“凡事預則立，不預則廢。”職業理想是人生理想的一部分，做好職業規劃有利于更好地實現人生理想。為了幫助學生在充分了解自己的性格、興趣、能力和社會需要的基礎上，確立自己的職業理想，為升學就業提前做好準備，盡量少走人生的彎路，同時更好地服務未來社會，我校在高一年級開展以“職業規劃”為主題的相關教育活動。
對此，有一些學生不理解、不響應。有的說：“計劃趕不上變化，沒必要進行職業規劃。”有的說：“職業規劃占用了太多學習時間，得不償失。”有的說：“職業規劃的事交給家長和老師就可以了，我們還沒有這個能力。”……
這引起了本校學生李華的深思。
請結合材料，以李華的身份，面向本校（統稱“廬州中學”）同學寫一封公開信，呼吁大家積極進行人生的職業規劃，從中體現你的認識與思考。要求：自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
寫作指導：
寫作材料由兩個部分組成。
第一部分由“凡事預則立，不預則廢”的古訓引出，把“職業理想”納入“人生理想”之下，強調“職業規劃”的必要性。接著交代學校舉行以“職業規劃”為主題的教育活動的背景，“職業規劃”的前提應該包括了解自己的性格、興趣、能力和了解社會需要，目的是“確立自己的職業理想，為升學就業提前做好準備，盡量少走人生的彎路，同時更好地服務未來社會”。
第二部分交代一些學生不理解、不響應“職業規劃”的現象，具體態度可以歸納為“沒必要”“不劃算”“沒能力”三個方面。寫作任務方面，以“李華”的身份向本校學生寫一封公開信，呼吁同學們進行“職業規劃”是顯性任務；否定“不理解”“不響應”的現象，批駁“沒必要”“不劃算”“沒能力”的態度是隱性任務。
立意方面，可以從培養學習興趣，提升學習動力，解決選科困惑，實現人生理想，更好地服務社會等方面去肯定“職業規劃”的意義，呼吁同學們盡早樹立職業理想，提升獨立思考和自主選擇能力，培養擔當意識和社會責任感。
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