生活中有許多形形色色的人，或繁忙或安逸，或平凡或偉大，或默默無聞，無私奉獻；或助人為樂，開朗樂觀……請把你心中最美的鮮花獻給你最敬佩、最感激、最喜愛、最親密的他（她）或他們吧！
請以《我把鮮花獻給你》為題，寫一篇文章。要求：
①將題目抄寫在作文紙的第一行（題目前空四格）。
②文體自選（詩歌、戲劇除外）。
③文中不得出現真實的校名、班級、人名。
④不少于600字。
考查命題作文的寫作。
一、審題。題目關鍵詞“你”是獻的對象。“你”包羅萬象，可以指具體的一個人，如身邊的老師同學；社會上關注的先進模范人物，如袁隆平、鐘南山、張桂梅等；歷史上的人物，如蘇軾、魯迅等；還可以是文學作品中的人物，如保爾等；也可以是一件物，如梅花、小草等；也可以是一群人，還可以是一個時代，一個國家、一種氣質，一種精神。這個對象，可大可小、可虛可實。“鮮花”在這里，象征著一種發自內心的情感態度，表達對“你”的贊美、贊嘆、支持、歌頌等。由此可見，“你”無論大小、虛實，都必須是讓自己贊美的東西或對象，也暗示我們選材時要選擇那些具有正能量的、積極向上的、能給人正面啟迪的對象，以展現這個時代令人感動的正能量。
二、立意。①為自己和身邊人的積極的生活態度點贊；②表達對社會中的英雄和偶像人物的贊美敬仰；③表達對身邊的平凡而又默默無聞的人身上的真、善、美的贊美。
三、選材。在家庭中，比如母親中考前夕不斷翻新的早飯，笨拙的父親竟然上網學著泡制了風味獨特的提神茶，姥姥帶領小區的奶奶們練習廣場舞并走上了表演舞臺，鄰居為樓道安裝聲控感應燈……在學校里，如不厭其煩堅持為孩子們燒水沖茶的班主任，藝術節、運動會、合唱節目中師生合作的精彩亮相，實驗室里膽大心細的成功創舉……在社會中，可以寫新聞報道中的風云人物，“感動中國”評選出的焦點人物，也可以寫眼之所及的平凡工作者，如手工藝者、打工者等平凡人物都可以入文。還有近期的熱點人物，陳薇、鐘南山、袁隆平、吳孟超……
四、文體。可以寫記敘文，選好寫作對象，按照一定順序寫人、記事、最后抒發贊嘆之意。可以寫議論文，以某種精神為寫作對象，開篇先亮出觀點：我把鮮花獻給你。然后從不同層面論述這種精神的積極作用，最后總結觀點，收束全文。
范文
我把鮮花獻給你
“朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。”斜陽掛在巷口的樹梢上，繽紛的晚霞為小巷增添了一抹詩意。每當走過小巷，我總會看見巷口的那位畫糖人，不禁為他創造的精彩而贊嘆。
畫糖人總在巷子口的右側，擺放一張半米高的小木臺桌，旁邊燃燒著的小火爐上面架著一口不大的鐵鍋，鐵鍋里煮著熱氣騰騰的糖汁，空氣中彌漫著糖汁的香甜。火爐另一側豎著一根敦實的圓木棒，上面插著各式各樣的糖人，讓人仿佛置身于奇幻的童話世界。
畫糖人是一位白發蒼蒼的老爺爺。他揮舞著一把長勺，從鐵鍋中盛起糖汁，迅速在桌臺鋪好的糖紙上飛舞，一只活靈活現的雄雞便躍然紙上，用竹簽一粘，一個糖畫就做成了。在人來人往的小巷中，爺爺的攤位顯得有些清凈，爺爺的安靜與熱鬧的街巷似乎格格不入。
我在攤位前觀看爺爺制作糖畫，他的手盡顯粗糙，但手法卻很靈活。爺爺從不吆喝，只專心制作，我看得入迷便和爺爺閑聊起來。爺爺說他在這里擺攤制作糖畫已經幾十年了，除了天氣不好的時候不出攤，其他時候都會來。
我不禁感到驚訝，說：“爺爺能堅持這么久，想必生意一定很不錯吧。”爺爺搖搖頭，笑著說：“我做糖畫純粹是因為喜歡，不為賺錢。糖畫制作是一門藝術，需要平心靜氣才能做好，我享受做糖畫的過程。現在的年輕人大都不愿意學習制作糖畫，我是不舍得這門手藝失傳。看似簡單的糖畫，卻是中華傳統民俗的瑰寶，糖畫的世界可是精彩得很吶。你看這只雄雞，看那個孫悟空，它們都會和我說話呢。同樣的糖畫，每次做出來都是不一樣的，在糖畫的世界，它們都是鮮活的。每天與糖畫為伴，我的生活不僅不會枯燥，反而會更加精彩。”
聽完爺爺的話，我恍然大悟：心中有熱愛又怎么會覺得枯燥乏味？我向爺爺買下那只雄雞，看著看著，它仿佛活了一般，有如一位意氣風發的大將軍。那一瞬，我領悟了爺爺所說的精彩。我心中一陣歡喜，原以為這樣的傳統工藝會在時間的浪潮中逐漸淹沒，沒想到被老爺爺很好地傳承下來，并增添了時代活力。我進而想到源遠流長的中華民族傳統文化。每一項傳統工藝想要世代相傳，背后都離不開匠人們的心心念念、孜孜以求和腳踏實地。
爺爺，為平凡中的精彩，我把鮮花獻給你。
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