閱讀下面材料，按要求寫作。
歲月總是匆匆而過。佇立在時光深處，驀然回首，你可能會有一次難忘的遇見一一或遇見一人，或遇見一件事，或遇見一本書，或遇見一株開花的植物……那次遇見可能給你打開了一扇窗，讓你走進了另一個精神世界……所以，我們要感謝那次遇見。你有怎樣的關于“遇見”的故事呢?請你寫出來，和老師、同學們一起分享。
題目：感謝那次遇見
要求：①不少于600字；
②除詩歌外，文體不限；
③文中不能出現影響評分的校名、人名， 如不得不出現，請用×××代替；

本題考查全命題作文，采用了“引導語＋全命題”的形式。分析引導語：引導語詮釋以命題中“遇見”的含義，并列舉了幾種“遇見”，可以作為寫作的參考。又激發學生從生活中選擇某一次“遇見”，表達自己對次“遇見”的感激之情。引導語貼近生活，起到打開并引領學生寫作思路的作用。分析全命題：題目中的“遇見”并不是指一般的接觸，而是指令人心靈受到感染、震動等的接觸。遇見的雙方可以是人與 人，也可以是人與物；可以是現實的，也可以是想象的；可以是快樂的，也可以是憂傷的……重要的是，碰到的那些人和事給予了你難以忘懷的東西，讓你始終心懷感激。寫作思路：可以寫自己與現實生活中的某個人遇見。這個人可以是你的親人，也可以是你的老師、同學或陌生人。要選取遇見后 心與心發生了碰撞，產生了美好情感的事，這樣的材料才符合“遇見”的內涵。比如你只身在外，身處困境，遇上了一位好心人，他熱心地幫助了你，你感激萬分。這樣的遇見確實值得回味?？梢詫懽约号c某種物遇見。這種物可以是動物、植物或其他事物，只要你與它遇見時產生了難忘的感情就行。例如你在憂傷時獨自來到野外，發現了一種很不起眼的小草，它雖小得可憐，卻樂觀地隨風擺動。它給了你啟發，讓你從憂傷中振作起來。這種遇見也是非常有意義的。可以寫自己與文學作品中的人物遇見。在閱讀中認識了某個人物，被他的精神所感染，被他的遭遇所震撼，為他的行為所折服……那么就可以寫與這個人物的遇見。例如閱讀《魯賓遜漂流記》，被魯賓遜堅強不屈的精神深深感動，經久難忘。

例文：
感謝那次遇見
是夜。殘碎的霞光被濃重的黑霧籠蓋，耳邊傳來北風的呼嘯。
我走進大堂口，卻移不開腳了，堂里，是堆積如山的快遞包裹，大的小的，灑落滿得地都是，我不禁感了蹙眉。這也太瘋狂了吧，快遞這么多，還怎么讓人走？我好不容易走過這對快遞，準備搭電梯家。這時，一個胖胖的男人走了過來，臉上露出羞澀的笑，嘴里還念叨著：“哎呀，這怎么搞的。”我并不多留意，點點頭就走。
不到20分鐘，我要下樓買東西，如果不是必須，我實在不想從大堂那里出去。打開電梯門，我并沒有看見預想中堆積如山的包裹，而是按照大小順序，排的井井有條的包裹。那個微胖的男人一一是我們小區的保安！他還在收拾最后幾個零散的包裹。
我從他身旁走過去，卻不知為何，被他的雙手吸引住了，那是一雙怎樣的手呢？黑黝黝的，手指很短，手型實在算不得好看。掌中分布著長短不一的傷痕，指關節很突出，還有一些繭子附在手心。沒有我所認為那種圓潤的手，反而是一雙勤勞的手。
可能是因為有些肥胖的原因，他抱起沉重的快遞時左右搖擺不定，像是要摔下來一樣，有些滑稽，我卻笑不出聲。
我就定在電梯門口，看著他把快遞整理完。一來一回，跑了一趟又一趟，這時看他，額頭的汗珠就像斷了線的珍珠，接連往下掉。臉上雖盡顯疲倦，可嘴角卻止不住滿意的笑。
或許多年后，我都還會記得這個保安。那雙勤勞人民的手，以及佇立在時光深處的背影。感謝那次遇見，讓我見證勞動人民的辛勞。感謝那次遇見，讓我明白美好生活的由來。也感謝那次遇見，遇見了一份純真的善良。

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