有人說,倍速播放能讓用戶的選擇更多元,更自由;有人說,倍速播放的背后是對內容注水的反抗;也有人擔憂,這種行為習慣會影響大腦對于信息的獲取和加工。
針對這一現象,班級準備舉行以“倍速播放的利與弊”為題的辯論賽。請你為正方或反方的一辯寫篇辯論詞。
要求:選準角度,確定立意,自擬標題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。
材料由兩個信息完備、表意充分的自然段組成。第一自然段共兩句話。第一句客觀描述生活現象,指向明確具體,確立了核心的話題內容。第二句簡要概括了這一現象的主要功能。第二自然段由三個分句組成。前兩個分句分別從功能優勢和“內容注水”兩個方面展開列舉,第三個分句則是對“倍速播放”進行深層的價值探討。
綜合來看,這一命題瞄準新高考命題趨勢,體現立德樹人的教育初心,適合考生調動語文積累,展開各種角度,從現象剖析本質,從原因分析結果,頗具廣泛的適切性。此外,命題采用辯論賽的形式,既提醒教師注重對教材的研讀,又能指導考生在寫作中提高核心素養。社會熱點話題能夠有效啟發學生關注生活,關注社會,并勇于表達觀點,表現自我。
立意
作為一篇辯論賽的一辯辯論詞,只要能圍繞材料中的核心概念“倍速播放”的利與弊明確觀點,展開立論,觀點鮮明具體,材料充分豐富,論述符合邏輯,均應視為切題。對于那些能深刻表達獨到見解,精彩表現時代情懷,具有認識高度、責任擔當和思辨意識的文章,應該給予較高的肯定。
寫作注意點
(1)要符合辯論稿的一辯辯論詞的基本要求,選擇正方或反方均可,但是觀點一定要鮮明清晰。
(2)除了必須符合一般議論文的常規要求之外,還要頂格寫稱謂語,可不用問候語,文末不能像書信一樣有落款。
(3)辯論詞要注意思路、語勢、邏輯等,要有對話感、代入感、現場感、說服力。
(4)要運用辯論語體,不能完全使用寫議論文的書面語言,否則扣2~3分。
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