美教給人識別惡，并與之進行斗爭。我想說，美是一種心靈的體操——它使我們的精神正直、良心純潔、情感和信念端正。美是一面鏡子，你在這面鏡子里可以照見你自己，從而對自己采取這樣或那樣的態度。
——蘇霍姆林斯基
美好的人生離不開美好事物的黑陶，那些美好的人或物，無論是現實的還是藝術的，又給你怎樣的觸動和引領？請根據你對材料的思考與感悟，聯系自己的成長經歷，寫篇文章。
要求：自選角度，自行立意，自擬文題。自選文體（詩歌除外），不少于800字。
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通俗理解，美育是審美教育，也是情操教育和心靈教育，不僅能夠提升人的審美素養，還能夠潛移默化地影響人的情感、趣味、氣質、胸襟，激勵人的精神，溫潤人的心靈，對于立德樹人具有獨特而重要的作用。
從培養時代新人的高度，一方面呼喚美育回歸本質，培養欣賞美、創造美的能力，育人心靈；另一方面也呼喚美育與時俱進，創新方式方法，開拓實踐新天地。中華民族歷來把美作為生活重要組成部分去追求，把美的教育和傳續作為民族發展重要基石去重視，中華民族悠久的歷史長河中，從來就不缺對美的發現、體認、洞察和表達。可以說，中華民族是一個懂美的民族，從古至今美育不僅受到高度重視，而且在歷史積淀中呈現出鮮明的東方文化思維特征。
美育是審美教育，也是情操教育和心靈教育，不僅能提升人的審美素養，還能潛移默化地影響人的情感、趣味、氣質、胸襟，激勵人的精神，溫潤人的心靈。——國務院辦公廳公布《關于全面加強和改進學校美育工作的意見》
用美育涵養“美麗心靈”
美的韻致
風不定，人初靜，明月落紅盈滿徑。——題記
避絕塵世的喧囂，帶著一壺香茗的清幽，攜一卷詩書，奏一曲流水，竹林深處，翻開塵封已久的眷戀，與淡雅之中品玩那曠世奇迷的落紅滿徑。
于詩詞之間，我見證了那一曲雄渾的奏響；于詩詞之間，我目睹了那一腔熱血的沸騰；于詩詞之間，我觸摸到一縷情思的悱惻纏綿。于是，在香茗已盡，華美落幕的夕陽下，西天之際那拈花的背影，留下教化的傳奇。
美是一曲雄渾的歌。飛流直下三千尺中，太白乘風破浪，直掛云帆濟滄海，于海天一線中增添飄渺的跌宕；一騎如歸天胡雁的征蓬，王維極目遠望，大漠孤煙直，長河落日圓，于蒼涼中平添寂寞的寥廓。葡萄美酒夜光杯，王翰縱馬持槍，醉臥沙場，欲飲琵琶，與枕戈待旦中點綴頻仍的旋律。每一個音符被賦予迸發的激情，每一段旋律被譜入狂放的交響曲，于天地間蕩氣回腸。
美是一腔熱血的激蕩。郁孤臺下，賞心亭中，把吳鉤看了，在秋風蕭瑟中，挑燈練劍，只為興復宋室，贏得身前身后名；零丁洋里，回首戎馬生涯，臣心一片磁針石，不指南方不肯休，于是滾燙的熱血拋灑；泰和殿的奏本中，鐫刻著一代英雄青年的愛國，在四萬萬人齊下淚的戰火中，他們振臂疾呼，雖有心殺賊卻無力回天，但英雄之氣直沖霄漢。點點滴滴的血都化作人間正氣，縱橫馳騁。
美是一縷悱惻纏綿的情思。執子之手，與子偕老，五百年的回眸，只為千年等一回。曲終人散，寒蟬凄切，執手相看淚眼，縱有千種風情，此刻間只能化為留戀，伴隨遠去的蘭舟，消失在暮靄沉沉的楚天中。
過盡千帆皆不是，夢中的青玉案，在燈火闌珊處等待。風已定，人不靜，揮別明月，去欣賞明日的落紅滿徑。
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