候，拉著娘的手，走在金湖的夕陽下，走在一片荷葉和荷花間，嘎嘎地笑著，醒了，卻 是一個夢。外面，月亮白亮亮的照著山，照著窗子，他的淚水流了出來。
有時，他會坐在書房里，悄悄打開保險箱，拿出一個精致的盒子，仔細地撫摸著，那一 刻，他的臉上一派肅靜，一派莊重。
妻子見了，滿眼疑惑。
兒子見了，也滿眼疑惑。
可是，大家都不問是什么。
慢慢的，將軍老了，頭發雪白了，身體也一天不如一天，最終癱瘓了，再也難以獨自去 書房了。有時，他會讓兒子用輪椅將自己推入書房，推到保險箱前。然后，他會慢慢地掏出 鑰匙，將保險箱打開，拿出里面的一個盒子，抱在懷里，就那么緊緊地抱著，一動不動，一 坐就是半天，不言不語。隨后，又將盒子慢慢鎖進保險箱，小心地收起鑰匙。
很多人猜測，盒子里一定是無價之寶。
也有的說，可能是祖傳的東西。
一直到有一天，將軍不行了，睡在床上，顫巍巍地伸出手指，指著那個保險箱。兒子明 白了，點點頭，拿了鑰匙將保險箱打開，拿出里面的盒子，按將軍的示意，慢慢打開，頓時 睜大了眼睛。盒子里并沒有什么珠寶，也沒有什么貴重東西，只有幾粒蓮子。
蓮子下面，有一張紙條，兒子拿出來，上面記載著幾粒蓮子的來歷。
將軍當年去舅舅家，是去拿一種蓮子的。
舅舅不知從哪兒弄到了九眼蓮，那是一種新品種，開出白白紅紅的花瓣，如女孩的微笑。 最為奇怪的是，別的蓮藕都是八個眼，這種蓮藕竟然九個眼。因此，舅舅稱之九眼蓮。
金湖的蓮啊，無邊無沿，尤其到了五六月的時候，到處荷葉片片，荷花朵朵，成為一片 碧綠的世界，一片香氣馥郁的世界。
這兒，人人都有養荷的習慣，有了好品種，更是視如珍寶。
這幾粒蓮子，將軍當初沒能拿回家，一直帶到了孤島，放在保險箱里。每次，將軍思念 家鄉的時候，都會拿出盒子看看摸摸，想到里面的蓮子，就如同回了一次金湖，見了一次娘。 紙的結尾，將軍叮囑：將蓮子帶回去，種在金湖里，蓮花開了，就等于我回了一次家。 兒子讀罷，流出了眼淚。
將軍看著兒子，嘴唇輕輕嚅動著，一句話也沒留下，停止了呼吸，眼睛卻大大地睜著。 兒子俯下身子輕聲道：“爹，我一定辦到，你放心地閉上眼睛吧。”說著，他輕輕抹上將軍 的眼皮。將軍眼睛閉上了，兩滴淚卻緩緩地流出。
而今，五六月時，金湖一如既往，荷葉田田如云，荷花點點如星，其中有一種荷花，開 得格外紅，格外潤澤。
（有刪改）
7.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）
A.小說第三段寫“有點事”而并不言明，在情節的逐步推進后才揭示內容，前有伏筆后 有照應，銜接自然，使故事更具有可讀性。
B.小說以第三人稱敘述故事,客觀詳細地展現了將軍戎馬佐德的一生，并且多用短句， 既有效調節了敘事節奏，又增強了抒情性。
C.對于將軍“悄悄打開保險箱” “撫摸盒子”等行為，眾人雖疑惑，但“都不問是什么”, 主要是照顧將軍感受，怕引起他的憂愁。
D.作者使用“國軍” “拉壯丁”“撤退” “海峽”等詞，將故事置身于特殊的歷史背景 之中，反映社會動蕩對個人命運的影響。
8.小說是如何塑造“將軍”這一人物形象的？請結合全文分析。（6分）
小說結尾處描寫金湖荷塘的景象有何作用？請結合全文賞析。（6分）
答
7. B（“客觀詳細地展現了將軍戎馬倥傯的一生”錯）
8. ①正面描寫。通過動作、神態等細節描寫著力表現將軍對家鄉的思念。
②側面表現。通過妻兒的疑惑以及兒子最后的落淚著力表現將軍內心的愁苦。
③環境烘托。將將軍置于特定的歷史背景中，表現將軍被迫當兵的無奈和對歸家的渴望。 （6分，每點2分）
9. ①內容上，運用比喻，形象的描繪了金湖荷花盛開的景象，營造靜謐、祥和的氛圍。
②情節上，照應前文將軍的回憶和夢境，也暗示將軍兒子完成了他的心愿，讓他魂歸故土。
③主題上，以荷花盛開之美好，寄托作者的對“回歸”的美好愿望，升華了小說的主旨。
④表達效果上，以溫馨、美好之景作結，給讀者帶來閱讀美感，并留下豐富的想象空間。
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