最近，“小鎮做題家”這個詞有點火。這個詞指的是一群來自農村地區的貧寒學子，依靠題海戰術與學業高壓考進一流高校，但在大學期間乃至畢業后就變得泯然眾人，甚至面臨“畢業即失業”風險。
這個詞主要來源于網絡，是對那些畢業于“985”“211”大學，卻表現不盡如人意的學子的描述。希望通過討論如何“脫困”，以幫助他們實現“自救”。該話題在網上引發了熱議。
這個現象，從一個側面說明了城鄉之間的教育差異——農村地區大多數學子的高中生涯都是在做題與高壓學習中度過的，城市學子則相對接觸了更多其他教育資源、培養了更多興趣愛好。這種教育差異，在目前社會中是很普遍的，而造成這種資源差異的原因之一，正是城鄉二元結構。從這個角度上說，通過教育改革、社會改革，建立一個更加公平的人才選拔通道，打破限制階層流動的桎梏當然很重要，但也要清醒認識到，城鄉融合發展需要一個過程。
這個話題，很容易讓人想到最近流傳頗廣的另外一篇文章——《看不見的二本學校學生》。作者是南方一所普通二本院校的教師，入職14年，教過4000多名學生。他認為，二本院校的學生，從某種程度而言，折射了中國最為多數的普通年輕人的狀況。他們的命運，勾畫出了中國年輕群體最為常見的成長路徑。作者以班主任的身份，觀察了06級某班學生的命運，目睹了這個班級來自不同地域、不同家庭背景的孩子從學生時代到完全步入社會的狀況。她得出的結論是：“整體上，對80后一代孩子而言，在房價平穩低廉、經濟上行的階段，他們通過各種努力和嘗試，大都能擁有一份讓人踏實的工作，并在工作的庇佑下，得以成家立業，實現讀書改變命運的古老承諾。”這個結論令人信服。
與那些多數畢業于一流高校的“小鎮做題家”相比，這些二本學校的年輕人整體所擁有的條件還不如他們，但這并不影響他們也能擁有一份踏實的工作，并安穩地成家立業。“擅長做題的孩子”從較低的起點出發進入名校，本身就已經是同齡人中的優秀者。但是，他們也因此背負了更多的家庭希望，對自己的未來有更高的期望。這也是他們內心失衡、自感失敗的一個重要原因。
每個人的發展都會受到各種條件的限定，教育是擺脫父輩生活軌道最重要的途徑，但并不是所有限定都能被個體所突破，這是每個人都必須接受的事實。另外一個事實則是，大部分人的生活，都逃不出“庸常”二字。走出小鎮，頭頂光環，進入大城市，卻遭遇生活、文化等方方面面的落差，這是難免的。但不必為此自怨自艾，甚至頹廢、悲觀。擺正心態，腳踏實地繼續努力，朝著目標前行，生活自然不會辜負這份努力。就像“擅長做題的孩子”中的很多人，雖然他們有嘆息，但更會反思，并在梳理過往中尋找出路。他們深知，進入大學之后的選擇和努力，同樣重要。
上述材料激發了你怎樣的思考，結合材料寫一篇文章。
要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
審題：這是一道任務驅動型作文題。閱讀材料，我們可知，材料講了何謂“小鎮做題家”以及該話題在網上引發的熱議。結合材料第三段“城鄉之間的教育差異”“公平的人才選拔通道”“打破限制階層流動的桎梏”“城鄉融合發展”等，考生可思考健全公平的人才選拔機制，確保社會活力，無論小鎮青年還是城市學子，都是用通過自身的本領和特長，獲得工作的崗位和資源，設立合理的綜合性機制，既要有標準嚴格的考試，讓寒窗苦讀數十載的年輕人有逆天改命的機會，也要有多樣化科學的考察，讓有專長的人或者綜合素質均衡的人才脫穎而出，只要公平的機制在，社會階層流通的渠道就在，社會發展的活力和動力就會源源不斷。結合材料第四段“他們通過各種努力和嘗試，大都能擁有一份讓人踏實的工作，并在工作的庇佑下，得以成家立業，實現讀書改變命運的古老承諾”，考生可思考，相比出身大城市的優越，從小鎮通過奮斗走出來的年輕人，反而是更值得尊重與敬佩的，沒有哪一代人的青春是容易的，沒有哪一個人的人生之路一帆風順。無論哪個國家、哪個時代，堅韌的青春無不是迎著困難和迷茫披荊斬棘，出生于哪里從來都不是影響人生命運的決定性因素。我們相信，窮且益堅，重拾自信，乘著夢、追著光、挾著勇氣，繼續跋涉。結合材料五六段“內心失衡、自感失敗”“擺正心態，腳踏實地繼續努力，朝著目標前行”“在梳理過往中尋找出路”“進入大學之后的選擇和努力，同樣重要”，考生可思考，當下社會城鄉發展的確有差異，也的確有一部分先富了起來，但共同富裕的奮斗目標不會改變，高質量發展的社會工程已然開啟，作為新時代的青年人，不應以家庭環境的不同而產生傾軋，也不可因物質條件不富足，而仇視城市里相對經濟條件好的同輩，堅信“奮斗改變命運”，面對現實困境也不自暴自棄，選擇扼住命運的咽喉，創造底層逆襲的奇跡并實現人生的夢想；更要把視線聚焦在未來，聚焦在能為祖國做的貢獻上面。行文構思時，我們可以寫每一個“小鎮做題家”都值得贊揚，首先可以結合材料解讀何謂“小鎮做題家”，為何“小鎮做題家”再次出圈。緊接著分析如何看待“小鎮做題家”，列舉因收到上海交大研究生錄取通知而走紅的外賣騎手高帥旗、西安交大博士畢業的醫生等例子，論證能夠通過努力奮斗，用讀書改變命運的他們，本就該值得肯定和鼓勵；國家強大、社會進步正得益于無數“小鎮做題家”的不懈努力。最后結合現實總結，“小鎮做題家”不應是貶義詞，而是茁壯成長、積極向上的代名詞。我們每個人都是“小鎮做題家”，做好時代“考題”，當好新時代的“答卷人”。
立意：
1.自強不息，努力奮斗。
2.擯棄自卑，寒門是相對概念。
3.磨礪促人成長，知識改變命運。
4.教育呼喚社會公平公正。
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