請以“生活處處有風(fēng)景”為題寫一篇記敘文。
要求：①內(nèi)容具體，有真情實感；②不少于600字；③凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文字母代替；④不得抄襲。
【詳解】本題考查命題作文的寫作能力。
第一，審題。題目采用了“引導(dǎo)語十全命題”的形式。材料用一首小詩引起，然后解釋了風(fēng)景的內(nèi)涵：自然的，社會的，藝術(shù)的，文化的，歷史的等等。身邊處處有風(fēng)景，只要善于發(fā)現(xiàn)，總能發(fā)現(xiàn)生活與人性之美。“生活處處”是對作文情境的限定。“風(fēng)景”可以有兩種理解，一是自然美景，大到名山大川，小到細草微蟲，都有其美好之處；二是人性美景，人性的善良純真，真情的溫暖感人，都讓人覺出生活的美好與人性的光輝。
第二，立意。無論是自然美景，還是人性美景，其意義和價值都不是事物本身，應(yīng)該是事物背后的含義和價值。一處自然美景引起了自己的注意，一定是因為其對自己有很重要的影響和作用，這一點是文章的寫作重點之一，寫出其對自己的影響和作用，它支撐著自己，它溫暖著自己，它鼓勵著自己，它啟迪著自己等等。人性美景，直接點明在自己成長的過程中，某人某物就像是一處美麗的風(fēng)景—樣，給自己帶來愉悅和溫馨，表達對某人某物的感激之情。最好用細膩的語言、動作等描寫重點展現(xiàn)人性美，能給讀者留下深刻的印象。
第三，選材。文體要求寫成記敘文。選材范圍很寬泛，這個題目貼近學(xué)生生活，寫作難度不大。文體選擇較適宜記敘文或散文，不宜議論文。作文可分為兩部分，一部分是發(fā)現(xiàn)身邊風(fēng)景的過程，這一部分應(yīng)以記敘和描寫為主要表達方式，另一部分是自己從身邊的風(fēng)景中獲得的感悟。這一部分應(yīng)以抒情或議論為主要的表達方式。在寫作方法上，注意在敘述過程中，可以使用細節(jié)描寫，通過具體的動作、心理、對話等描寫，表達“我”內(nèi)心的感受。在材料安排上，注意詳略得當。還要注意恰當?shù)剡\用議論、抒情的表達方式。
范文
生活處處有風(fēng)景
生活中處處有風(fēng)景。美麗的大自然是一道風(fēng)景，燦爛的文化藝術(shù)是一道風(fēng)景，助人為樂是一道風(fēng)景，辛勤的背影是一道風(fēng)景，父母的愛是一道風(fēng)景……每一道風(fēng)景都讓人陶醉，每一道風(fēng)景都為我們的生活增添光彩！
記得星期五那天下午，烏云密布，天空黑沉沉的，教室里很黑，不一會兒，便下起傾盆大雨了。哈哈！幸好早上在母親的叮囑中帶了傘。
走在回家的路上，不知不覺，來到了我平時最討厭的路段——一個陡坡。沒走幾步，我便累得氣喘吁吁。這時，從我的身旁駛過一輛三輪車，那是一對母女。母親費力的蹬著三輪車，女兒在后面為母親打著傘，她為了讓母親不淋雨，把傘大部分都舉在母親頭上，為此，女兒的后背都被雨打濕了。我跟在她們后面走著，看著她們的一舉一動。
這時，母親似乎蹬不動了，車輪子也故意與她們作對似的，竟停住了，還差點倒退了。女兒見狀，跳下車來，在后面推車，頭上冒出汗珠，與雨水混雜在一起，分不出雨水或汗水。漸漸地，她們的身影消失在我的眼簾中。不知不覺，我的眼中閃著淚光。我為這個女孩感到贊賞和欽佩。
是啊！為什么總是父母關(guān)愛我們，而我們不能關(guān)心愛護他們呢？父母與我們是一樣的，他們又何嘗不希望有一個愛他們的人呢？
想著想著，我不禁加快了腳步。我想，也許我們不能做多么偉大的事，但我們可以做自己力所能及的事，而早點回家不讓父母擔(dān)心是最基本的。
回到家，我在日記本中寫道：“雨中的那對母女也可以稱作一道燦爛而美麗的風(fēng)景，我們要把那個女孩的精神發(fā)揚光大，從小事做起，從力所能及做起，從一點一滴做起！”
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