材料一：
2019午“國家科學技術(shù)獎”共評選出12名科技專家和296個項目，獲獎?wù)咂骄挲g只有44.6歲，其中最年輕的團隊人均年齡只有35歲；各獎項評選側(cè)重科技助力綠色發(fā)展成果；各獎項中國內(nèi)外合作成果越來越多。
材料二：
2020年新冠疫情突如其來，人們赫然發(fā)現(xiàn)：醫(yī)護人員成了戰(zhàn)士，人民教師成了主播，機關(guān)干部成了門衛(wèi)。
以上材料引發(fā)你怎樣的思考和感悟?“復(fù)興”中學高三某班級開展“職業(yè)生涯規(guī)劃”主題班會，請你以該班學生的身份，寫一篇發(fā)言稿。
要求：自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
此題考查寫作能力。本題為任務(wù)驅(qū)動型材料作文，審題時應(yīng)具備明確的情境意識、身份意識、交體意識、問題意識、任務(wù)意識、限制意識。在此基礎(chǔ)上去分析材料的特點和信息，確定作文立意，兩則材料審題的突破口是判斷出材料間的異同，重點抓住“同”的地方多加聯(lián)系進行整體立意。
首先，作文規(guī)定了寫作的身份是高三學生，這決定了寫作者和讀者的對象身份特點；其次，題目任務(wù)情景為主題班會發(fā)言稿，這決定了寫作的文體任務(wù)特點；再者，發(fā)言稿主題為“職業(yè)生涯規(guī)劃”，規(guī)定了寫作目的導向。
接下來分析材料；
材料一主要內(nèi)容為“國家科學技術(shù)獎”，包含了職業(yè)規(guī)劃的結(jié)果以及規(guī)劃實施的途徑。對于職業(yè)生涯規(guī)劃而言，隱含了“志存高遠”的激勵。材料闡述，理想實現(xiàn)的途徑：一是勉勵青年學生時不我待，應(yīng)及早定下人生理想目標，及早進行職業(yè)生涯規(guī)劃。二是指引人生規(guī)劃的方向。擇業(yè)與理想應(yīng)考慮時代的需求與未來發(fā)展的方向。三是對如何實現(xiàn)規(guī)劃的提醒，即注重團隊合作。
材料二給人的啟發(fā)是多元的，例如時勢造英雄，時代的洪流有時候會影響人們職業(yè)選擇的走向；例如時代的壓力可能會迫使職業(yè)選擇多元化、全能化或跨界化；例如職業(yè)不分高低貴賤，大多數(shù)職業(yè)都能以不同方式在不同平臺為國家做貢獻，當然，無論立意選擇哪個角度，均有一個大前提：個人的職業(yè)生涯規(guī)劃必須服務(wù)大局，服從時代的需求。
綜上，結(jié)合兩則材料的共性特點，可以考慮從以下角度確定立意：職業(yè)生涯規(guī)劃志存高遠固然重要，但每個崗位都能以不同方式發(fā)光發(fā)熱，根據(jù)自身實際情況量體裁衣更為可貴。無論選擇何種職業(yè)，早定志向。志存高遠，全面發(fā)展，團結(jié)協(xié)作，辯證處理方向校準與持之以恒的關(guān)系，這些均是人生規(guī)劃得以實現(xiàn)的必要原則。
參考立意：
1．追逐職業(yè)理想，成就卓越人生。
2．志存高遠，務(wù)實篤行，鍥而不舍，方能成就不凡。
3．科研探索需有高尚道德情操的引領(lǐng)，才能真正使之為人類造福。
4．確定人生方向，練好內(nèi)功。
5．擇業(yè)與理想應(yīng)考慮時代的需求與未來發(fā)展的方向。
6．履行自己的職責，個人價值與社會責任的統(tǒng)一等等。
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