每個人的成長過程中都收到過不同的禮物，它可以是一顆糖，也可以是一本書；可以是朋友的一個擁抱，也可以是陌生人的一個微笑；可以是老師的一次諄諄教誨，也可以是父母的某次陪伴……每一份禮物或許會在你前行的路上帶給你溫暖、倍心與鼓勵。
請以“謝謝你的禮物”為題目寫一篇文章。寫一篇700字左右的文章，文體自選（詩歌除外），不得抄襲套作，文章中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。
【寫作指導(dǎo)】
本題考查全命題作文。
第一，審題。題干要求以“謝謝你的禮物”為題目寫一篇文章，結(jié)合題干中“每一份禮物或許都會在你前行的路上帶給你溫暖、信心與鼓勵”等內(nèi)容提示即可作文。生活中總是在不經(jīng)意間收獲一份禮物，或許是甜蜜的美食，心儀已久的玩具、或許是難忘的經(jīng)歷、或許是收獲了一次經(jīng)驗，你得到過什么難忘的禮物呢？寫下你的經(jīng)歷即可。在我們的學(xué)習(xí)與生活中一定有許多幫助過我們的人，他們或許在我們沮喪的時候給予我們鼓勵、或許在我們?yōu)殡y的時候給我們提供建議、或許在我們難過的時候為我們提供安慰,學(xué)會感謝、學(xué)會感恩是我們成長過程中不可缺少的一種品質(zhì)。
第二，立意。在構(gòu)思立意是需注意，關(guān)于禮物的文章，既可以寫具體的事物，收到了喜歡的玩具，想要的書籍，也可以寫收到了祝福與鼓勵，聽到了有趣的遠方見聞。不論描寫怎樣的禮物，重點都在于表現(xiàn)人之間的感情與愛意，由物及情。試著回憶一下你的過往生活，選取一件最為典型的事情，或在自己的腦海里整理事件的條理，抓住重點“禮物”，寫清楚是什么禮物，并說明它為什么“難忘”體現(xiàn)自己的感情與喜好。例如可表達自己對于那些幫助自己的人的感恩與感謝，從而突出文章對于樂于助人的人的贊美與歌頌。
第三，選材。本文重在體現(xiàn)禮物背后的情感與愛意，表達對親友的愛意與感恩。可以通過描寫重要細節(jié)展開談感受，比如禮物如何美麗，如何讓人印象深刻。注意在描寫禮物時也要加入一些語言、動作、神態(tài)、心理等描寫，從側(cè)面體現(xiàn)出“謝謝”的原因，使文章讀起來生動有趣，學(xué)會應(yīng)用準(zhǔn)確、形象的詞語及修辭手法為文章錦上添花。可以運用細膩的描寫寫出一篇記敘文，注意通過人與人之間來往的細節(jié)表現(xiàn)真情，總之，要合理地利用睹物思人的手法，使我們所撰之物形象生動，所表之情深刻真切。切記一定要緊扣我們的立意中心，盡可能多的去將自己的情感于感悟表達出來。
例文
謝謝你的禮物
收拾筆紙，告別老師，又上完一天的課。
潑墨似的天空下，隱約能看見樹的枝丫被風(fēng)吹得左搖右晃。“為什么在開學(xué)前幾天還要額外上課，還告訴我說這就是禮物。我作業(yè)還沒寫完呢，萬一沒寫完同學(xué)笑話我怎么辦？”我憤憤不平地想著，但是我表面還是一副輕描淡寫的樣子，生怕馬路上飛馳而過的車主們會看到我狼狽的樣子，只是冷風(fēng)下抖得不成樣子的腿背叛了我。公車怎么還不來，我一邊跺腳一邊想。
忽的我看見身后有家小賣鋪，再望望遠方?jīng)]有一絲公車的影子，我決定去小賣鋪借買東西的原因躲躲風(fēng)。剛開門，一股熱浪撲向我。我慢條斯理的糾結(jié)買哪種糖比較好，一抬眼看見公車停在站牌外，我隨便抓了兩把糖，放下錢就跑，終于趕上了車。
車上連帶司機就六個人，我尷尬地坐在后車的位置無所事事的看著窗外。“放眼望這斷壁殘垣，怎耐這銹跡斑斑……”一陣歌聲把我的目光扯回來。是誰？司機排除，另外倆個大漢，排除。只留下坐在我前面的兩位女士。正在我好奇究竟是誰的時候其中一位又開口了:“剪不斷這情絲最難斷，只不過這黃粱一夢誰來還……”別說，還真的蠻好聽。轉(zhuǎn)頭，另外倆位乘客好像沒有聽到一樣淡定地玩著手機，我好奇她不會害怕被別人討論嗎？果不其然還有一位乘客問到:“你不害臊啊公車上唱歌。”那位小姐姐愣了一下，可能是在驚訝有人會這樣說，但她還是禮貌的笑笑:“會，所以在人少的時候唱兩句。”“那別人得怎么看你，我勸你回家再唱吧。”“我在不會打擾其他人的情況下，我為什么要在乎別人的評價，成為他們眼中的人？難得我自己不能成為我自己嗎？”聽到這話問話的乘客沉默了下，說兩句唱的不錯就下車了。我也因為這番話陷入了思考。
將別人的看法看得太重，這不就是我嗎？我豁然開朗，在即將下車的時候，走到小姐姐旁邊，給了她一包糖。小姐姐一臉詫異的看著我。“唱得很好聽，謝謝你，就當(dāng)我給你的禮物。”我摸摸鼻子，回應(yīng)了小姐姐一個笑容后下車了。
我給了她一個禮物，是因為吃糖能讓人開心。她也贈予我一個禮物，勇敢做自己。感謝讓我遇見你，也謝謝你的禮物。
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