親愛的同學們，你們已經邁入一個人生新階段——初中，就像是一次全新的旅程已然起航。也許你遇見了可愛的老師同學；也許你聞見了更沁人的書香；也許你有了新的活動體驗……這些都是你初中生活的點滴溫暖。
請以“溫暖的旅程”為題，寫一篇文章，講講你的初中生活。
要求：①立意自定，文體自選（詩歌除外）；②說真話，抒真情，忌抄襲；③文中不得使用真實的地名、校名、人名；④書寫工整，不少于600字。
【寫作指導】
本題考查命題作文。
1.審題。“你們已經邁入一個人生新階段——初中，就像是一次全新的旅程已然起航”說明這里的旅程就是指“成長”。“溫暖的旅程”就是要求寫出成長中的溫暖。“溫暖”是指心靈上的溫馨和愛意。“溫暖”這里可指親情、友情、師生之情、同學之情等。從所給的材料來看，“旅程”可實可虛，可以指進入初中后新的活動體驗，如走向某個具體的目的地，如到“西藏”“云南”等；也可以是進入初中后心靈的旅行和人生的成長，如徜徉書中、夢回大唐、走進青春等。理解了這些，我們在具體寫作時，就可以沿著兩方面展開：一是實寫旅行的所見所聞所感，一是寫自己在人生旅行中的經歷與感受，特別是心靈的旅行。這樣的旅程中或許有父母的陪伴、老師的指引、朋友的鼓勵、陌生人的關愛，有大自然美好的風光，也有沁人心脾的書香……這些都可以作為寫作方向。但要緊扣初中生活。
2.選材。題目是要記錄在自己的成長過程中有哪些令你感受到“溫暖”的事件。為此，我們應該從日常生活中尋找那些令人“溫暖”的細節之處。它可能是冬日里父母為你端上的那一杯牛奶，也可能是考試失利時老師向你投來的那一束鼓勵的目光；也可能是你獲得幫助后的那份感動，也可能是你得到表揚時的那份驚喜……這些都是成長中的溫暖。在我們的成長的過程中，有許多事或人讓我們感到溫暖：父母的關心、老師的教導、同學的幫助、朋友的一句問候……選擇你成長過程中印象深刻，讓你感到溫暖的事去寫。第一，開篇可列舉成長過程中讓你感到溫暖的事情，然后引出所要寫的內容。第二，中間為重點，具體敘述成長過程中一件或兩件讓你感到溫暖的事。注意通過神態、心理、語言描寫表現老師對我的關心與教導。第三，結尾可用“人生就像一次溫暖的旅程”點題。
3.文體。本文適合寫記敘文，或者以記敘為主的文章，不適合寫詩歌和議論文。如果寫感情，可以寫父母親情、師生情、同窗誼，也可以寫陌生人給予自己的關愛。另外，還可以寫自然美景或書香文化。本文適合前半部分使用記敘表達方式，文章最后以議論收尾，照應標題，夾敘夾議也可。
【范文】
溫暖的旅程
成長的旅程中處處充滿著溫暖，正是有了這些溫暖，才讓我們的生活留下很多美好的印記。
雖然已進入初中，但是父母卻總認為我還未長大，不夠懂事。我也很想讓他們改變這種想法，卻一直沒有機會。正好，我因為身體原因被迫停止了在金華的學習，準備一個人回水頭。
學校怕我出事，便派了一個老師送我到車站，我對他完全陌生，除了一開始打招呼，一路上，就沒有更多的交流了，簡直形同陌路。
車站不大，可人滿為患。這位老師可能不太放心，到站后又坐在我身邊一起候車。開始，我不理解他的用意，學校只要把我送到車站，接下來他們就沒有責任了。這位老師完全可以回去交差，卻還在這陪著我。即使他現在離開，我也無法說他什么，我又不是他的學生，他只是學校臨時派來送我到車站罷了，現在任務完成了，他卻沒有馬上離開。
過了一會兒，他接到一個電話，“還沒有送到嗎？送到了趕緊回來，等會還有一個活動你要過來參加。”“嗯，有點堵，快到了，送完我就過去。”他簡單地回復幾句，匆匆掛斷電話。
聽到他們的對話，我心里突然滑過一股暖流。原來他因為擔心我不能順利上車而向同事撒了個謊，雖然這樣做于他毫無利益，或許我也未必能記得他，我和他非親非故，他卻執意負起這個責任。我在這一刻豁然明白，真正的成長，不單單是年齡，身高上的增加，而是責任心的萌長。我也終于知道了我為什么還沒有真正長大。
動車飛速前行，大雨斜斜地拍打在車窗上，隔著玻璃都能感到絲絲寒意，但我的心里卻暖暖的，此刻我的腦海里滿是那位陌生老師的容顏，這段旅程，不僅讓我明白了成長的內涵，也讓我感受著來自陌生老師真摯的溫情。
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