親愛的同學們，歲月不居，時節如流，轉眼間，我們的高一生活已經過了半個學期，相信在這半個學期的高中生活中，有太多的人或事讓你感動、讓你銘記，請以“我的高一”為話題寫一篇不少于800字的記敘文。
要求：選好角度，確定立意；自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息。
【詳解】審題：本題考查寫作能力。這是一道話題作文題目，考生解答本題時應認真分析所給話題，抓住里面的關鍵詞語，然后結合所給文字材料分析對應的思維角度。本次作文的話題是“我的高一”，這里面有兩個關鍵詞：“我的”和“高一”。“我的”，限定了要以第一人稱的敘述角度，文體方面限定了記敘文，要寫“我”親身經歷的，而不是寫別人的故事。“高一”是一個特殊的學段，告別了九年制義務教育，告別了初中生活，邁向一個新的層次，遇到很多新同學、新老師，發生了很多新鮮的事情，也出現了很多新情況新問題，材料中也提示到：高一生活已經過了半個學期，這半個學期的高中生活中，有太多的人或事曾令人感動、令人銘記。由此考生可選取自己生活中留下深刻印象的人或事來寫，記敘高一生活的喜怒哀樂，表達自己的感悟。
立意：
1.寫高一生活中遇到的人（新同學，新老師），寫相處的經歷；
2.“我”的高一生活摻雜著“酸、甜、苦、辣”；
3.高中第一次月考后的啟發與感慨；
4.寫高一奮斗的快樂與充實等。
初嘗勝利的果實——我的高一生活
半個學期的過去，從高一開學到了現在經歷了許許多多的事，有喜悅，有難過，與同學們的相處，與老師的交流。
開學那幾天，我當時的心里是十分失落的，與昔日初中好友和老師很難再見面了，想著那些熟悉的面孔，高興不起來。
班上的學習成績都很好，我當時成績就一般般，不好也不差。我的同桌是一位女生，長得很好看，學習也很好，與她相處覺得還不錯。
班上很多同學是比較調皮的學生，我當時沉浸其間，不知怎么了，漸漸就被他們帶到了所謂的心理舒適區。
一次，我們幾個調皮鬼在學校惹了事，被叫到班主任面前，班主任姚蘭老師當時正在改作業，臉上沒有一絲絲表情表情。我們低著頭對她說：“姚老師，我們知道錯了，請你原諒我們，我們不會再犯了。”
姚老師這才放下筆看著我們，對我們說：“孩子們，都高中生了怎么還會犯這種錯誤，初中就說是不懂事，高中了，大孩子了，怎么還這樣？”她說了我們一通，本以為肯定要處分，她卻說：“下次不準再犯了，回去上課吧！”
我們很驚訝，于是連忙道謝就回去了。過了幾天，我路過德育處，聽見班主任的聲音，我心下一沉，連忙悄悄跑過去走近一些，只聽見姚老師正在低聲懇求說：“這次就放過他們吧！他們還是初犯，請給他們一次改過的機會。”
“不行，犯了錯就應該得處分。”
“求求你了，給他們一次機會吧！”姚老師再次低聲求情。
……
我聽著聽著，淚水不覺涌出，我連忙三步兩步踮著腳走開了。
從此以后，我不再與班上那幾個調皮鬼玩了，開始努力學習了。每天我都會早早的來食堂吃飯，吃完連忙跑回教室預習今天要講的內容。以前落下的功課，我都會下課問同桌，她總是很耐心地給我講題。就這樣堅持了一段時間，上課我都是認真聽講，做好筆記，下課強迫自己做完作業才能出去瘋——曾經好幾次都想放棄，看著其他同學一下課就打打球啊，與朋友聊天啊，我心里也曾經幾乎按捺不住想要丟下書本！或是姚老師激勵了我，我咬咬牙齒，挺了過去，生活變得枯燥，我卻收獲了很多，隨著我在班上的排名不斷上升，看著各科老師對我的贊揚，我想我的努力是值得的，我的選擇沒有錯，看父母的高興，我為此感到自豪。
一次大考，我班上前五名，我勝利了，我當時很高興。
想起寒冷的冬天，一位少年頂著寒風早早的來到食堂，一個人在教室復習著筆記，他的身體早已凍得不能自拔，但他的心卻是那么熾熱，對學習的熱愛，早已忘了寒冷……
這就是我的高一生活，我相信我會堅持下去，正如“不經一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香”這句話帶給我的激勵，我想我初嘗的勝利果實，就像一顆蜜餞梅子的滋味吧，那么的清脆、甘甜。
致勤奮努力的我——
加油吧少年！
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